創(chuàng)新能力培養(yǎng)
- 新工科背景下產(chǎn)教融合深化協(xié)同育人探究
同育人；創(chuàng)新能力培養(yǎng)；理工科類高校中圖分類號(hào)：G644.5? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2024）02-0165-04Abstract： With the rapid economic development， the construction of new engineering education is a requirement for the development of higher educati
高教學(xué)刊 2024年2期2024-01-18
- 智能時(shí)代編程教育如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
程教育；創(chuàng)新能力培養(yǎng)；編程教學(xué)模式；信息科技 中圖分類號(hào)：G434 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1009-5195（2023）06-0011-08 ?doi10.3969/j.issn.1009-5195.2023.06.002 基金項(xiàng)目：國家社會(huì)科學(xué)基金2021年度教育學(xué)一般課題“線上線下融合的信息技術(shù)教材新形態(tài)及創(chuàng)新應(yīng)用研究”（BCA210081）。 作者簡介：李鋒，博士，教授，博士生導(dǎo)師，華東師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)系（上海 200062）
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究 2023年6期2023-12-25
- 以學(xué)生為中心導(dǎo)向的信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革
目擴(kuò)展；創(chuàng)新能力培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）35-0142-04Abstract： Signals and Systems is a crucial foundational course in electronic information disciplines. Experimental teaching plays a vital role in nurturing
高教學(xué)刊 2023年35期2023-12-11
- 以研究路線設(shè)計(jì)為導(dǎo)向培養(yǎng)研究生系統(tǒng)思維與創(chuàng)新能力
維訓(xùn)練;創(chuàng)新能力培養(yǎng);訓(xùn)練模式中圖分類號(hào)：G643.0? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）31-0164-04Abstract： At present， many graduate students have little interest in passive research， lack of research ideas， unsystematic design of experiments， and
高教學(xué)刊 2023年31期2023-11-21
- 交叉學(xué)科團(tuán)隊(duì)中研究生創(chuàng)新能力“四位一體”培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐
隊(duì)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中存在的問題進(jìn)行全面系統(tǒng)分析的基礎(chǔ)上，從組建交叉學(xué)科團(tuán)隊(duì)、重塑課程體系、創(chuàng)新教學(xué)模式和完善評(píng)價(jià)機(jī)制四個(gè)方面，對(duì)以創(chuàng)新能力提升為導(dǎo)向的研究生團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)模式進(jìn)行了探索與改革，提出了提升交叉學(xué)科團(tuán)隊(duì)中研究生創(chuàng)新能力“四位一體”的培養(yǎng)模式，并將該模式在中原工學(xué)院低維量子物理與材料專業(yè)研究生的培養(yǎng)中進(jìn)行了實(shí)踐。實(shí)踐效果表明，“四位一體”培養(yǎng)模式能夠有效提升研究生的創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞：交叉學(xué)科團(tuán)隊(duì)；研究生教育；創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究生是推動(dòng)國家科技創(chuàng)新的重要
河南教育·高教 2023年9期2023-10-27
- 基于科技競(jìng)賽的研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式探究
析研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中需要注意的問題，藉此提高研究生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力培養(yǎng)；科技競(jìng)賽；“本碩博”貫通培養(yǎng)；課程思政；教育模式中圖分類號(hào)：C961? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）21-0023-05Abstract： At present， the cultivation of graduate students' innovative ability in colleges an
高教學(xué)刊 2023年21期2023-08-03
- 對(duì)建筑學(xué)專業(yè)知識(shí)體系變革與研究性課程體系建設(shè)的思考
中心、以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主體的教學(xué)目標(biāo)。以建筑學(xué)專業(yè)課程改革為例，從高年級(jí)通識(shí)課程體系建設(shè)、前沿性課題策劃、師生共建的研究性專業(yè)課程等方面，提出了以創(chuàng)新能力為核心的網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)專業(yè)課程體系構(gòu)建設(shè)想。為適應(yīng)未來專業(yè)教育變革發(fā)展，需根據(jù)學(xué)科研究特點(diǎn)與教師的研究、實(shí)踐特長，設(shè)置專門化培養(yǎng)方向，構(gòu)建本碩貫通的相應(yīng)研究性課程體系。通過多學(xué)科、復(fù)合型的建筑學(xué)專業(yè)“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，引入高水平企業(yè)教師，從根本上解決建筑學(xué)專業(yè)教育與行業(yè)發(fā)展需求間脫節(jié)的問題，以保障建筑學(xué)專
高等建筑教育 2023年3期2023-07-21
- 基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的初中物理綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)探索
關(guān)鍵詞】創(chuàng)新能力培養(yǎng)；初中物理；課堂教學(xué)隨著新課改的不斷深入，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力已成為初中物理教學(xué)的重要任務(wù).綜合實(shí)踐活動(dòng)作為新課改的產(chǎn)物，將物理知識(shí)與學(xué)生日常生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流等方式對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行深入學(xué)習(xí).通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與到實(shí)踐中來，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力.目前，初中物理綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)還存在很多問題，例如：教學(xué)模式單一，活動(dòng)過程不夠豐富；教師過于注重結(jié)果而忽視對(duì)過程的指導(dǎo)
數(shù)理天地(初中版) 2023年14期2023-07-17
- “學(xué)科競(jìng)賽”視域下大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究
大學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，應(yīng)使理論與實(shí)踐相結(jié)合，以學(xué)科競(jìng)賽為基礎(chǔ)，構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，從而提升大學(xué)生的創(chuàng)新能力。鼓勵(lì)大學(xué)生參加全國性學(xué)科競(jìng)賽，以賽助學(xué)，以賽助教，營造大學(xué)校園的創(chuàng)新氛圍，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新能力。文章提出基于學(xué)科競(jìng)賽視域下培養(yǎng)和提升大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)能力的策略，并闡述了食品類學(xué)科競(jìng)賽的實(shí)踐。關(guān)鍵詞：學(xué)科競(jìng)賽；大學(xué)生；創(chuàng)新能力培養(yǎng)中圖分類號(hào)：F241.4??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A近年來，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增多。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2021年全國大學(xué)畢業(yè)生較2020
