傳統(tǒng)文化綻異彩 墨香樂(lè)韻潤(rùn)童心

李霞

摘 要：山東省威海市文登區(qū)大水泊小學(xué)毗鄰?fù)C(jī)場(chǎng)，始建于20世紀(jì)50年代。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班10個(gè)，在校學(xué)生270，教職工39人。近年來(lái)，大水泊小學(xué)以藝術(shù)教育為抓手，以書(shū)法、陶笛為特色項(xiàng)目，深入實(shí)施藝術(shù)普及教育，有效傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)，促進(jìn)了學(xué)生、學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育；有效傳承；可持續(xù)發(fā)展

一、立足實(shí)際，理清藝術(shù)工作思路

培養(yǎng)健康陽(yáng)光、博愛(ài)善學(xué)、知書(shū)達(dá)理、自立創(chuàng)新的博納師生群體，是我校博納教育的育人目標(biāo)。如何充分發(fā)揮藝術(shù)教育啟智、育德、尚美、陶情的育人功能，促進(jìn)學(xué)生的全面、個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的特色發(fā)展，是我們學(xué)校管理者一直在思考和探索的方向。

大水泊自古以來(lái)就有崇文好書(shū)的優(yōu)良傳統(tǒng)，著名學(xué)者、教育家、書(shū)法家于植元就是文登大水泊人。如何將這一文化資源轉(zhuǎn)化為學(xué)校特色發(fā)展的有效力量，以藝術(shù)教育的全面普及提升學(xué)生審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)藝術(shù)的有效傳承？在文登區(qū)書(shū)法、器樂(lè)進(jìn)課堂活動(dòng)引領(lǐng)下，我們立足“博愛(ài)育人，納新成才”的辦學(xué)理念，積極探索適合學(xué)校實(shí)際的藝術(shù)教學(xué)形式和載體，明確了以傳統(tǒng)藝術(shù)中的書(shū)法、陶笛為特色項(xiàng)目，以“一字一樂(lè)”普及教育，促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性發(fā)展的工作思路，旨在通過(guò)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)的傳承，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生審美情趣、藝術(shù)素養(yǎng)穩(wěn)步提升和藝術(shù)教育全面普及的目標(biāo)。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，提供實(shí)施保障

1.健全管理機(jī)制

學(xué)校把藝術(shù)教育工作列入《教育教學(xué)工作計(jì)劃》，成立了藝術(shù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)整體規(guī)劃，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)藝術(shù)設(shè)施設(shè)備的配備與管理，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)藝術(shù)課程建設(shè)、師資培養(yǎng)和教學(xué)實(shí)施，德育室負(fù)責(zé)藝術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展、社團(tuán)建設(shè)和學(xué)生評(píng)價(jià)，各部門(mén)各司其職，密切配合，確保藝術(shù)教育的有效實(shí)施。

2.完善教學(xué)設(shè)施

學(xué)校新建了書(shū)法教室，按省級(jí)規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)配備了藝術(shù)專(zhuān)用教室的設(shè)備和器材，并逐年加大投入力度，為藝術(shù)課程的實(shí)施和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)提供了有效保障。

3.提升教師素質(zhì)

學(xué)校定期邀請(qǐng)我區(qū)藝術(shù)名家到校進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，定期選派藝術(shù)教師外出觀摩學(xué)習(xí)，設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)資金鼓勵(lì)藝術(shù)教師進(jìn)行在職進(jìn)修，在崗培訓(xùn)。將每周三、周五中午課前十分鐘確定為教師技能訓(xùn)練時(shí)間，每學(xué)年組織一次藝術(shù)教師教學(xué)技能比武，努力夯實(shí)藝術(shù)教育根基。

4.營(yíng)造藝術(shù)氛圍

學(xué)校精心打造書(shū)法、音樂(lè)專(zhuān)用教室的文化氛圍，設(shè)計(jì)了書(shū)畫(huà)長(zhǎng)廊，展示教師和學(xué)生的優(yōu)秀書(shū)畫(huà)作品；定期通過(guò)學(xué)校?？⑿?bào)展示優(yōu)秀的師生作品和精彩活動(dòng)照片，激發(fā)師生習(xí)書(shū)法、奏陶笛的熱情。

三、拓寬途徑，大力實(shí)施全員普及

我們努力立足課堂教學(xué)、校本開(kāi)發(fā)、多彩活動(dòng)、多元評(píng)價(jià)四條途徑，廣搭藝術(shù)教育實(shí)施平臺(tái)，努力實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育的全員普及。

1.以課堂教學(xué)為陣地

我校把書(shū)法課列入課表，嚴(yán)格落實(shí)“每周一節(jié)書(shū)法課，每天練字一刻鐘”，由外聘的專(zhuān)業(yè)書(shū)法教師進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)校還自編了書(shū)法操，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)身姿的變化體會(huì)漢字筆畫(huà)的抑揚(yáng)頓挫，感受書(shū)法藝術(shù)的流暢與柔美。

