對(duì)話式教學(xué)在高中音樂鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用分析

余立婷

【摘 要】在高中生階段，是養(yǎng)成學(xué)生思想認(rèn)知及文化素養(yǎng)的重要時(shí)期，而音樂教學(xué)在學(xué)生培養(yǎng)審美興趣方面具有重要意義。新課改的推行讓高中音樂教學(xué)受到了廣泛的關(guān)注，但是，由于各種因素影響，導(dǎo)致目前的音樂教學(xué)存在一定的問題，需要教師改變教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文將探究對(duì)話式教學(xué)在高中音樂鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用措施。

【關(guān)鍵詞】高中時(shí)期；音樂鑒賞教學(xué)；對(duì)話式教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）10-0200-01

前言

新課改的推行讓人們愈發(fā)關(guān)注學(xué)生“德智體美勞”的綜合能力素質(zhì)的發(fā)展，而在高中開設(shè)音樂學(xué)科，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，有助于學(xué)生綜合能力素質(zhì)的提升。高中的教學(xué)體系中，音樂鑒賞是其中不可或缺的課程。但是，音樂課程的教學(xué)逐漸出現(xiàn)許多問題，教師可以使用對(duì)話式教學(xué)的方式，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)存在的不足，改善教學(xué)質(zhì)量。

一、對(duì)話式教學(xué)的含義

在教學(xué)環(huán)節(jié)中，對(duì)話式教學(xué)屬于新型教學(xué)模式，由于其具有活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等作用，在教學(xué)中應(yīng)用頻率不斷提高。對(duì)話式教學(xué)并不是單純的口頭討論交流，其主體在兩者或兩者以上，主體之間可以互相信任理解，在這種前提下才能進(jìn)行對(duì)話式教學(xué)。在具體應(yīng)用中，能夠讓學(xué)生與學(xué)生之間利用肢體或者語言等交流方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，需要教師提出適宜話題，與學(xué)生展開對(duì)話互動(dòng)，從而尋找相互契合的區(qū)域，完成教學(xué)目標(biāo)。

二、對(duì)話式教學(xué)在高中音樂鑒賞中的應(yīng)用措施

1.找到對(duì)話主題。

對(duì)話主題是人與人交流之間的重要問題，對(duì)話式教學(xué)也是利用這一人們交流特種證，在教學(xué)中設(shè)計(jì)主題，與學(xué)生開展對(duì)話，不僅將課堂氛圍調(diào)動(dòng)起來，還能讓學(xué)生的語言組織能力得到培養(yǎng)[1]。在高中音樂鑒賞教學(xué)中，若是想要讓對(duì)話教學(xué)有效開展，保證對(duì)話教學(xué)能夠順利進(jìn)行，發(fā)揮其應(yīng)有的作用，就需要圍繞特定的主題開展對(duì)話活動(dòng)。而在高中音樂鑒賞課程中，音樂教師若是想要找準(zhǔn)主題，就需要深入研究教材，與高中心理特點(diǎn)相結(jié)合，提出能夠吸引學(xué)生主題，達(dá)到音樂鑒賞教學(xué)的目標(biāo)。

如，在高中音樂鑒賞花城版中，第四單元有“影視音樂”教學(xué)，在進(jìn)行此次鑒賞教學(xué)過程中，教師就能夠以“喜愛的歌手和影視音樂”為主題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開展對(duì)話式教學(xué)?？梢宰寣W(xué)生上講臺(tái)介紹自己喜歡的影視音樂，談一談為什么會(huì)喜歡，音樂在電影體現(xiàn)了什么作用等。教師在此過程中注意給予學(xué)生鼓勵(lì)，為學(xué)生的講述進(jìn)行補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生的話題。之后，播放《默》（電影《何以笙簫默》插曲）、《菊花臺(tái)》（電影《滿城盡帶黃金甲》）、《畫心》（電影《畫皮》主題曲）等電影音樂，開展音樂鑒賞教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解不同電影中音樂風(fēng)格也不同，并與啟發(fā)、練習(xí)教學(xué)法等相結(jié)合，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)之中，感受到音樂鑒賞的樂趣。

2.豐富對(duì)話形式。

對(duì)話式教學(xué)的開展并不是漫無目的，而是需要教師合理把握教學(xué)中的對(duì)話形式、時(shí)間及內(nèi)容，通過設(shè)定特定目標(biāo)，教師提高學(xué)生的語言表達(dá)能力及認(rèn)知能力。高中音樂鑒賞中對(duì)話式教學(xué)具有較強(qiáng)的綜合實(shí)踐性，其中涉及了多種要素。因此，教師在教學(xué)中的對(duì)話態(tài)度、手法、深度、精度等，都會(huì)影響到對(duì)話式教學(xué)的效果，需要音樂教師在教學(xué)中注意對(duì)話表達(dá)，豐富對(duì)話形式，不僅是教師與學(xué)生的對(duì)話，學(xué)生與學(xué)生之間也能夠開展討論，高中階段的學(xué)生大多數(shù)具有良好的自我表達(dá)能力，教師可以根據(jù)實(shí)際情況，從各個(gè)方面推動(dòng)課堂教學(xué)對(duì)話的有效進(jìn)行，也可以引導(dǎo)語言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生適當(dāng)?shù)奶岢鲆魳肺淖置枋龅馁|(zhì)疑，讓學(xué)生能夠擁有較好的課堂體驗(yàn)[2]。

