關(guān)鍵詞：高校圖書館；閱讀推廣；經(jīng)典閱讀；數(shù)字閱讀；創(chuàng)新

摘要：提高大學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)大學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，是圖書館的責(zé)任所在。文章分析了高校圖書館閱讀推廣的現(xiàn)狀，指出了閱讀推廣存在的問題，并提出了通過加強(qiáng)經(jīng)典閱讀推廣、做好數(shù)字閱讀推廣、創(chuàng)新推廣模式、建設(shè)高素質(zhì)推廣隊(duì)伍、加強(qiáng)部門合作、關(guān)注大學(xué)生需求等措施增強(qiáng)閱讀推廣成效的對策。

中圖分類號(hào)：G258.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2019）04-0061-03

閱讀是陪伴人生的深度之旅，是一種高雅的精神生活方式。李克強(qiáng)總理說：“閑暇時(shí)讀書是一種享受，也是一種財(cái)富，可以說終身受益。”[1]蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也說過，讓學(xué)生變聰明的方法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀[2]。大學(xué)階段正值讀書的黃金時(shí)節(jié)，但受網(wǎng)絡(luò)影響，大學(xué)生的閱讀習(xí)慣和方式正在發(fā)生改變，閱讀呈現(xiàn)快餐式、娛樂性、碎片化及功利性等特征，閱讀狀況令人擔(dān)憂。高校圖書館作為學(xué)校的學(xué)術(shù)中心和信息中心，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行閱讀，培養(yǎng)大學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高大學(xué)生的閱讀興趣，是其義不容辭的責(zé)任。

1高校圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀

2009年，中國圖書館學(xué)會(huì)設(shè)立了閱讀推廣委員會(huì)，此后閱讀推廣在全國圖書館蓬勃開展，閱讀推廣的論文數(shù)量逐漸增加，相關(guān)研究者從不同視角進(jìn)行探索，不斷取得豐富的研究成果。我國政府也非常重視全民閱讀，多次在《政府工作報(bào)告》中提及“倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會(huì)”。2018年1月施行的《中華人民共和國公共圖書館法》要求公共圖書館通過開展閱讀指導(dǎo)、讀書交流、演講誦讀、圖書互換共享等活動(dòng)推廣全民閱讀。

在全民閱讀新形勢下，高校圖書館也越來越重視閱讀推廣工作，并發(fā)揮自身優(yōu)勢，多措并舉，對大學(xué)生“讀什么，如何讀”進(jìn)行閱讀指導(dǎo)和推廣，引領(lǐng)其養(yǎng)成“愛讀書，讀好書，好讀書”的良好習(xí)慣，促進(jìn)書香校園的建設(shè)。高校圖書館的閱讀推廣內(nèi)容豐富，既有紙質(zhì)資源又有數(shù)字資源，既有經(jīng)典圖書又有暢銷圖書，既有文學(xué)類圖書又有專業(yè)類圖書，涉及各學(xué)科領(lǐng)域；閱讀推廣形式多種多樣，包括好書推介、新書通報(bào)、主題書展、讀書交流、圖書漂流、圖書推送、微書評等。在每年4月23日的“世界讀書日”前后，高校圖書館的閱讀推廣活動(dòng)更是豐富多彩，如：北京大學(xué)圖書館的“好書排行榜和攝影展”、重慶大學(xué)圖書館的“網(wǎng)絡(luò)書評促閱讀”、武漢大學(xué)圖書館的“拯救小布之消失的經(jīng)典”、湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院圖書館的“Yue讀Yue精彩”。此外，許多高校圖書館都已形成了自己的閱讀推廣品牌，如：鄭州大學(xué)圖書館的“讀書達(dá)人秀”、上海交通大學(xué)圖書館的“鮮悅”、西南交通大學(xué)圖書館的“帶本書去旅行”、南陽師范學(xué)院圖書館的“書模表演”等，有些高校圖書館還專門成立了閱讀推廣委員會(huì)?？梢哉f，閱讀推廣已經(jīng)成為高校圖書館的主流服務(wù)和核心工作。

