小學(xué)德育教育有效途徑初探

賴淑霞

【摘 要】我國(guó)教育當(dāng)前的改革就是要用素質(zhì)教育替代原有的傳統(tǒng)教育方式，要求在教育中添加并重視德育教育。德育教育體現(xiàn)在小學(xué)中的應(yīng)用，目的是引導(dǎo)和提升小學(xué)生德、智、體、美、勞綜合發(fā)展，但是在實(shí)踐中，小學(xué)德育工作仍存在一定的問(wèn)題有待解決，需要在工作中持續(xù)探索、分析和優(yōu)化。本文對(duì)小學(xué)德育的培養(yǎng)從三個(gè)角度進(jìn)行研究，首先是校內(nèi)的教學(xué)資源，其次是校外的社會(huì)活動(dòng)，最后是學(xué)校與家庭的合作，在綜合應(yīng)用中促使德育教育發(fā)揮出培養(yǎng)小學(xué)生優(yōu)秀品德的意義。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；德育；家庭；教學(xué)資源；社會(huì)活動(dòng)

【中圖分類號(hào)】G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）10-0067-01

在當(dāng)前所倡導(dǎo)的素質(zhì)教育中，德育教育具有較大的作用，能夠促使小學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念。小學(xué)是學(xué)生生涯的基礎(chǔ)，更是人生的初期，所以在小學(xué)期間學(xué)生通過(guò)德育教育養(yǎng)成認(rèn)真好學(xué)、勤勞善良的習(xí)慣，將在學(xué)習(xí)生涯甚至整個(gè)人生中受益。小學(xué)階段，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，思想尚未成熟，所以對(duì)善惡是非的區(qū)分需要在學(xué)習(xí)中提高正確的認(rèn)識(shí)，這也就體現(xiàn)了德育教育的重要性。教師在課上、課下為學(xué)生傳輸系統(tǒng)的德育知識(shí)，為學(xué)生梳理理解誤區(qū)，同時(shí)擴(kuò)散知識(shí)范圍，完成道德經(jīng)驗(yàn)的積累，這就要求德育教師必須在工作中靈活地選用多種適宜的教學(xué)方式。

一、整理和應(yīng)用校內(nèi)教學(xué)資源，豐富德育課堂內(nèi)容

校內(nèi)的教學(xué)資源對(duì)所有教育而言都非常重要，所以在德育課堂中要廣泛應(yīng)用校內(nèi)教學(xué)資源豐富教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)的德育教育既要重點(diǎn)突出德育課的關(guān)鍵作用，還要與其它課程相結(jié)合，在各科的教學(xué)中輔助德育教學(xué)。例如，在語(yǔ)文課中借助《難忘的一課》或者《雞毛信》等課文開(kāi)展愛(ài)國(guó)教育；在道德與法制課中為學(xué)生樹(shù)立良好的價(jià)值觀和人生觀；在實(shí)踐課中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、互助的精神；在數(shù)學(xué)課中教會(huì)學(xué)生科學(xué)方法的應(yīng)用；在體育課中鍛煉學(xué)生敢于拼搏、不服輸?shù)钠焚|(zhì)；在美術(shù)或者音樂(lè)課中用藝術(shù)陶冶學(xué)生們的情操。在各科的綜合作用下，學(xué)生耳濡目染便會(huì)受到良好的影響，道德品質(zhì)通過(guò)長(zhǎng)期的塑造與磨練最終符合或超越我國(guó)道德標(biāo)準(zhǔn)。

小學(xué)的德育教育不僅要從主導(dǎo)地位的教師抓起，更要對(duì)主體地位的學(xué)生進(jìn)行充分考慮。小學(xué)生由于年齡較小，知識(shí)面和見(jiàn)解都具有一定的限制性，但是他們的想象力卻比成年人更有優(yōu)勢(shì)。所以在德育教學(xué)過(guò)程中不能一味地依靠現(xiàn)有教學(xué)材料，還要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)廣泛應(yīng)用與其相符的教學(xué)手段，例如借助影視教學(xué)，或者在教學(xué)課件中添加生動(dòng)的動(dòng)畫等，不僅能提高學(xué)生的專注力，還有利于學(xué)生通過(guò)想象的發(fā)揮而提高認(rèn)知。在教育中，尤其是小學(xué)教育中，可以通過(guò)刺激感官提升教育效果，德育教育應(yīng)廣泛利用校內(nèi)的多種教學(xué)資源，以良好的形態(tài)實(shí)現(xiàn)教育的最佳效果。

