電氣工程及其自動化專業(yè)創(chuàng)新與實(shí)踐教學(xué)改革

周丹 張洪洲 裴玖玲 劉媛杰

【摘? ?要】 實(shí)踐教學(xué)在每個(gè)高等學(xué)校的每個(gè)專業(yè)都是不可或缺的教學(xué)環(huán)節(jié)之一，為了深化實(shí)踐教學(xué)改革，培育出高等技術(shù)學(xué)校專業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新型人才，本文結(jié)合實(shí)踐教學(xué)實(shí)例探討了電氣工程及其自動化專業(yè)創(chuàng)新與實(shí)踐教學(xué)改革，深入挖掘?qū)嵺`教學(xué)過程中所出現(xiàn)過的問題，并對其中的癥結(jié)提出了一些有效的解決措施。

【關(guān)鍵詞】 電氣工程 ;自動化專業(yè) ;創(chuàng)新與實(shí)踐

[Abstract] Practical teaching is one of the indispensable teaching links in every major in every college. In order to deepen the practice teaching reform and cultivate the innovative talents of higher technical schools， this paper discusses the practical teaching examples. Electrical engineering and its automation professional innovation and practice teaching reform， deepen the problems that have appeared in the practice teaching process， and put forward some effective solutions to the crux of the problem.

[Keywords] electrical engineering; automation major; innovation and practice

為滿足我校電氣工程及其自動化專業(yè)創(chuàng)新與實(shí)踐教學(xué)要求，我校專門進(jìn)行了該專業(yè)的實(shí)訓(xùn)改革，提出了校校合作的教學(xué)模式，綜合利用各個(gè)不同學(xué)校的不同特長，選擇裝備最齊全的學(xué)校作為實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐改革。經(jīng)過數(shù)月的實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)這種創(chuàng)新的教學(xué)模式開拓了學(xué)生的思維空間，同時(shí)也提升了電氣工程及其自動化專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和發(fā)展水平。從該實(shí)踐的例子可以看出，電氣工程及其自動化專業(yè)的創(chuàng)新與實(shí)踐改革是很有必要的，如果要讓該專業(yè)繼續(xù)發(fā)展壯大，就必須進(jìn)一步對其改革創(chuàng)新。

1? 電氣工程及其自動化實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容及其優(yōu)勢

自從電氣工程及其自動化專業(yè)實(shí)行教學(xué)改革之后，學(xué)校就使實(shí)踐課時(shí)達(dá)到整個(gè)專業(yè)課時(shí)的40%，實(shí)踐學(xué)分也被提高到整個(gè)學(xué)分比例的35%左右，大大增加了實(shí)踐教學(xué)的比重。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容包括教、學(xué)、做，但卻不是把這三者分開來進(jìn)行教學(xué)，而是將這三者統(tǒng)一融合在一起，教師在做中教，學(xué)生在做中學(xué)，使教、學(xué)、做都在實(shí)踐環(huán)節(jié)中完成。實(shí)踐環(huán)節(jié)還包括實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)以及課程設(shè)計(jì)等內(nèi)容，實(shí)踐環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。

實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)過程中有這么幾個(gè)優(yōu)勢，首先，通過實(shí)踐教學(xué)可以深化學(xué)生對理論知識的理解，給學(xué)生提供將理論和實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)會，也是鍛煉學(xué)生動手操作能力的良好平臺。其次，通過學(xué)生自己的操作可以讓學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)到電氣工程師的工作感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的積極性。再次，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)可以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識、提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力?？傊瑢?shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才的有效途徑，學(xué)校開展實(shí)踐教學(xué)的目的之一是提高教學(xué)質(zhì)量、拓寬學(xué)生就業(yè)渠道，使學(xué)生畢業(yè)后可以勝任相關(guān)企業(yè)該專業(yè)的工作。

2? 實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)

我校電氣工程及其自動化專業(yè)就業(yè)方向主要是面向電力行業(yè)生產(chǎn)一線，培養(yǎng)具有扎實(shí)基礎(chǔ)知識、綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)的高級應(yīng)用型人才，比如現(xiàn)場電氣工程師，其需要具備電氣系統(tǒng)的設(shè)計(jì)能力、工程項(xiàng)目組織實(shí)施能力和技術(shù)改造能力等。而這些能力中又可以細(xì)分為各種能力，如設(shè)計(jì)能力主要包括電氣設(shè)備、電氣裝備和電氣系統(tǒng)的設(shè)計(jì)能力要求學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)理論知識和技術(shù)技巧熟悉電氣設(shè)備、輸變電工程等設(shè)計(jì)工作的能力?，F(xiàn)場工作能力包括測試與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、安裝與調(diào)試能力。電氣工程及其自動化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生擁有具備這些技術(shù)的能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到知識。