在音樂(lè)課堂中，我們將古器樂(lè)陶笛作為課堂器樂(lè)在二至五年級(jí)學(xué)生中進(jìn)行普及教育，并將小型打擊樂(lè)器與陶笛吹奏相融合，不斷創(chuàng)新陶笛演奏教學(xué)方法，提高課堂器樂(lè)教學(xué)的實(shí)效性。

2.以校本課程為補(bǔ)充

學(xué)校組建了十多個(gè)藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)，利用每周校本選修課時(shí)間進(jìn)行技能訓(xùn)練。一方面邀請(qǐng)社會(huì)上的專(zhuān)業(yè)人士定期到校指導(dǎo)，另一方面制訂詳細(xì)的考核標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)“器材配備、教師指導(dǎo)、日常監(jiān)督、考核評(píng)價(jià)”的“四個(gè)落實(shí)”，使一大批學(xué)生的藝術(shù)潛能得到最大程度的挖掘和發(fā)展。

3.以多彩活動(dòng)為平臺(tái)

學(xué)校定期組織書(shū)法大賽、書(shū)畫(huà)展、器樂(lè)合奏比賽、校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)等為學(xué)生風(fēng)采展示搭建廣闊平臺(tái)，并通過(guò)家庭才藝展吸引家長(zhǎng)參與到學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)中來(lái)，有效激發(fā)了學(xué)生愛(ài)藝術(shù)、學(xué)藝術(shù)的熱情。

4.以德育實(shí)踐為拓展

學(xué)校重視藝術(shù)傳承與德育實(shí)踐的緊密結(jié)合，充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化藝術(shù)在啟智、育德、尚美、陶情等方面的重要作用。例如，在紅色十月德育主題月活動(dòng)中，我們開(kāi)展講紅色故事、唱紅色歌曲、誦紅色經(jīng)典、書(shū)紅色詩(shī)詞、演紅色小劇等系列活動(dòng)，以藝術(shù)的形式展現(xiàn)德育主題，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育和熏陶。

5.以多元評(píng)價(jià)促發(fā)展

我們制訂了詳細(xì)的書(shū)法等級(jí)考核標(biāo)準(zhǔn)，從寫(xiě)字姿勢(shì)、結(jié)構(gòu)布局、字跡卷面、書(shū)寫(xiě)速度等方面分年級(jí)明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確定評(píng)價(jià)等級(jí)，讓每個(gè)學(xué)生都能跳一跳摘到果子，激發(fā)他們學(xué)習(xí)書(shū)法的積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生書(shū)法水平的不斷提高。學(xué)生陶笛考級(jí)依據(jù)規(guī)定曲目的個(gè)人演奏和班級(jí)合奏情況來(lái)確定等級(jí)，每學(xué)期頒發(fā)“藝術(shù)之星”榮譽(yù)證書(shū)，結(jié)果列入期末的“博納”少年評(píng)選。

四、一路耕耘，藝術(shù)教育成果豐碩

一分耕耘，一分收獲，在全面推進(jìn)藝術(shù)教育的同時(shí)，我們師生的藝術(shù)素養(yǎng)得到全面提升：在區(qū)教育局組織的藝術(shù)展演比賽中，我校連續(xù)三年名列前茅；2018年的區(qū)級(jí)才藝比賽中，我校榮獲軟筆書(shū)法二等獎(jiǎng)、硬筆書(shū)法第一名，器樂(lè)第一名，合唱一等獎(jiǎng)，美術(shù)團(tuán)體第一名，音樂(lè)團(tuán)體第二名的好成績(jī)；我校美術(shù)教師在省、市、區(qū)組織的各項(xiàng)比賽中獲獎(jiǎng)30余人次，在省、市美術(shù)雜志上發(fā)表作品20余人次，14名教師成為各級(jí)美術(shù)家、書(shū)法家、音樂(lè)家協(xié)會(huì)會(huì)員，多名學(xué)生通過(guò)山東省教育廳組織的書(shū)法考級(jí)。

五、反思展望，深入推進(jìn)有效傳承

反思我們幾年來(lái)的探索與實(shí)踐，還存在很多不足：藝術(shù)課程建設(shè)有待于進(jìn)一步完善體系、形成特色；藝術(shù)教師培養(yǎng)有待于進(jìn)一步提高素質(zhì)、提升技能；藝術(shù)評(píng)價(jià)考核還有待于進(jìn)一步細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，形成機(jī)制等。

教育需要仰望星空，更需要腳踏實(shí)地，大力推進(jìn)優(yōu)秀文化藝術(shù)的有效傳承，我們還需要扎扎實(shí)實(shí)，砥礪前行。我們將繼續(xù)加大藝術(shù)教育投入，深入實(shí)施藝術(shù)教師素養(yǎng)提升工程，進(jìn)一步完善師生評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)師生藝術(shù)素養(yǎng)的穩(wěn)步提升，有序推進(jìn)優(yōu)秀文化藝術(shù)項(xiàng)目的傳承。

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編輯 李燁艷