袁占良
摘 要:車工實(shí)訓(xùn)是機(jī)械工程專業(yè)的實(shí)踐課,它承擔(dān)著學(xué)生走向企業(yè)的中間人的責(zé)任,其中,學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在中職車工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中是重中之重。因此,本文對中職車工實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行分析,通過實(shí)訓(xùn)教學(xué)總結(jié)出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的途徑。
關(guān)鍵詞:車工實(shí)訓(xùn)教學(xué);創(chuàng)新能力培養(yǎng);中職教育
DOI:10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.07.213
隨著改革的不斷深化,企業(yè)也在不斷的轉(zhuǎn)型,企業(yè)對技術(shù)人才的需要不斷增長,同時(shí)在教育部倡導(dǎo)的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的背景下,加強(qiáng)學(xué)生的自主能動性,通過多種多樣的方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在中職教育中,需要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中的創(chuàng)新能力,從而保證學(xué)生能夠在實(shí)訓(xùn)過程中學(xué)到相對應(yīng)的知識點(diǎn)。
1 中職車工實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中存在的問題
1.1 學(xué)生存在的問題
中職教育中,大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)主動意識不強(qiáng),甚至對學(xué)習(xí)完全沒有興趣;其次,在車工實(shí)訓(xùn)過程中,專業(yè)知識薄弱,沒有相對應(yīng)的知識,從而導(dǎo)致惡性循環(huán);最后在實(shí)訓(xùn)過程中,大多數(shù)學(xué)生隨波逐流,沒有自己的職業(yè)規(guī)劃,總是認(rèn)為自己是差學(xué)生,根本沒有足夠的重視車工實(shí)訓(xùn),大多數(shù)學(xué)生都是為了應(yīng)付考試,根本沒有應(yīng)用到實(shí)踐中。
1.2 教師存在的問題
在中職車工實(shí)訓(xùn)過程中,沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性,在實(shí)訓(xùn)過程中,只是教授相關(guān)的理論知識,并沒有一個(gè)統(tǒng)攬全局的思維,另外在教學(xué)過程中,當(dāng)前的知識不能滿足實(shí)訓(xùn)教學(xué),存在著一定的理論與實(shí)踐脫節(jié)的情況。同時(shí),教師在教學(xué)過程中的考核指標(biāo)也是以考試為主,因此,教師也沒有足夠的重視學(xué)生的車工實(shí)訓(xùn)教學(xué),也不能在第一時(shí)間解決學(xué)生碰到的問題,這對學(xué)生的車工水平和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)非常不利。
1.3 學(xué)校存在的問題
在中職院校中,學(xué)校的經(jīng)費(fèi)相對緊張,大部分都用在購買大型機(jī)械設(shè)備。因此沒有一個(gè)合適中職院校提高自身專業(yè)水平的書籍,由于我國整體對中職院校的不重視,導(dǎo)致相關(guān)的專業(yè)書籍落后,僅僅停留在操作層面,這樣非常難提高車工技術(shù)水平,更不要說提高自身的創(chuàng)新能力。
2 實(shí)訓(xùn)教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的措施
2.1 優(yōu)化實(shí)訓(xùn)課程設(shè)計(jì)
在實(shí)訓(xùn)過程中,必然離不開專業(yè)知識和相關(guān)理論知識,在這些課程設(shè)計(jì)過程中,要相輔相成,不要一味的介紹相關(guān)理論知識,導(dǎo)致更加不能調(diào)用學(xué)生的積極性,在課程設(shè)計(jì)中,教師需要逐步引導(dǎo)設(shè)計(jì)教學(xué),針對當(dāng)前知識點(diǎn),需要幾個(gè)問題逐步引出,這樣才能激發(fā)學(xué)生的好奇心和積極性,同時(shí)讓學(xué)生自身進(jìn)行思考,激發(fā)學(xué)生主觀能動性。同時(shí),在問題和答案之間需要學(xué)生自身通過實(shí)訓(xùn)才能得到答案,而不是教師直接告訴學(xué)生應(yīng)該操作,這樣才能提高學(xué)生的興趣。才能夠愿意發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,提高學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)水平,只有扎實(shí)的知識儲備,才能夠達(dá)到創(chuàng)新的水平。
在實(shí)訓(xùn)教學(xué)前,需要鞏固以前學(xué)習(xí)到的知識,溫故而知新,在中職教學(xué)過程,也需要不斷的鞏固,在車工實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中,把以前的知識點(diǎn)和關(guān)鍵步驟記錄整理,才能夠完全掌握車工的操作,才能夠達(dá)到創(chuàng)新的水平,才能讓學(xué)生游刃有余的完成車工實(shí)訓(xùn)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