3? 創(chuàng)新與實(shí)踐教學(xué)改革措施

3.1? 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法

在傳統(tǒng)的理論教學(xué)模式下，教師可以根據(jù)教學(xué)大綱適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生安排相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過自己動手做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證所學(xué)的理論知識并掌握基本操作能力，對于實(shí)踐性較強(qiáng)的科目，這種創(chuàng)新型的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法可以使學(xué)生熟悉應(yīng)用所學(xué)知識，滿足理論應(yīng)用于實(shí)踐的教學(xué)要求。其次，需要教師在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中增加綜合實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)新實(shí)驗(yàn)，不僅僅要讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)，還要讓其從做實(shí)驗(yàn)的過程中發(fā)現(xiàn)問題并對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行思考分析，提出合適的解決策略，在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生需要面對突發(fā)情況做出相應(yīng)的措施，培養(yǎng)了學(xué)生的突發(fā)事件應(yīng)對能力。通過這樣的多次訓(xùn)練，學(xué)生才能對所學(xué)知識進(jìn)行整體應(yīng)用，在以后的工作崗位上也能對突發(fā)的問題進(jìn)行分析并能提出解決方案。但是，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，需要教師進(jìn)行宏觀的指導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生選擇實(shí)驗(yàn)方案，并最終完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，所以創(chuàng)新型的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法大大增加了教師的工作量。除此之外，學(xué)生之間在完成實(shí)驗(yàn)后也要進(jìn)行充分的討論，無論是在實(shí)驗(yàn)方法方面，還是在實(shí)驗(yàn)結(jié)果方面，都需要進(jìn)行討論，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

3.2? 對實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行考核評價(jià)

除了改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法之外，還需要對實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行考核評價(jià)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取實(shí)驗(yàn)中的教訓(xùn)?？己嗽u價(jià)是為了對學(xué)生實(shí)踐教學(xué)和理論知識掌握情況的了解，在過去的教學(xué)中，考核評價(jià)實(shí)踐教學(xué)只是被看成是對學(xué)生理論成績的參考，更有甚者，一些學(xué)校并不記錄學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績。導(dǎo)致很多學(xué)校只把學(xué)生的理論成績作為評價(jià)方式而直接忽略學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績。那么如何建立有效的實(shí)踐教學(xué)評價(jià)機(jī)制呢？在有些院校中這方面做得非常好。他們的學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)之后需要遞交實(shí)驗(yàn)報(bào)告或總結(jié)，然后教師通過批閱實(shí)驗(yàn)報(bào)告給學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)進(jìn)行評分，雖然這個(gè)方法在一定程度上可以反映學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，但是后期又出現(xiàn)了其他的問題。學(xué)生對待實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫態(tài)度非常草率，實(shí)驗(yàn)報(bào)告已經(jīng)無法真正作為評價(jià)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊罁?jù)了，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力也被扼殺在應(yīng)付實(shí)驗(yàn)報(bào)告中。最后通過學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，我們認(rèn)為任課老師對實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的管理和考核起到重要作用，在這方面能力強(qiáng)的教師可以有效地引導(dǎo)學(xué)生自行完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作，并對其在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行指導(dǎo)分析原因，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

3.3? 完善創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)課程管理體系

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力的關(guān)鍵是學(xué)校有一套完善的創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)課程管理體系，首先學(xué)校要重視實(shí)踐教學(xué)，因?yàn)橹挥袑W(xué)校重視它才能引起學(xué)生對這門課程的重視。完善實(shí)踐課程管理體系具體表現(xiàn)在制定學(xué)生實(shí)踐課程的管理方案和教師管理辦法等。

4? 結(jié)語

電氣工程及其自動化專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，該學(xué)科對學(xué)生的綜合素質(zhì)要求較高，不僅要求學(xué)生具有扎實(shí)的電氣工程及其自動化理論知識，還要求學(xué)生具備一定的實(shí)踐操作能力，能夠掌握電工技術(shù)、電力電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)。本文針對上述現(xiàn)實(shí)問題，結(jié)合實(shí)驗(yàn)教師的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生走向基層，走向生產(chǎn)第一線，提升實(shí)踐教學(xué)的地位，給出了一些創(chuàng)新與實(shí)踐改革措施，使學(xué)生更好地適應(yīng)社會的需求和發(fā)展。

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