2閱讀推廣存在的問題

2.1經(jīng)典閱讀推廣不足

北京大學(xué)王余光教授說：“閱讀，與經(jīng)典同行?！蹦壳?，一些大學(xué)生偏向功利性淺閱讀，究其原因，有的是缺乏閱讀經(jīng)典的主觀意愿，有的是閱讀經(jīng)典的能力不足。同時(shí)，高校圖書館開展的經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)也相對較少，有時(shí)雖然也組織開展閱讀經(jīng)典詩詞等活動(dòng)，但由于未充分了解大學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)和需求，導(dǎo)致活動(dòng)內(nèi)容對大學(xué)生的吸引力不夠，參加人數(shù)較少，無法形成較大的影響力。此外，高校圖書館的數(shù)字經(jīng)典閱讀雖然可以通過微信等新媒體進(jìn)行推送，但由于缺乏具體的閱讀技巧和方法，因此閱讀成效也不高。

2.2專業(yè)人才缺乏，數(shù)字閱讀指導(dǎo)不夠

目前，我國很多高校圖書館都沒有專門的閱讀推廣隊(duì)伍，專業(yè)人才嚴(yán)重缺乏，閱讀推廣人大多都是兼職館員或臨時(shí)性人員，服務(wù)意識(shí)淡薄，工作積極性和主動(dòng)性都不高，不能全身心投入閱讀推廣活動(dòng)中。此外，高校圖書館的閱讀推廣人都沒有接受過專業(yè)的閱讀推廣培訓(xùn)，不具備閱讀推廣所需的相關(guān)知識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，這都影響了閱讀推廣活動(dòng)的深入開展。高校圖書館雖然重視數(shù)字閱讀推廣，但往往忽略大學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，主要是介紹電子資源和數(shù)據(jù)庫等，致使數(shù)字資源的作用無法充分發(fā)揮。此外，高校圖書館開設(shè)的文獻(xiàn)檢索課的互動(dòng)交流和實(shí)踐操作指導(dǎo)較少，導(dǎo)致大學(xué)生學(xué)習(xí)成效較低。

2.3推廣模式單一，需求調(diào)研欠缺

盧克芝：高校圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀及對策

目前，一些高校圖書館仍然采用傳統(tǒng)模式開展閱讀推廣，如書展、講座、交流會(huì)等，主要是結(jié)合“世界讀書日”“校園讀書月”等節(jié)日或相關(guān)時(shí)間節(jié)點(diǎn)進(jìn)行，并且多以紙質(zhì)書刊推廣為主。有的高校圖書館甚至一年只舉辦一兩次閱讀推廣活動(dòng)，缺乏連續(xù)性且間隔時(shí)間較長[3]。此外，高校圖書館在舉辦閱讀推廣活動(dòng)前，很少對大學(xué)生的需求進(jìn)行調(diào)研，多是以圖書館為中心制訂活動(dòng)方案，而沒有從大學(xué)生的角度考慮其閱讀需求和閱讀傾向，加之閱讀推廣模式單一、內(nèi)容缺乏新意，不能激發(fā)大學(xué)生的興趣，因此其參與熱情不高，活動(dòng)效果不明顯。

2.4合作機(jī)制不健全

目前，高校圖書館多是自己舉辦閱讀推廣活動(dòng)，極少與校內(nèi)外團(tuán)體或機(jī)構(gòu)合作，因此活動(dòng)影響力有限；雖然有些閱讀推廣活動(dòng)是與學(xué)校其他部門或?qū)W生社團(tuán)合辦的，但主要還是由圖書館負(fù)責(zé)規(guī)劃和實(shí)施，其他部門或?qū)W生社團(tuán)所做的工作很少，往往只停留在表層，致使閱讀推廣活動(dòng)成效沒有得到實(shí)質(zhì)性提升。

