摘 要：在全面建設(shè)新時(shí)代和推進(jìn)從嚴(yán)治黨的背景下，對(duì)于黨員個(gè)人而言首要的是要時(shí)刻強(qiáng)化黨性培養(yǎng)。黨員在實(shí)現(xiàn)自我改造、自我發(fā)展的過(guò)程中要接受黨性教育，提高修養(yǎng)，才能為黨和國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

關(guān)鍵詞：干部;黨性教育;黨風(fēng)

中圖分類(lèi)號(hào)：D263.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-4379-（2019）08-0290-01

作者簡(jiǎn)介：鄢虎（1986-），男，中南大學(xué)，馬克思主義基本原理專(zhuān)業(yè)博士，中共張家界市委黨校政治教研部，教師。

1937年一篇名為《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》的演講文章為黨員黨性修養(yǎng)打下了理論基礎(chǔ)。在新時(shí)代，十九大報(bào)告中習(xí)近平同志提出黨員要加強(qiáng)自身修養(yǎng)才能有所作為。在黨活動(dòng)中，引導(dǎo)黨員干部加強(qiáng)黨性教育，是夯實(shí)黨組織的思想基礎(chǔ)。因此正確認(rèn)知黨員干部的黨性教育，是建設(shè)高素質(zhì)黨員隊(duì)伍的路徑，也是鞏固黨自身力量的表現(xiàn)。

一、黨員干部黨性教育的現(xiàn)實(shí)情況

首先，黨員干部在接受黨性教育時(shí)出現(xiàn)乏力情形。黨性教育是每位黨員成為優(yōu)秀黨員的必修課程，無(wú)論是在黨校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中還是在日常工作里都需要時(shí)刻強(qiáng)化學(xué)習(xí)。然而，一些黨員干部在進(jìn)行黨性教育中表現(xiàn)消極，不積極主動(dòng)加入學(xué)習(xí)中來(lái)，工作中出現(xiàn)怠慢現(xiàn)象;一些黨員在面對(duì)上級(jí)號(hào)召學(xué)習(xí)先進(jìn)理念的過(guò)程，常常敷衍了事、走形式過(guò)場(chǎng)，對(duì)活動(dòng)的參與度不高，盛行形式主義;黨員干部在面對(duì)黨組織工作往往遇到緊急情況，需要提高自身應(yīng)對(duì)能力，在實(shí)際工作中未注意勤學(xué)苦練，導(dǎo)致已有的能力跟不上時(shí)代要求從而不具備執(zhí)政能力。

其次，黨員干部在接受黨性教育時(shí)的方法內(nèi)容不創(chuàng)新。某些黨員對(duì)黨性教育的內(nèi)容不感興趣，一是由于自身覺(jué)悟不高，二是在于教育的方法內(nèi)容固化，形式單一。[1]許多黨校在進(jìn)行集中的黨性學(xué)習(xí)時(shí)往往照本宣科，或者專(zhuān)注比較晦澀的理論，未注意與實(shí)際相結(jié)合，未與人民群眾貼近。在基層中黨性教育對(duì)黨員干部的持續(xù)培訓(xùn)不強(qiáng)，可能一年中以集中學(xué)習(xí)或會(huì)議的形式舉辦黨性學(xué)習(xí)活動(dòng)，未創(chuàng)造豐富的形式來(lái)讓參與者積極自覺(jué)提高黨性修養(yǎng)，也未提供持續(xù)的條件來(lái)強(qiáng)化鞏固黨性修養(yǎng)教育。在新時(shí)代下，互聯(lián)網(wǎng)+模式在黨性教育中未充分得到普及，不能迎合年輕一代黨員的要求。

二、黨員干部黨性教育現(xiàn)狀的原因

在整體來(lái)說(shuō)黨員干部的黨性普遍得到提高，尤其是在黨的全面從嚴(yán)治黨精神推動(dòng)下，黨性教育的現(xiàn)實(shí)狀況得到改善，但同時(shí)我們還需注意根本上引起黨員干部黨性教育出現(xiàn)問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)原因。

第一，外部環(huán)境快速變化對(duì)黨員干部黨性提出了更高的要求。無(wú)論從國(guó)際上還是國(guó)內(nèi)的政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境，都要求政黨具有強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力和內(nèi)生力來(lái)促進(jìn)國(guó)家的良好發(fā)展。因此在面對(duì)國(guó)內(nèi)外各種挑戰(zhàn)時(shí)，需要黨員干部具有良好的素質(zhì)能力和應(yīng)對(duì)能力，能夠抵御外來(lái)不當(dāng)?shù)恼T惑和風(fēng)險(xiǎn)，而這些都需要內(nèi)在黨性修養(yǎng)予以支撐。若黨員干部仍然保持一成不變的心理來(lái)面對(duì)困難時(shí)，在黨組織工作中往往表現(xiàn)乏力，難以保證自律廉潔，也從內(nèi)心抵制黨性教育。

