高中英語閱讀理解備考的方法與技巧

許貴航

【摘 要】閱讀理解在高考英語試卷中占的分值很高，因此掌握好英語閱讀理解備考的方法與技巧在英語備考中就顯得尤為重要。

【關(guān)鍵詞】方法技巧；高中英語；閱讀理解

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）10-0188-01

閱讀理解能力是英語高考考查的重點，共包括兩大部分：四篇閱讀理解以及一篇七選五。在此，我重點介紹前者的方法與技巧。

一、細節(jié)理解題

此類型的試題，有時比較直接，理解字面意思即可作答；有時則比較間接，需要概括、比較、計算等才能作答。

方法技巧：

1.在平時的備考訓練中，應(yīng)學會快速辨認和記憶事實或細節(jié)，可用查讀法，即帶著問題尋找答案。

2.運用查讀法要注意：首先略讀閱讀材料，將注意力集中在與who，what，when，where等問題有關(guān)的細節(jié)或數(shù)字方面。對一些細節(jié)，可一面閱讀一面概括歸納，盡力記住這些主要細節(jié)，并留心它們所在的位置，確定答案。

3.排序題：可采用“首尾定位法”。即先找出最先發(fā)生的事和最后發(fā)生的事，迅速縮小選擇范圍，從而快速選出正確答案。

選圖題：從文中找出描繪圖形的句段，按“文”索“圖”。

計算題：要弄清數(shù)據(jù)間的邏輯關(guān)系，選準正確的數(shù)據(jù)進行計算，同時弄清單位之間的換算關(guān)系。

對于廣告、演出信息、航班時間表等的閱讀，不必閱讀全文，宜采用“題干定位法”。

關(guān)注同位語和標點符號，如：破折號、括號、省略號等。

4.在備考中要每天至少閱讀5篇文章，每篇7分鐘左右。另外要注意文章的長難句，對于不熟悉的短語要求掌握。可用以下幾種方法解決閱讀過程中遇到的長句和難句：①緊緊抓住句子的主干結(jié)構(gòu)：主語、謂語、賓語；②結(jié)合上下文分析句意；③根據(jù)語境分析、推測難句中的生詞詞義和整個句意；④采用“替代法”，用名詞、形容詞、副詞分別代替名詞性從句、定語從句和狀語從句；⑤采用“排除法”等方法作為輔助手段。

二、主旨大意題

此類型的試題要求考生能夠分析文章的篇章結(jié)構(gòu)，抓住文章開頭的主題句或文章最后的結(jié)論，從而找出能概括文章主旨的題目和中心思想。

方法技巧：

1.仔細審題，看好范圍。搞清楚是問某一段還是全文的中心思想，正確選項的特點是：一般不出現(xiàn)細節(jié)信息；不含過于肯定或絕對的詞語。

2.使用略讀，迅速將全段或全文瀏覽一遍。在閱讀中，應(yīng)盡量利用有關(guān)信息詞確定主題句的位置，比如在for example，first，second等之前的句子中或在all in all，above all 之后的句子中尋找并確定。

3.特別注意全文或所問段落的首句和尾句，因為它們常常是主旨要義的體現(xiàn)。段落中出現(xiàn)轉(zhuǎn)折時，該句也很可能是主題句；作者有意識地反復(fù)重復(fù)的觀點通常是主旨；首段出現(xiàn)疑問句時，對該問題的解答通常就是文章主旨；同時還要注意那些提出文章主旨時常伴有的文字提示：therefore，thus，however，in short等。

4.進行分析概括，準確找出主旨要義。對于主題隱含的段落，要先弄清問題的意思，然后快速通讀全文，逐項排除，最終確定答案。

5.作者的寫作目的通常有三種：娛樂讀者；說服讀者接受某種觀點；告知讀者某些信息?？忌鷳?yīng)在理解全文的基礎(chǔ)上領(lǐng)會作者意圖。

6.標題的選擇要在閱讀原文的基礎(chǔ)上，仔細考慮這句話或短語與文章主題是否有密切的聯(lián)系，對文章的概括性或覆蓋面如何，避免以下三種錯誤：概括不夠（多表現(xiàn)為部分代替整體）；過度概括（多表現(xiàn)為人為擴大范圍）；以事實或細節(jié)代替抽象概括的大意。