另外，在學(xué)校的德育教育中，教師還可以發(fā)揮榜樣的作用，積極推出優(yōu)秀事跡的學(xué)生作為標(biāo)兵，引導(dǎo)其他學(xué)生去效仿學(xué)習(xí)，最終培養(yǎng)出集體的良好品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)德育教育的順利完成。

二、加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)

德育教育不能僅停留在理論階段，必須要積極地與實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)校在積極促進(jìn)德育課程的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)在課下組織校外的實(shí)踐活動(dòng)，用于加強(qiáng)學(xué)生的道德培養(yǎng)。通過(guò)校外的實(shí)踐，學(xué)生們可以接觸更廣泛的社會(huì)，有利于提升學(xué)生的求知欲望，還可以將學(xué)生德育的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生的心理得到更高的滿足。

校外的德育實(shí)踐活動(dòng)形式多種多樣，例如組織義務(wù)植樹(shù)，綠化生活環(huán)境，讓學(xué)生們感受大自然與我們生活是緊密相關(guān)的，在植樹(shù)期間還可以倡導(dǎo)清理大自然中存在的垃圾，加深環(huán)保教育，可以體驗(yàn)到清潔的自然環(huán)境帶給人賞心悅目的體驗(yàn)；也可以組織社區(qū)服務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)入老年人社區(qū)，獻(xiàn)給老人們一些手工制作的禮物，或者幫老人收拾一下衛(wèi)生等做一些力所能及的事情，再或者陪老人聊聊天，實(shí)踐的意義既能體驗(yàn)尊老愛(ài)老，又能使學(xué)生們獲得多方面的收獲；還可以領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)入農(nóng)田，幫助農(nóng)民在小區(qū)域內(nèi)進(jìn)行拔草、捉蟲(chóng)等，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)的尊重和對(duì)糧食的愛(ài)惜。各種活動(dòng)都能增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐有助于學(xué)生加深對(duì)德育的理解，養(yǎng)成吃苦耐勞、勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)合作、助人為樂(lè)的良好品德。

三、德育教育需要學(xué)校與家庭密切合作

教育不僅是學(xué)校的義務(wù)，家庭也應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)一定的責(zé)任。在德育教育中，學(xué)生的品德學(xué)習(xí)離不開(kāi)家長(zhǎng)的熏陶。所以，學(xué)校和家庭應(yīng)共同為學(xué)生德育教育的良好進(jìn)行展開(kāi)密切合作。

首先，學(xué)校將德育課的內(nèi)容和意義與眾多家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，并相互交流學(xué)生在校期間和在家期間的品德?tīng)顩r，這樣雙方對(duì)學(xué)生的真實(shí)表現(xiàn)就有了整體的了解。其次，雙方根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況展開(kāi)針對(duì)性的管理和教育，認(rèn)可并鼓勵(lì)其中的優(yōu)點(diǎn)，并對(duì)不足之處進(jìn)行彌補(bǔ)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的合作教育之后，將學(xué)生的表現(xiàn)與之間進(jìn)行對(duì)比，查找學(xué)生的進(jìn)步之處和仍需要改進(jìn)的方面，實(shí)現(xiàn)德育教育的積極推進(jìn)。而且，學(xué)校與家庭的合作還有利于家長(zhǎng)理念的提升，能夠改善學(xué)生在家的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

德育在當(dāng)前的素質(zhì)教育中占有重要的地位，是素質(zhì)教育的關(guān)鍵也是基礎(chǔ)，德育教育的成功能夠促使學(xué)生科學(xué)、健康地接受素質(zhì)教育。在小學(xué)期間的德育教育，既要充分地利用學(xué)校內(nèi)的教育資源，多個(gè)學(xué)科結(jié)合進(jìn)行，又要將理論與實(shí)踐相結(jié)合，還要在學(xué)校與家庭之間展開(kāi)合作，為小學(xué)生的德育學(xué)習(xí)創(chuàng)建良好的環(huán)境。

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