3提高閱讀推廣成效的對策

3.1加強(qiáng)經(jīng)典閱讀推廣

閱讀經(jīng)典，不僅是為了文化的傳承與發(fā)展，還能獲得知識(shí)、陶冶性情、凈化靈魂，是大學(xué)生自我完善的最好途徑[4]。經(jīng)典閱讀是一種體驗(yàn)性、對話性、陶冶性閱讀，如：讀文學(xué)大師孫犁的《荷花淀》，會(huì)被人物堅(jiān)定樂觀的精神風(fēng)貌和美好情愫所感染，從而獲得心靈安慰和精神鼓舞。因此，高校圖書館的經(jīng)典閱讀推廣要注重發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，了解他們的個(gè)性化需求，有針對性地進(jìn)行推送和引導(dǎo)，有條件的高校圖書館還可成立經(jīng)典閱覽室。高校圖書館可向大學(xué)生推薦獲獎(jiǎng)書目，如“文津圖書獎(jiǎng)”書目，并設(shè)立獲獎(jiǎng)書目書架。2017年5月，由山東農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館與校團(tuán)委、學(xué)工處主辦，林學(xué)院團(tuán)委承辦的經(jīng)典閱讀大賽“書香山農(nóng)，見微知著”校園微書評活動(dòng)，吸引了大學(xué)生踴躍參加，感受經(jīng)典的魅力，極大地激發(fā)了他們閱讀經(jīng)典的熱情，成為校園文化的一大亮點(diǎn)。

3.2建設(shè)高素質(zhì)推廣隊(duì)伍

高素質(zhì)的閱讀推廣隊(duì)伍是高校圖書館閱讀推廣工作成敗的關(guān)鍵。高素質(zhì)的閱讀推廣人就像播撒種子的園丁，在他們的精心培育下，閱讀的種子才能茁壯成長，其影響力不容小覷[5]。許多高校圖書館之所以沒有形成自己的閱讀推廣特色，就是因?yàn)槿鄙僖恢?yōu)秀的閱讀推廣隊(duì)伍。目前，很多高校圖書館的閱讀推廣工作都是館員兼任的，隨著閱讀推廣工作的廣泛開展，高素質(zhì)的閱讀推廣隊(duì)伍建設(shè)迫在眉睫。以山東農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館為例，該館采取了多種舉措加強(qiáng)閱讀推廣隊(duì)伍建設(shè)：一是對館員加強(qiáng)繼續(xù)教育和培訓(xùn)，組織他們外出參觀、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等，提高館員的閱讀、理解和創(chuàng)新能力。二是邀請喜歡閱讀的圖書館志愿者和大學(xué)生參與閱讀推廣，并對他們進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。三是與學(xué)校的專業(yè)教師合作，將閱讀推廣融入教學(xué)和科研工作，使閱讀推廣貫穿于大學(xué)生的四年學(xué)習(xí)生活[6]。此外，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館還從各部門抽調(diào)業(yè)務(wù)骨干組成閱讀推廣委員會(huì)，開展閱讀推廣與指導(dǎo)工作。

3.3做好數(shù)字閱讀推廣

網(wǎng)絡(luò)閱讀和手機(jī)閱讀等因其便捷性和及時(shí)性越來越受到大學(xué)生的青睞。2018年4月18日，中國新聞出版研究院公布的《第十五次全國國民閱讀調(diào)查》顯示，2017年我國成年國民數(shù)字化閱讀方式接觸率為73.0%，圖書閱讀率為59.1%，保持了增長勢頭，有聲閱讀成亮點(diǎn)。因此，高校圖書館要想做好數(shù)字閱讀推廣工作，不僅要精準(zhǔn)了解大學(xué)生需求，提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和閱讀設(shè)備，還要推送優(yōu)質(zhì)的數(shù)字資源[7]。2016年12月，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館新門戶網(wǎng)站上線運(yùn)行，開通了圖書館自動(dòng)化管理系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫電子資源統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)，促進(jìn)了數(shù)字資源的閱讀推廣。2017年11月，該館又在網(wǎng)站主頁開設(shè)了“讀在山農(nóng)”欄目，下設(shè)“每周精選”等四個(gè)子欄目，多維度向大學(xué)生推送優(yōu)質(zhì)圖書。此外，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館每年還舉辦數(shù)字資源咨詢活動(dòng)和信息檢索技能大賽，以提高大學(xué)生的信息檢索和獲取能力，效果頗佳。