三、推理判斷題

此類型的試題要求考生根據(jù)文章所提供的事實及自己的一些常識進行合理的推斷，理解作者所要傳達的信息，人物的動機、目的及性格特征，事件發(fā)生的前因后果等。

方法技巧：

1.確定作者的觀點及寫作目的；分析材料提供的全部事實，超出對已知事實的簡單理解；根據(jù)文章中所闡述的事實細節(jié)和上下文暗示，進行綜合分析，然后作出推斷、引申并得出合乎情理的結(jié)論，不能以自己的觀點代替作者的觀點；細讀全文，掌握文章的表層含義，理解深層內(nèi)涵；注意詞的詞典義和聯(lián)想義，將材料中的已知事實與材料中沒有表達的概念聯(lián)系在一起。

2.抓住特定細節(jié)推敲，也可逆向推理，從而判斷哪個選項真正符合原文。

3.注意含義深刻或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子以及似乎話中有話的句子，它們往往采用“說半句”、“打比喻”、“反著說”的方式，讓考生有推理的余地。

4.掌握表述作者觀點態(tài)度的形容詞、動詞。

四、詞義猜測題

此類型的試題使考生遇到的最大障礙往往有兩個：一是被已認識的單詞的某一熟知含義所誤導；二是被完全不認識的單詞的意思所阻礙，從而出現(xiàn)理解偏差或理解困難，影響閱讀的速度。其實解決這兩個困難的一個重要法寶就是考生要在心目中樹立起上下文觀念，要學會“順藤摸瓜”，通過構(gòu)詞、語法、定義、同位、對比、因果、常識、上下文等線索確定詞義。

方法技巧：

1.利用指代關(guān)系來猜測代詞詞義。

首先我們要連讀前后段落，了解前后兩段文章的內(nèi)容，然后判斷所劃線代詞的類型。接下來仔細閱讀前句，一般來說代詞的詞義推測主要是看前面句子所出現(xiàn)的名詞及相當于名詞的表達。

2.利用定義語來猜測詞義。

通過閱讀定義和解釋部分，讀者便可理解該詞的基本含義。線索詞有that，which，it等。

3.利用定語或同位語來猜測詞義。

通常引用該詞同位語的詞語有or，that is，in other words等，還有的同位語以括號或破折號的形式出現(xiàn)。在這些標記詞后考生可較易找到同劃線詞意義相同或相近的詞。

4.利用文章中的舉例來猜測定義。

在閱讀理解中考生可以根據(jù)文章所舉的例子，從具體到一般，猜出該生詞的意思。

5.利用對比或比較的詞語來猜測詞義。

體現(xiàn)對比關(guān)系的詞匯很多，主要有while，instead，but，yet，however，unlike，on the other hand，on the contrary（正相反），in contrast with（與……對比）等。標點符號中的分號也可表示對比。

6.利用構(gòu)詞法知識來猜測詞義。

如果一個生詞是由兩個或兩個以上的單詞構(gòu)成的復(fù)合詞，可以從該詞各個部分的特定意思及聯(lián)系上猜出該詞的意思。學生同時要了解構(gòu)詞法知識，掌握大綱所要求的對前后綴的理解。

7.利用上下文語境來猜測詞義。

通過對對應(yīng)結(jié)構(gòu)或平行結(jié)構(gòu)中的同義詞、反義詞進行推斷來猜測詞義。

8.利用因果關(guān)系來猜測詞義。

常見的表示因果關(guān)系的詞匯有：so，as，thus，because，for，since，consequently，therefore，due to，result in，result from，as a result，for this reason，accordingly，so that，so...that， such...that等。

我深信在英語閱讀理解備考過程中，只要學生堅持使用這些方法和技巧，他們的學習成績一定會得到很大提升。當然教師也應(yīng)該積極發(fā)現(xiàn)，認真摸索，善于總結(jié)，找到更好的方法去進一步提高學生的英語閱讀理解水平。