第二，缺乏有效的監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制使得黨員干部參與黨性教育活動(dòng)不積極。黨員干部在工作和生活中都需要有效的監(jiān)督機(jī)制，對(duì)他們進(jìn)行監(jiān)督會(huì)促使積極行使權(quán)力也可以注重思想素養(yǎng)的學(xué)習(xí)加強(qiáng)。同時(shí)他們?cè)诠ぷ髦行枰豢隙ǎ侨狈Τ绦蚬图?xì)化標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)機(jī)制，使得其積極性降低，反映在自身要求上就弱化了黨性修養(yǎng)的提升。

三、黨員干部黨性教育夯實(shí)的對(duì)策

經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展使得黨員干部面對(duì)功利主義、享樂(lè)主義、奢靡主義的誘惑，因此要不斷找尋強(qiáng)化黨員干部的黨性教育的具體對(duì)策來(lái)抵制誘惑，提高政治思想覺(jué)悟。

第一、固化制度來(lái)保障黨性教育。[2]針對(duì)新時(shí)代下黨員干部黨性不強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)，要堅(jiān)持以制度治黨，落實(shí)全面從嚴(yán)治黨精神。在思想上，要大力深化黨章黨規(guī)法紀(jì)的學(xué)習(xí)，掌握各種制度內(nèi)涵，確立執(zhí)行不違反制度的具體政策和方針。在工作中，建立有效的監(jiān)督機(jī)制和規(guī)范的評(píng)價(jià)機(jī)制，將黨員干部的行為納入其中進(jìn)行考核，將自我發(fā)展和自我完善體現(xiàn)在日常中來(lái)。在組織上，要建立嚴(yán)格的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，定期舉行的黨性培訓(xùn)活動(dòng)要堅(jiān)決貫徹落實(shí)相關(guān)精神，做好宣傳學(xué)習(xí)工作。在執(zhí)行上，要確立黨員干部實(shí)質(zhì)性參與黨性教育活動(dòng)，而不是流于形式，進(jìn)行不定期的檢查來(lái)進(jìn)行打分，從而促使其主動(dòng)學(xué)習(xí)黨性相關(guān)知識(shí)。

第二、創(chuàng)新方式來(lái)推行黨性教育。從傳統(tǒng)上來(lái)說(shuō)，充分利用已有的黨性教育陣地-黨校開(kāi)展集中培訓(xùn)活動(dòng)。黨校是系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思主義理論、毛澤東思想等理論精神的重要陣地。故在提升黨員黨性教育中要不斷拓展此陣地，使其成為傳播黨先進(jìn)理論的主渠道之一。黨性教育不單是晦澀的理論，還可以是形式豐富的教學(xué)方式。在教學(xué)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)上，要體現(xiàn)黨員黨性的層次，做到因材施教;在教學(xué)過(guò)程中可以引入案例教學(xué)，發(fā)揮黨性教育在身邊的榜樣力量。隨著網(wǎng)絡(luò)的推進(jìn)，要注重網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的作用，建設(shè)全媒體時(shí)代的黨性教育模式。一是運(yùn)用各類(lèi)形式如音頻、視頻、圖片等數(shù)據(jù)化信息來(lái)傳播黨的理論精神;二是通過(guò)專(zhuān)門(mén)黨性教育網(wǎng)站的建設(shè)來(lái)強(qiáng)化對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。此外，不斷拓展開(kāi)展黨性教育的方法和形式，加強(qiáng)與實(shí)際的貼合、與人民的互動(dòng)。在活動(dòng)舉辦上，可以引入紅色教育陣地來(lái)強(qiáng)化感性認(rèn)知，提高認(rèn)同感。通過(guò)形式多樣的研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、座談、文藝匯演等形式來(lái)傳播黨員嚴(yán)于律己、艱苦奮斗的精神，來(lái)強(qiáng)化黨員對(duì)自身修養(yǎng)的要求。

四、結(jié)語(yǔ)

黨員干部強(qiáng)化黨性培養(yǎng)，積極學(xué)習(xí)，做好表率，時(shí)刻注重黨性提升，嚴(yán)于律已，才能成為一名合格的黨員。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]江璟.新時(shí)代黨性教育研究[J].開(kāi)封教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（05：211）.

[2]馬超潤(rùn).新時(shí)代黨員干部黨性修養(yǎng)芻議[J].中共太原市委黨校學(xué)報(bào)，2018（01：19）.