開展班級(jí)特色活動(dòng)促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)

摘 要：小學(xué)的班級(jí)文化建設(shè)是班級(jí)管理工作中重要的一環(huán)。堅(jiān)持班級(jí)管理工作，將特色活動(dòng)引入班級(jí)文化建設(shè)，通過形式多樣、富有教育意義的主題教育活動(dòng)，讓班級(jí)成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂園。

關(guān)鍵詞：特色活動(dòng)；班級(jí)文化建設(shè)；家長(zhǎng)進(jìn)課堂

古希臘哲人普魯塔戈說過一句話：“頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一把需要被點(diǎn)燃的火把。”作為點(diǎn)燃學(xué)生頭腦火把的人，我們必須是生生不息的火把，用自己的光和熱去感染學(xué)生，照亮學(xué)生的前行之路。

我在班級(jí)文化建設(shè)中積極引進(jìn)特色活動(dòng)，這些特色活動(dòng)讓班級(jí)文化建設(shè)豐富多彩而又形式多樣，讓育人工作落到了實(shí)處。下面，我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇绑w會(huì)。

一、多彩活動(dòng)，陪伴成長(zhǎng)

教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)孩子實(shí)現(xiàn)和諧，與周圍的人和諧，與自然界和諧，與世界和諧。而滋養(yǎng)孩子心靈成長(zhǎng)的五大元素是：肯定、寬容、自由、情感和夢(mèng)想。

一個(gè)文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，無疑有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展和學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。當(dāng)師生走進(jìn)書香彌漫的一方小天地，會(huì)油然升起一種莊嚴(yán)神圣的感覺，內(nèi)心對(duì)知識(shí)的崇尚和渴求會(huì)一下子被書香所勾起，會(huì)快樂地遨游在書的海洋中。我精心布置文化型教室，創(chuàng)設(shè)文化氛圍。

圍繞閱讀，我們班舉行了豐富多彩的各種活動(dòng)，常規(guī)的活動(dòng)如：故事大王比賽、口頭作文大賽、每節(jié)課前有“精彩三分鐘”、開展每日晨頌，課本劇表演等。

針對(duì)特殊的節(jié)日，我們班級(jí)還舉行過一系列以下活動(dòng)：

1.舉行“長(zhǎng)路相伴，做一場(chǎng)書香的旅行”文學(xué)閱讀漂流活動(dòng)；

2.舉行了“書香伴我快樂成長(zhǎng)——《推薦一本我最喜歡的書》”文化墻布置活動(dòng)；

3.母親節(jié)時(shí)組織學(xué)生“我手寫我心，獻(xiàn)出對(duì)母親的愛”手抄報(bào)比賽和“氣球?qū)殞汅w驗(yàn)活動(dòng)”；

4.組織了班級(jí)“大手牽小手——親子游浪溝峽”活動(dòng)；

5.六一兒童節(jié)時(shí)舉行“七彩童年，花般綻放”作文朗誦比賽和“明天更美好”才藝比拼活動(dòng)。

6.舉行了班級(jí)為期一周的“我們?cè)谧x書”活動(dòng)；舉行“在文字與音樂間且吟且唱”的詩(shī)文朗誦比賽，還邀請(qǐng)了我們的家長(zhǎng)參與。

二、故事家長(zhǎng)進(jìn)課堂，讓愛升華

本學(xué)期，我在班級(jí)舉行了“故事家長(zhǎng)進(jìn)課堂”親子活動(dòng)，一學(xué)期，請(qǐng)來了十多位家長(zhǎng)參與我們的課堂，賈××的爺爺給孩子們深情地講起二十八年前自己當(dāng)工程兵修筑天山鐵路的感人故事，一個(gè)饅頭里飽含的戰(zhàn)友情深，突然發(fā)生的雪崩面臨的生死抉擇，戰(zhàn)友之間血濃于水的深情厚誼讓孩子們體會(huì)出人性的魅力和高貴。任××同學(xué)有感而發(fā)，“今天的幸福生活多么來之不易啊，我一定要好好學(xué)習(xí)?！?/p>

