探析新課程背景下提高小學(xué)思想品德課教學(xué)效率的策略

黃曉平

摘 要：重點闡述新課程背景下小學(xué)思想品德課提升教學(xué)效率的具體對策，結(jié)合教育事業(yè)的發(fā)展情況，做出較為合理的分析與判斷。

關(guān)鍵詞：新課程；小學(xué)思想品德課；教學(xué)效率

為了有效提升小學(xué)思想品德課的教學(xué)效率，老師應(yīng)該采取合理的教學(xué)手段，積極地分析小學(xué)生的心智特點，運用多樣化的教學(xué)模式，使小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被提升，由此獲取更好的教學(xué)成果。

一、教師應(yīng)該做好榜樣以身作則

作為教學(xué)中的引導(dǎo)者，教師應(yīng)該真正地發(fā)揮出榜樣的力量，為小學(xué)生起到積極的引導(dǎo)作用，使其可以真正地配合教學(xué)計劃，這將有助于實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)成果。只有每一位思想品德老師發(fā)揮出榜樣的作用，真正的以身作則，才能在潛移默化中影響學(xué)生，通過他們彰顯出的教學(xué)熱情，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)，從而更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課程的興趣。作為思想品德老師，我們應(yīng)該從細節(jié)入手，真正地從方方面面表達對學(xué)生的關(guān)心和愛護，通過發(fā)揮出優(yōu)良的職業(yè)道德，使得學(xué)生愿意與之親近，從而更好地進入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比如在學(xué)習(xí)到《為你高興、與你分擔》相關(guān)內(nèi)容的時候，老師更應(yīng)該親力親為，和學(xué)生共同進步，積極地分享生活，如果在學(xué)習(xí)中遇到難題，可以提出并加以討論，從而更好地實現(xiàn)友好關(guān)系的構(gòu)建。

二、制定合理且科學(xué)的教學(xué)方案

為了保證教學(xué)效率的穩(wěn)步提升，應(yīng)該重視課堂教學(xué)模式的維護，同時還應(yīng)該關(guān)注教學(xué)計劃的制訂，只有真正地符合實際情況，才能實現(xiàn)較為合理的教學(xué)成果，提升教學(xué)的整體質(zhì)量。在開展教學(xué)活動前，應(yīng)該確定合理且科學(xué)的教學(xué)方案，這是一系列活動有序開展的指導(dǎo)方針[1]。老師需要結(jié)合學(xué)生的實際情況擬定教學(xué)方案，同時分析他們的認知狀況，針對于特殊的情況，應(yīng)該確定合理的更改措施，有助于體現(xiàn)教學(xué)計劃的靈活性，保證教學(xué)方案的實施更具針對性。比如在學(xué)習(xí)《拉拉手，交朋友》相關(guān)的內(nèi)容時，老師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)的基本情況，制訂出有效的教學(xué)計劃，比如設(shè)置豐富多樣的課堂小游戲，讓學(xué)生可以真正地參與進來，從而更好地感受到學(xué)習(xí)的快樂氛圍。這堂課的目的就是讓學(xué)生明白交朋友的意義，如果課堂氛圍十分沉悶，將不利于教學(xué)成果的獲取，也會打擊學(xué)生的參與積極性，因此，老師們應(yīng)該重視科學(xué)教學(xué)方案的制定和落實，保證激發(fā)學(xué)生對知識的探索興趣，由此更好地營造出快樂的課堂環(huán)境。

三、重點落實課前準備工作

只有將課前的準備工作落實到位，才能保證課堂效率事半功倍。首先就是教師對教材的內(nèi)容十分熟悉，在全面掌握了知識框架之后，為課堂授課穩(wěn)固基礎(chǔ)，同時提前做好調(diào)查分析，將學(xué)生的實際情況做出合理的判斷，由此便于依照其基本的認知水平和學(xué)習(xí)能力實施教育。其次則是對學(xué)生加以了解，通過充分地尊重學(xué)生的主體地位，在課堂上可以依照其基本的興趣特點落實相關(guān)的教學(xué)服務(wù)，由此保證實現(xiàn)高效率教學(xué)的基本目標。最后則是運用合理的教學(xué)手段，因為小學(xué)生的天性活動好動，若是采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，其天性會被壓制，需要老師們正視多樣化教學(xué)手段的采取，以此滿足小學(xué)生的實際需求，從而更好地實現(xiàn)既定的教學(xué)目標。比如在教學(xué)實踐中，可以借助于情境導(dǎo)入法和小組合作學(xué)習(xí)等模式加以落實教學(xué)行動，在學(xué)習(xí)《讓老人高興》一章節(jié)內(nèi)容之前，可以先讓學(xué)生闡述自己身邊關(guān)心老人的實際案例，通過他們的表述，能夠清楚地了解到在他們的認知中關(guān)于關(guān)心老人的定位，由此便于更好地開展后續(xù)的教學(xué)。通過學(xué)習(xí)本課時的內(nèi)容，為學(xué)生安排課下的作業(yè)，提倡他們回家為爺爺奶奶洗腳或者是幫助他們做家務(wù)，由此提升小學(xué)生的道德水平。

四、積極運用多媒體教學(xué)手段

信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，在小學(xué)思想品德課程教學(xué)中老師也可以合理地運用多媒體教學(xué)手段，由此為學(xué)生視野的豐富創(chuàng)造條件[2]。近些年，信息技術(shù)成功進入教育領(lǐng)域，在新課程背景下，多媒體教學(xué)手段的利用成為一種必然的趨勢，通過將原本抽象的知識生動起來，讓學(xué)生們真正地鍛煉到自身思維，激發(fā)學(xué)習(xí)新知識的興趣。比如在學(xué)習(xí)《我們的學(xué)?！芬徽鹿?jié)內(nèi)容的時候，老師應(yīng)該在授課之前，為學(xué)生拍攝學(xué)校中的多處風(fēng)景，然后通過播放幻燈片的形式，讓學(xué)生看到校園的美景，結(jié)合音樂和圖片的展示效果，學(xué)生會十分向往進入到虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界，從而加深對校園的理解和認識。借助這樣的手段，讓學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德故事，運用生動的解讀思路，了解本課時的內(nèi)涵，穩(wěn)步提升自身的道德品質(zhì)修養(yǎng)。

總之，作為小學(xué)教育的關(guān)鍵組成，思想品德課關(guān)系到小學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)和道德修養(yǎng)的提升。小學(xué)階段的思想品德課設(shè)立的意義十分明顯，可以通過開展教育活動，讓小學(xué)生的思想品德得以提升，同時保證他們的綜合素質(zhì)穩(wěn)步地提高。

參考文獻：

[1]郭飛梅.新課程背景下提高小學(xué)思想品德課教學(xué)效率的策略[J].呂梁教育學(xué)院學(xué)報，2018，35（3）：71-72.

[2]于春菊.在新課改背景下怎樣提高小學(xué)思想品德課的教學(xué)效率[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2015，12（12）：151-152.