小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)踐思考

吳志宏

【摘 要】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，我國(guó)的教育事業(yè)也得到了極大發(fā)展，尤其是在深化改革的新時(shí)期，素質(zhì)教育以及新課改的相關(guān)理念不斷成為推動(dòng)當(dāng)前教育改變和創(chuàng)新的強(qiáng)大動(dòng)力，尤其是對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教育的創(chuàng)新提供了發(fā)展契機(jī)。小學(xué)語(yǔ)文作為小學(xué)教育中基礎(chǔ)學(xué)科，其對(duì)于小學(xué)學(xué)生對(duì)于事物理解力以及識(shí)文斷字等方面有著重要支撐，因此促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文的創(chuàng)新教學(xué)和課改對(duì)于當(dāng)前的小學(xué)教學(xué)有著極為重要的意義。由于傳統(tǒng)的教學(xué)特點(diǎn)，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性極低，嚴(yán)重影響了小學(xué)教學(xué)的發(fā)展?；谶@個(gè)背景，本文緊緊圍繞小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新，重點(diǎn)探討了當(dāng)前課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；教學(xué)創(chuàng)新；實(shí)踐思考

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.75 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）10-0167-01

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是小學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，其承擔(dān)著幫助小學(xué)學(xué)生獲取認(rèn)知能力和理解能力等相關(guān)方面能力的重要任務(wù)和目標(biāo)，由此可見(jiàn)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)于小學(xué)學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要作用。當(dāng)前，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)出現(xiàn)了很多問(wèn)題，嚴(yán)重影響了小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)效果。為了改善教學(xué)效果，則需要對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的改革和創(chuàng)新，因此本文重點(diǎn)探討小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新相關(guān)內(nèi)容。分析當(dāng)前存在的問(wèn)題，并依據(jù)當(dāng)前問(wèn)題來(lái)給出相應(yīng)的策略，從而為未來(lái)的發(fā)展提供思路。

一、當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)創(chuàng)新的意義分析

依據(jù)當(dāng)前我國(guó)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)語(yǔ)文中需要讓學(xué)生們可以提升自己的創(chuàng)新能力和思維能力。在教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)中教師只是比較注重關(guān)于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握方面，但是在教學(xué)中教師并沒(méi)有將學(xué)生們的綜合能力成為教學(xué)的重點(diǎn)，在教學(xué)的過(guò)程中，教師需要讓學(xué)生們可以提高自己的實(shí)踐能力，要將學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)可以運(yùn)用到自己的生活實(shí)際中。教師可以在教學(xué)中通過(guò)自己的學(xué)習(xí)能夠有自己的提高。教師在教學(xué)中要讓學(xué)生們可以在平時(shí)積累一些好詞好句，可以讓學(xué)生們可以更好地理解其中的語(yǔ)文知識(shí)。在小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，教師可以通過(guò)自己的教學(xué)讓學(xué)生們提升自己的創(chuàng)新能力，在學(xué)習(xí)中可以讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠有自己的提升，大家在學(xué)習(xí)中可以要加強(qiáng)和他人的溝通，在溝通中可以讓學(xué)生們可以有自己的理解。小學(xué)語(yǔ)文的創(chuàng)新中教師可以讓學(xué)生們有著自己的理解和提高，教師要以創(chuàng)新人才作為主要的目標(biāo)。

二、當(dāng)前我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)存在的主要問(wèn)題分析

1.小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)觀念陳舊落后。

當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，基本上都是傳統(tǒng)教學(xué)中的教學(xué)方法，教師可以在教學(xué)中通過(guò)自己的學(xué)習(xí)能夠有自己的提升，教師主要是還總是在主導(dǎo)著課堂，學(xué)生作為知識(shí)的被動(dòng)接受者在學(xué)習(xí)中總是抵觸情緒，教師在教學(xué)中沒(méi)有將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，在學(xué)習(xí)中存在著一些需要改進(jìn)的地方。教師們過(guò)于注重學(xué)生們的成績(jī)，總是以學(xué)生們的成績(jī)作為優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，并沒(méi)有注重學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中的收獲和能力培養(yǎng)。語(yǔ)文本身就是要提升人的理解能力的，教師在教學(xué)中要注重學(xué)生們的能力培養(yǎng)。教師在教學(xué)中要突破傳統(tǒng)教學(xué)觀念中的束縛，讓學(xué)生們可以愛(ài)上語(yǔ)文，這樣就可以讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中可以有自己的良好的提升。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)興致不佳。

當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)中缺少一種比較優(yōu)良的考核方式，教師需要通過(guò)一種好的方法讓學(xué)生們可以進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，當(dāng)前教學(xué)中基本上都是運(yùn)用試卷來(lái)評(píng)判學(xué)生成績(jī)的好壞，總是用考試成績(jī)?nèi)ミM(jìn)行評(píng)判。在語(yǔ)文的教學(xué)中教師總是靠成績(jī)?nèi)ミM(jìn)行衡量，在教學(xué)中缺乏對(duì)生活的實(shí)踐。這樣去學(xué)習(xí)語(yǔ)文是毫無(wú)意義的。其實(shí)語(yǔ)文最重要的就是實(shí)踐，要讓學(xué)生們可以在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)實(shí)踐。如果總是以錯(cuò)誤的行為作為指導(dǎo)，學(xué)生們就會(huì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是沒(méi)有興趣的，在學(xué)習(xí)中就會(huì)產(chǎn)生抵觸心理。教師在教學(xué)中要讓學(xué)生們可以在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，這樣才可以在學(xué)習(xí)中能夠有自己的收獲。

三、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新課堂教學(xué)的相關(guān)策略分析

1.改善教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

首先最重要的就是教師要突破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，可以讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠感受到教師的創(chuàng)新，教師要做的就是首先要改變自己的理念，要突破成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的理念，要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況，設(shè)置符合學(xué)生實(shí)際的情況。教師可以創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生們可以在學(xué)習(xí)中能夠有自己的提高。教師可以經(jīng)常和學(xué)生們進(jìn)行溝通，在溝通中可以讓大家在學(xué)習(xí)中可以說(shuō)說(shuō)自己的想法，要多讓學(xué)生們和教師進(jìn)行溝通。我會(huì)利用多媒體讓學(xué)生們進(jìn)行交流，在交流中可以讓大家可以通過(guò)多媒體可以拓寬自己的眼界。可以讓學(xué)生們從多方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的樂(lè)趣。

2.加強(qiáng)互動(dòng)，靈活選材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教師在教學(xué)中要讓學(xué)生們加強(qiáng)溝通，在溝通中可以組織學(xué)生們進(jìn)行討論，在討論中大家可以表達(dá)自己的想法，在學(xué)習(xí)中可以讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠有自己的想法。學(xué)生們可以在學(xué)習(xí)中能夠提升自己的表達(dá)能力，在學(xué)習(xí)中通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)讓大家可以互相溝通，溝通可以可以讓學(xué)生們表達(dá)自己的想法。

參考文獻(xiàn)

[1]劉艷琴.陶行知教育思想對(duì)小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)的啟示[J].課外語(yǔ)文（下），2019，（1）：10-11.

[2]尚曉俠.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2019，（1）：9.