如，高中音樂鑒賞花城版中《戲曲篇》教學(xué)，教師可以將其與我國傳統(tǒng)的西區(qū)文化相結(jié)合，針對(duì)“戲曲教學(xué)重要性”這一主題進(jìn)行探討，讓學(xué)生對(duì)戲曲有更深的了解，并且，還可以進(jìn)一步開展“家鄉(xiāng)戲曲”等話題，引導(dǎo)學(xué)生了解民族音樂及戲曲穿傳承的重要性，讓學(xué)生表演自身較為熟悉的樂器及戲曲，讓學(xué)生對(duì)戲曲文化有所認(rèn)識(shí)。之后，開展“戲曲創(chuàng)新”主題，學(xué)生以小組為單位列出喜歡的戲曲，并根據(jù)戲曲的發(fā)展歷史，研究戲曲受到歡迎的原因，研究現(xiàn)代流行歌曲中那些歌曲融入了戲曲元素，以文字報(bào)告形式將其總結(jié)，教師主持活動(dòng)，點(diǎn)評(píng)各個(gè)小組的成活，學(xué)生之間也可以互相點(diǎn)評(píng)，選出優(yōu)秀小組加以獎(jiǎng)勵(lì)，從而提高教學(xué)效果。

3.創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂鑒賞氛圍。

高中音樂鑒賞課程中，為了能夠更好地發(fā)揮對(duì)話式教學(xué)的作用，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氛圍，播放與主題相應(yīng)的音樂，讓學(xué)生具有身臨其境的感覺，之后這樣才能讓學(xué)生對(duì)音樂鑒賞有更加深刻的認(rèn)知。但是，教師不能選擇高高在上的教學(xué)態(tài)度，而是應(yīng)當(dāng)以平等的姿態(tài)與學(xué)生進(jìn)行交流，尊重學(xué)生的想法才能讓學(xué)生在課堂上展現(xiàn)其熱情，營造具有生氣的課堂氛圍[3]。同時(shí)，教師需要有包容的心態(tài)，理解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)的不完美，包容學(xué)生的學(xué)習(xí)差異性，在學(xué)生存在問題時(shí)及時(shí)解答，學(xué)會(huì)反思自己，在反思中找尋更好地講解方法，若是出現(xiàn)學(xué)生與教師思維不能，也不應(yīng)當(dāng)著急指責(zé)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，而是了解學(xué)生的想法，認(rèn)真思考學(xué)生的思維，并把握教學(xué)實(shí)踐，留出學(xué)生討論的時(shí)間。因此，教師可以借助有趣的話題，讓學(xué)生參與到討論之中，創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氛圍，將學(xué)生靈感火花點(diǎn)亮，強(qiáng)化對(duì)話式教學(xué)的效果。

如，在高中音樂鑒賞花城版中《音樂與生活》這一教學(xué)時(shí)，教師就應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度出發(fā)，淡化音樂教學(xué)的目的性，結(jié)合生活實(shí)際與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的想法，如喜歡什么音樂，對(duì)音樂鑒賞教學(xué)不同的想法，并根據(jù)教學(xué)流程播放不同的音樂，校園歌曲、婚禮曲、搖滾音樂等，讓學(xué)生根據(jù)風(fēng)格鑒定音樂主題，了解到音樂與人們的生活息息相關(guān)，是生活中不可缺少的一部分，從而提高學(xué)生的鑒賞能力。

總結(jié)

總之，音樂對(duì)于陶冶情操，提升審美能力具有重要的作用，在高中階段，是學(xué)生身心發(fā)展的重要階段，素質(zhì)教育的出現(xiàn)也讓人們將注意力轉(zhuǎn)移到音體美等教學(xué)之中，希望學(xué)生能夠綜合能力全面發(fā)展。因此，需要音樂教師改變?cè)械慕虒W(xué)方法，利用對(duì)話式教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)具有輕松快樂氛圍的課堂，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂教學(xué)的興趣，提高音樂教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

[1]蔡倩倩.對(duì)話式教學(xué)在高中音樂鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用[J].當(dāng)代音樂，2017（23）：47-48.

[2]盧艷.對(duì)話式教學(xué)在高中音樂鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用[J].考試周刊，2018（22）：171-171.

[3]嵇立.試析對(duì)話式教學(xué)在高中音樂鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用[J].北方音樂，2017，37（20）：156-156.