趙××的媽媽給孩子們分享愛心故事《小鹿斑比》，讓孩子學(xué)會(huì)愛，教孩子表達(dá)愛！戴×的媽媽和大家分享繪本《國(guó)王和他的超級(jí)特派員》，她跨學(xué)科給孩子們講故事，穿插趣味數(shù)學(xué)，對(duì)孩子進(jìn)行遠(yuǎn)大理想和孝敬父母的教育，她說“我陪你長(zhǎng)大，你陪我變老”。班上的張××哭著說不出話來，他抽抽噎噎地告訴大家，“我長(zhǎng)大了要做一個(gè)孝順父母的人?！表n××說自己要發(fā)明一種鞋子，等爸爸媽媽老了，走不動(dòng)了，只要穿上這種鞋子，壓一下按鈕，鞋子可以讓爸爸媽媽去想去的地方。感謝戴×媽媽喚醒了孩子心中愛與慈悲的種子。

張×的爺爺給孩子們做了題為《夢(mèng)》的演講，從自己小時(shí)候的航天夢(mèng)講起，鼓勵(lì)孩子們從小要有遠(yuǎn)大理想，并且要為自己的夢(mèng)想而努力。袁××的爸爸溫情款款地給孩子們講了兩個(gè)故事《向左走，向右走》和《我該不該受表?yè)P(yáng)》，通過生動(dòng)有趣的動(dòng)物故事，把孩子要聽大人的話，不能逞強(qiáng)，要不怕失敗的道理和做人要善良，要心中時(shí)時(shí)有他人的道理潤(rùn)物細(xì)無聲地輕輕撒播于孩子生機(jī)勃勃的心田。

韓×媽媽精心準(zhǔn)備了許多圖片，她用詩(shī)人般精美的語言娓娓道來，關(guān)于生命、愛、渴望，關(guān)于珍惜、感恩和上進(jìn)，快樂和溫情一如既往。陳××媽媽和孩子們分享了繪本《肚子好餓的毛毛蟲》，讓孩子在開心大笑中釋放壓力。田×媽媽給孩子們講了《難忘的生日》的故事，告訴孩子：生日就是母親受難的日子，以及我們要如何過一個(gè)有意義的生日。

感恩這些熱心而又高素質(zhì)的家長(zhǎng)，他們參與課堂給孩子打開了另一扇認(rèn)識(shí)世界的窗口，我想，多年以后，我們的孩子一定還記得那些笑，那些淚，那些傻傻的話語，那些溫暖而明媚的心情。

教育是喚醒，每一個(gè)生命都是一粒神奇的種子，蘊(yùn)藏著不為人知的神秘，特色活動(dòng)能夠喚醒這種蘊(yùn)藏著的美好與神奇。教育又是給予，無論是民族文化的特質(zhì)，還是普世文明的價(jià)值，都需要教師和家長(zhǎng)按符合生命成長(zhǎng)的規(guī)律，慢慢地通過教育傳授給孩子。今后的路上，沿著讓孩子快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的航向，一路前行，執(zhí)著地追尋理想的教育和教育的理想，為培養(yǎng)有中國(guó)根基的世界公民而上下求索。

“童年是一場(chǎng)夢(mèng)”，我愿意繼續(xù)努力，捍衛(wèi)孩子的童年，用貼合兒童實(shí)際的豐富多彩的活動(dòng)，讓五彩繽紛的童年夢(mèng)想在班級(jí)文化中縱情綻放！

參考文獻(xiàn)：

[1]北京教育學(xué)院師范研究室.小學(xué)語文教材教法[M].北京出版社，1986.

[2]何克抗.兒童思維發(fā)展新論和語文教育的深化改革[J]. 教育研究，2004（1）.

注：本文系甘肅省隴南市2017年度教育科學(xué)規(guī)劃課題《以特色活動(dòng)促進(jìn)小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)實(shí)踐研究》階段性成果之一，課題鑒定證書號(hào)LN（2017）31。

作者簡(jiǎn)介：鐘艷，成縣西關(guān)小學(xué)一級(jí)教師，教齡20年，熱愛教育，愛好閱讀和寫作，是隴南地區(qū)全民閱讀形象代言人、隴南地區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、縣級(jí)優(yōu)秀教師。目前正在研究課題方向：班級(jí)管理。