關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下做好班級(jí)德育工作的思考

摘 要：在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，班級(jí)德育工作呈現(xiàn)前所未有的新特點(diǎn)，科學(xué)技術(shù)事業(yè)在不斷地發(fā)展。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，班級(jí)德育工作的策略也要做出重大的調(diào)整。介紹了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下做好德育工作的意義、提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下做好班級(jí)德育工作的有效策略。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；班級(jí)德育工作；思考

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下班級(jí)德育工作的內(nèi)容和方式發(fā)生重大變化。在此背景下，班級(jí)德育工作的有效策略也要做出重大的調(diào)整，充分地利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行德育工作，充分利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)設(shè)良好的德育氛圍，充分利用互聯(lián)網(wǎng)形成家校合力。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下做好班級(jí)德育工作的意義

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，班主任可以利用互聯(lián)網(wǎng)提供的教學(xué)平臺(tái)，比如云平臺(tái)和微課堂等，對(duì)學(xué)生的思想情感進(jìn)行教育，使學(xué)生有健康的思想和健全的人格。要培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)同感，對(duì)國(guó)家的歸屬感和對(duì)祖國(guó)的熱愛。其中，最重要的一點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下做好班級(jí)德育工作是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也有利于新課改的繼續(xù)推進(jìn)。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下做好班級(jí)德育工作的有效策略

（一）充分利用互聯(lián)網(wǎng)，進(jìn)行德育工作

充分利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行德育工作?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下，互聯(lián)網(wǎng)日益彰顯出更加強(qiáng)大的功能，有利于班主任高效和快捷地處理日常的德育工作。比如，在召開以“知榮辱、樹新風(fēng)”為主題的班會(huì)時(shí)，班主任要對(duì)于學(xué)生不良的德育行為進(jìn)行規(guī)范，讓學(xué)生形成一身正氣。班主任可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，以這一話題為關(guān)鍵詞，搜索一下相關(guān)的內(nèi)容，并對(duì)于這一內(nèi)容進(jìn)行整理，理清思路和要點(diǎn)。同時(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)，在網(wǎng)上搜索校園中一些好的風(fēng)貌的圖片，不良的言行舉止，生動(dòng)形象地展示在學(xué)生的面前，讓學(xué)生學(xué)會(huì)明辨是非，做出正確的選擇?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下，班主任要充分利用互聯(lián)網(wǎng)讓德育工作高效進(jìn)行。

（二）充分利用互聯(lián)網(wǎng)，營(yíng)造良好的德育氛圍

充分利用互聯(lián)聯(lián)網(wǎng)，營(yíng)造良好的德育氛圍。環(huán)境對(duì)于人的影響是潛移默化的。德育氛圍對(duì)于學(xué)生的德育影響也是潛移默化的。德育氛圍對(duì)于學(xué)生的影響是雙重的。良好的德育氛圍讓學(xué)生逐漸形成良好的品德。因此，班主任要學(xué)會(huì)充分利用互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)造良好的德育氛圍，學(xué)會(huì)充分利用互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)造愉快、輕松的氛圍。根據(jù)學(xué)生和學(xué)校的德育要求，設(shè)計(jì)相應(yīng)的情景，營(yíng)造相應(yīng)的氛圍，吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生在愉快的氛圍中感受到德育的熏陶，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于德育的理解，尋求學(xué)生的支持。例如，班主任在開展以“做文明人”為主題的德育的時(shí)候，班主任可以利用互聯(lián)網(wǎng)，搜集一些網(wǎng)上比較搞笑的視頻，播放一些學(xué)生在校園里比較搞笑、不文明的行為，以一種輕松、幽默的方式讓學(xué)生在校園中，學(xué)會(huì)爭(zhēng)做文明人，懂禮貌，文明用語(yǔ)，注意自己的一言一行。班主任可以讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜集一些輕松愉快的視頻，讓學(xué)生展示自己的成果，并講述一下看完這些視頻的心理感受，讓學(xué)生在一起探討。然后班主任進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中領(lǐng)悟德育更深刻的道理。

（三）充分利用互聯(lián)網(wǎng)，形成家校合力

充分利用互聯(lián)網(wǎng)，形成家校合力。班主任要做好學(xué)生的德育工作，不能夠僅僅依靠班主任的力量，需要家長(zhǎng)和學(xué)校共同的努力，致力于學(xué)生健全人格的形成，良好德育的養(yǎng)成。班主任可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)，密切學(xué)校，家長(zhǎng)和學(xué)生的聯(lián)系。班主任可以利用QQ和微信等平臺(tái)，加強(qiáng)與學(xué)生，家長(zhǎng)之間的互動(dòng)。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在班級(jí)群里及時(shí)公布。通過微信，第一時(shí)間將家長(zhǎng)召集起來(lái)，召開家長(zhǎng)會(huì)。特別是在新課程的改革下家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的思想情感的了解比較少?？梢越柚@一良好的機(jī)會(huì)，一方面，了解學(xué)生對(duì)于新課改的態(tài)度，幫助家長(zhǎng)調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度；另一方面，學(xué)?？梢詭椭议L(zhǎng)了解學(xué)生的德育實(shí)際情況，讓學(xué)校、家長(zhǎng)形成教育合力，幫助學(xué)生一起改正。對(duì)于學(xué)生的良好行為，學(xué)校和家長(zhǎng)可以進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生再接再厲，努力做得更好。

總之，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下做好班級(jí)德育工作意義重大，關(guān)乎學(xué)生健康人格的培養(yǎng)和素質(zhì)教育的落實(shí)。因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下要做好班級(jí)德育工作，并尋求有效的策略，充分地利用互聯(lián)網(wǎng)開展德育工作，充分利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造輕松愉悅的環(huán)境，充分利用互聯(lián)網(wǎng)形成家校合力，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

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作者簡(jiǎn)介：曾巧燕（1977.9—），女，廣東省深圳市人，學(xué)歷：本科，職稱：一級(jí)教師，深圳市龍崗區(qū)蘭著學(xué)校，研究方向：德育類育人方面（小學(xué)）。 編輯 劉瑞彬