3.4創(chuàng)新推廣模式

新穎的閱讀推廣模式會(huì)給大學(xué)生帶來獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，高校圖書館應(yīng)將時(shí)尚元素融進(jìn)讀書活動(dòng)，滿足大學(xué)生的多元化需求[8]。館員除要多動(dòng)腦、多學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)新能力外，還要充分利用龐大的大學(xué)生資源，想辦法吸引他們參與進(jìn)來，發(fā)揮他們的聰明才智。2015年10月，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館承辦了“大學(xué)悅讀·閱讀大學(xué)——中國高校出版社精品圖書山東農(nóng)業(yè)大學(xué)專區(qū)”活動(dòng)，該活動(dòng)形式新穎，內(nèi)容豐富，包括活動(dòng)宣傳、書目推薦、講解員風(fēng)采大賽、征文大賽、微書評、表彰書香學(xué)院和閱讀達(dá)人等，將“讀、記、悟、行”有機(jī)結(jié)合[9]，激發(fā)了大學(xué)生參與閱讀推廣的熱情，使他們在體驗(yàn)式、互動(dòng)式的活動(dòng)中享受到閱讀的樂趣，達(dá)到了很好的閱讀推廣效果。2017年6月，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館為2013級(jí)圖書借閱排行榜前100名優(yōu)秀大學(xué)生送上了一份精美的畢業(yè)禮物——圖書館畢業(yè)紀(jì)念冊。紀(jì)念冊上不僅有大學(xué)生的姓名、學(xué)號(hào)、院系和照片，還有大學(xué)生的圖書借閱史，包括每本書的書名和借還信息等，這種別出心裁的閱讀推廣形式，將激勵(lì)更多的學(xué)生加入閱讀的行列。

3.5加強(qiáng)部門合作

合作是做好閱讀推廣工作的重要途徑，不僅能保障閱讀推廣的順利進(jìn)行，還能提高閱讀推廣的成效。閱讀推廣工作涉及面廣，高校圖書館應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)校其他部門、出版社、媒體等的合作，保證閱讀推廣活動(dòng)順利開展。2016年4月，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館成功舉辦的“學(xué)校推進(jìn)精品圖書專區(qū)暨書香校園建設(shè)”活動(dòng)，就是各部門精誠合作的結(jié)果。山東農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館每年都和信息學(xué)院聯(lián)合舉辦信息素養(yǎng)大賽，全校18個(gè)學(xué)院全部派代表隊(duì)參加。大學(xué)生通過信息素養(yǎng)大賽可以更加了解館藏資源，掌握文獻(xiàn)檢索技巧，提高信息檢索能力。

3.6關(guān)注大學(xué)生需求

滿足大學(xué)生需求是圖書館服務(wù)的最終目標(biāo)，但有些高校圖書館不顧大學(xué)生的實(shí)際需求，閉門造車，結(jié)果當(dāng)然不盡如人意。高校圖書館必須以大學(xué)生需求為切入點(diǎn)，搜集大學(xué)生的檢索、借閱等信息，運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行精準(zhǔn)分析，進(jìn)而開展有針對性的閱讀推廣活動(dòng)，還可根據(jù)大學(xué)生的興趣、專業(yè)等推送多元化資源。例如，圖書館為大一新生推薦小說、散文等，主要是培養(yǎng)他們的閱讀興趣，針對大二、大三學(xué)生主要是推送專業(yè)類書籍，為畢業(yè)生推送的主要是有關(guān)考試和論文寫作方面的資源。2016年5月，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館與體藝學(xué)院聯(lián)合舉辦了“光影留聲機(jī)”音樂講座，庫克數(shù)字音樂圖書館的培訓(xùn)講師馬辰應(yīng)邀為喜愛音樂的師生講述了電影音樂的發(fā)展和內(nèi)涵，還現(xiàn)場演奏了經(jīng)典音樂作品，為師生帶來了音樂享受。2016年10月，該館又在北校區(qū)大廳設(shè)立了“暢銷書架”，每天把精選的暢銷書推送到大學(xué)生面前，圖書的借閱率達(dá)到了60%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他館藏圖書。2017年6月，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館舉辦了“一本好書·一生財(cái)富”優(yōu)秀大學(xué)生讀書交流會(huì)，為大學(xué)生交流和分享讀書心得提供平臺(tái)，使更多的人愛上讀書。

4結(jié)語

閱讀推廣是高校校園文化建設(shè)的重要組成部分，是高校圖書館的核心工作。培養(yǎng)大學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和提高他們的閱讀素養(yǎng)，絕非是一兩次閱讀推廣活動(dòng)就能實(shí)現(xiàn)的，高校圖書館應(yīng)發(fā)揮自身優(yōu)勢，聯(lián)合各方力量，群策群力做好閱讀推廣工作，讓閱讀之光點(diǎn)亮大學(xué)校園。

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（編校：徐黎娟）