2.2 改變教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方法
在中職院校,學(xué)生的基礎(chǔ)相對薄弱,學(xué)習(xí)熱情不高,沒有很強(qiáng)的專業(yè)知識,因此對于一些專業(yè)知識學(xué)習(xí)的難度較大。因此通過多樣化的教學(xué)方法能夠充分調(diào)用學(xué)生的積極性,能夠用通俗易懂的方式教授學(xué)生。通過車工實(shí)訓(xùn)教學(xué)的方法,讓學(xué)生真實(shí)感受車間,通過其他的教學(xué)方法能夠抓住學(xué)生的好奇心,利用這一特點(diǎn),讓學(xué)生充分了解整個(gè)車工實(shí)訓(xùn)的過程。通過走進(jìn)車工實(shí)訓(xùn)車間,讓學(xué)生感受不同的教學(xué)環(huán)境,在真實(shí)的環(huán)境中講解一些車間設(shè)備的操作,通過真實(shí)的物件對學(xué)生們講解操作實(shí)例,從而充分激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。通過不同的教學(xué)方法,讓學(xué)生自己分組,讓學(xué)生自己解決實(shí)際的問題。在課堂上面,通過讓學(xué)生自主備課學(xué)習(xí),給學(xué)生進(jìn)行講解,最后老師點(diǎn)評總結(jié),通過這種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力,從而達(dá)到掌握知識的目的。
新的技術(shù)層出不窮,在實(shí)踐過程中,可以通過相關(guān)科技技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的興趣和車工操作水平。在人工智能時(shí)代,通過各種各樣的信息化手段來形象的展示教學(xué)效果。從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。理論只是枯燥無味,可以通過科技化的手段直觀形象的向用戶展示,從而幫助學(xué)生理解理論知識,培養(yǎng)學(xué)生的車工操作水平,進(jìn)一步提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。
2.3 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐和實(shí)踐教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要目的是提高學(xué)生的專業(yè)能力,逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,這樣就對老師提出了更高的要求。因此,在實(shí)訓(xùn)過程中,教師需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,通過實(shí)踐的方法,讓學(xué)生提高自己的專業(yè)技能。在關(guān)注學(xué)生的車工操作技術(shù)的過程中,也要培養(yǎng)學(xué)生的主動性,能夠主動運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)等高科技解決問題,才能夠適應(yīng)社會,同時(shí)提高自身創(chuàng)新水平。
2.4 引導(dǎo)學(xué)生參與科研創(chuàng)新實(shí)踐活動
積極關(guān)注一些國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的最新進(jìn)展,積極引導(dǎo)學(xué)生參與國內(nèi)外的相關(guān)專業(yè)的比賽,通過科研創(chuàng)新比賽提高自身的綜合能力和創(chuàng)新能力。在實(shí)訓(xùn)過程中,適當(dāng)增加相關(guān)的新聞或報(bào)道,激發(fā)學(xué)生們的興趣。通過積極引導(dǎo)的辦法,讓學(xué)生們也逐步關(guān)注其中,并積極參與創(chuàng)新實(shí)踐活動。
2.5 豐富的車工實(shí)訓(xùn)書籍
在學(xué)校圖書館應(yīng)該提供多種多樣的車工實(shí)訓(xùn)教學(xué)書籍,可以供學(xué)生和教師閱讀,從而提高自身的實(shí)踐水平,提升學(xué)生的車工實(shí)訓(xùn)課外知識水平,從而進(jìn)一步提升學(xué)生的專業(yè)水平,這樣才能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
3 結(jié)束語
綜上所述,隨著改革轉(zhuǎn)型的不斷深入,企業(yè)對科技創(chuàng)新人才的需要越來越大,這就要求中職院校的教學(xué)一定要進(jìn)行改革,從而適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的要求,通過充分調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),提高學(xué)生的專業(yè)技能,這樣才能夠在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,才能夠適應(yīng)企業(yè)和社會的變化,成為一名合格的技術(shù)人才。
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