淺談新時(shí)期初中班主任工作的創(chuàng)新管理

陸萬(wàn)軍

摘 要：初中生正處于快速發(fā)展的時(shí)期，對(duì)新的事物充滿好奇，同時(shí)也具備很強(qiáng)的叛逆意識(shí)，這一個(gè)時(shí)期的學(xué)生管理問(wèn)題對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展有重要意義。在新的時(shí)代背景下，只有初中班主任更好地發(fā)揮管理作用，創(chuàng)新管理模式，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，這樣才可以更好地開展教學(xué)工作，從而提高教學(xué)的有效性。從這個(gè)角度出發(fā)，具體分析新時(shí)期初中班主任的創(chuàng)新管理工作，為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；初中班主任；管理工作

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會(huì)發(fā)生著翻天覆地的變化，教育的發(fā)展也不例外，現(xiàn)在開展的教育主要是素質(zhì)教育，想要更好地促進(jìn)初中的發(fā)展，就需要初中班主任進(jìn)行更為有效的管理。在初中階段，學(xué)生的世界觀和價(jià)值觀還沒(méi)有完全建立起來(lái)，初中班主任只有更好地發(fā)揮自己的管理職能，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解和引導(dǎo)，才可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格，從而促進(jìn)初中生的全面發(fā)展。

一、班主任進(jìn)行創(chuàng)新管理的重要性

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，教育改革也在快速地進(jìn)行著，只有培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的人才，才可以更好地推動(dòng)社會(huì)改革。對(duì)于正處于發(fā)展階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們有著很強(qiáng)的好奇心，同時(shí)還面臨著很大的誘惑，只有培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀，才可以讓學(xué)生免受外界不好的影響，所以班主任一定要?jiǎng)?chuàng)新管理的方法，結(jié)合學(xué)生的具體特點(diǎn)，避免學(xué)生出現(xiàn)叛逆的心理。

二、初中班主任工作創(chuàng)新管理的具體方法

（一）增強(qiáng)對(duì)學(xué)生特點(diǎn)的了解

初中生正處于發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們的心理發(fā)展也是比較復(fù)雜的，尤其是對(duì)于剛步入初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們完全面對(duì)一個(gè)陌生的環(huán)境，再加上知識(shí)難度的增加，往往會(huì)給他們的心理帶來(lái)很大的壓力，他們希望得到班主任的關(guān)心，同時(shí)也希望得到老師的幫助，因此對(duì)于初中班主任來(lái)說(shuō)，一定要積極主動(dòng)地去了解學(xué)生的心理狀況。初中班主任可以利用直接溝通的方式與學(xué)生進(jìn)行交流，也可以和其他的任課老師進(jìn)行交流，抑或者是和學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行交流，全方位了解學(xué)生。例如班主任可以和學(xué)生建立一個(gè)交流群，也可以與學(xué)生的家長(zhǎng)建一個(gè)交流群，這樣學(xué)生或者學(xué)生家長(zhǎng)有什么事情都可以在群里面進(jìn)行詢問(wèn)，老師也可以在群里面了解一些學(xué)生得具體情況。另外，老師也可以通過(guò)定期家訪的形式，多和學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，獲得學(xué)生的最新思想動(dòng)態(tài)。

（二）增強(qiáng)班主任的管理職能

初中班主任在日常的管理過(guò)程中，一定要及時(shí)主動(dòng)地和學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的溝通，成為學(xué)生的朋友，這樣班主任才能獲得學(xué)生的信任。當(dāng)學(xué)生遇到困難的時(shí)候，他們才會(huì)主動(dòng)地向班主任尋求幫助，而班主任也可以更好地為學(xué)生解決疑問(wèn)，但是班主任要注意不能太過(guò)于縱容學(xué)生或者是溺愛學(xué)生，這樣很不利于學(xué)生形成良好的習(xí)慣，班主任一定要更好地樹立自己的威嚴(yán)，在學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，要及時(shí)指出他們的錯(cuò)誤，并根據(jù)相關(guān)的規(guī)定給予學(xué)生一定處罰，這樣才可以讓學(xué)生不再犯同樣的錯(cuò)誤。同時(shí)，班主任也不能太過(guò)于嚴(yán)格，過(guò)于嚴(yán)格可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生懼怕的心理，從而不再愿意接近老師或者是討厭老師，最終產(chǎn)生逃學(xué)厭學(xué)的情況?？傊?，班主任需要發(fā)揮自己的管理職能，同時(shí)也應(yīng)該把握好力度，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，這樣才可以提高管理的有效性。

（三）發(fā)揮家校結(jié)合的作用

班主任為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境，需要制定更加合理的管理方法，老師首先要和學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)的溝通，并根據(jù)其管理方法爭(zhēng)取家長(zhǎng)的合作，從而提高管理的有效性。老師在落實(shí)相關(guān)管理的時(shí)候，也要根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行落實(shí)，這樣才可以更好地發(fā)揮班級(jí)管理的作用。班主任在和學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流的時(shí)候，不能只看到學(xué)生的缺點(diǎn)，還要關(guān)注到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生還不夠成熟的地方，班主任要和家長(zhǎng)一起進(jìn)行溝通分析，找出其中的問(wèn)題，并確定合適的方法，這樣才可以促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。因此，班主任和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，不僅僅可以相互促進(jìn)，也可以讓雙方更好地了解學(xué)生，家長(zhǎng)可以盡自己最大的力量去協(xié)助班主任的管理工作，班主任也可以盡自己最大的力量去實(shí)現(xiàn)家校的共育。

（四）增強(qiáng)班主任的示范力量

班主任要想做好日常的管理工作，首先就要做到以身作則，給學(xué)生樹立良好的榜樣，因?yàn)閷W(xué)生往往具有很強(qiáng)的模仿能力，他們會(huì)對(duì)班主任產(chǎn)生崇拜的心理，并且進(jìn)行不自覺(jué)的模仿，再加上班主任是和學(xué)生接觸比較多的人，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更大的影響，只有班主任做到言行一致，勤奮好學(xué)，才可以讓學(xué)生成為同樣的人，同時(shí)老師也要不斷地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新探索精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總而言之，初中班主任是進(jìn)行班級(jí)管理的最直接負(fù)責(zé)人，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著很重要的意義。隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教育模式開始不能滿足學(xué)生的發(fā)展需要，所以在現(xiàn)在這個(gè)階段，初中班主任應(yīng)該積極創(chuàng)新管理的模式，并在實(shí)際的管理工作中，加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的交流，抓住學(xué)生的特點(diǎn)，制定更加有效的班級(jí)管理模式。另外，班主任還要注意和學(xué)生構(gòu)建良好的關(guān)系，注重管理的寬松程度，不可以太過(guò)于嚴(yán)厲，也不能放任學(xué)生，這樣才可以充分發(fā)揮自己的職能，并且初中班主任要不斷進(jìn)行探索和創(chuàng)新，這樣才可以提高管理的效果。

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編輯 馮志強(qiáng)