科技風(fēng) 2023年19期2023-07-17
- 注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)的微分方程數(shù)值解法課程教學(xué)探索與實(shí)踐
值解法；創(chuàng)新能力培養(yǎng)；教學(xué)方法；課程建設(shè)中圖分類號(hào)：G420? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）S1-0069-04Abstract： Postgraduate education， as the highest level of the whole educational system， is the most critical link in the transformation between s
高教學(xué)刊 2023年37期2023-07-04
- 初中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略分析
術(shù)課程；創(chuàng)新能力培養(yǎng)作者簡介：王亮（1980—），男，江蘇省蘇州市草橋中學(xué)校。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，中小學(xué)信息技術(shù)課程要培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的核心素養(yǎng)，具備數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的學(xué)生在日常學(xué)習(xí)與生活中具有創(chuàng)新創(chuàng)造活力，能積極主動(dòng)運(yùn)用信息科技高效地解決問題，并進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)。為落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與素質(zhì)教育要求，我們應(yīng)深入研究在學(xué)科教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生能力的有效路徑。創(chuàng)新能力是學(xué)生夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、獲得長遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)鍵，因此圍繞初中信息技術(shù)課堂教學(xué)，研究培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略
求知導(dǎo)刊 2023年5期2023-06-06
- 新課改下高中數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)初探
學(xué)課程;創(chuàng)新能力培養(yǎng);新課改在傳統(tǒng)高中數(shù)學(xué)課程環(huán)節(jié)，受到應(yīng)試教育觀念與傳統(tǒng)教育觀念影響，教師更加注重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，而對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)則缺乏應(yīng)有的重視。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)公式以及數(shù)學(xué)法則的理解不夠深刻，無法順利完成知識(shí)內(nèi)化，更加無法將自身所掌握的高中數(shù)學(xué)知識(shí)與技能合理應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中解決實(shí)際問題，缺乏問題意識(shí)。甚至部分學(xué)生面對(duì)枯燥乏味的機(jī)械式訓(xùn)練活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)課程產(chǎn)生抗拒情緒，不利于高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)活動(dòng)的順利開展。而新課改背景下，高中數(shù)學(xué)教師
文理導(dǎo)航 2023年17期2023-06-04
- 面向科教融合協(xié)同育人的“振動(dòng)分析”課程教學(xué)模式探索與實(shí)踐
學(xué)模式；創(chuàng)新能力培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G642.0????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????? 文章編號(hào)：1002-4107（2023）05-0060-032016年6月2日，我國正式加入《華盛頓協(xié)議》，明確工程教育聚焦學(xué)生解決復(fù)雜工程問題能力培養(yǎng)的基本定位，標(biāo)志著中國高等教育取得具有里程碑意義的歷史性突破[1]。從行業(yè)發(fā)展角度來看，隨著我國海軍艦船制造水平的轉(zhuǎn)型升級(jí)，振動(dòng)問題逐漸成為制約其整體性能的主要因素，船舶動(dòng)力裝置振動(dòng)噪聲控制領(lǐng)域的高素質(zhì)人才需求
黑龍江教育·高校研究與評(píng)估 2023年5期2023-05-31
- 基于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的開放實(shí)驗(yàn)室管理研究
約系統(tǒng)；創(chuàng)新能力培養(yǎng)；平臺(tái)建設(shè)中圖分類號(hào)：G640? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）14-0061-04Abstract： Innovation ability is one of the training objectives of college students， and opening professional laboratories with rich resources has beco
高教學(xué)刊 2023年14期2023-05-30
- 教育的基石
術(shù)教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性，分析高等美術(shù)教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀和存在的問題，提出高等美術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效方式，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。關(guān)鍵詞：高等美術(shù)教育；創(chuàng)新能力培養(yǎng)；素質(zhì)教育高等美術(shù)教育不但可以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)、思維能力和審美情趣，還可以使學(xué)生保持良好的精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)而在不經(jīng)意之間找到欣賞美和創(chuàng)造美的新方式。高等美術(shù)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，是高等美術(shù)教育層次提升的表現(xiàn)，在助力學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作思維發(fā)展的同時(shí)，也為高等美術(shù)教育實(shí)踐人才
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2023年4期2023-05-30
- 以iGEM為平臺(tái)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的探索和體會(huì)
中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索和體會(huì)。首先是項(xiàng)目選題以學(xué)生為主，選擇“寬而淺”的課題以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性；其次是在項(xiàng)目的開展過程中，從學(xué)術(shù)態(tài)度和學(xué)術(shù)規(guī)范、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力、團(tuán)隊(duì)合作的精神和交流的能力、科學(xué)思維、閱讀和寫作能力等具體方面挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。［關(guān)鍵詞］合成生物學(xué)；iGEM軟件組；本科教育；交叉學(xué)科；創(chuàng)新能力培養(yǎng)［中圖分類號(hào)］ G640 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2023）03-0130-03合成生物學(xué)是2
大學(xué)教育 2023年3期2023-05-30
- 面向創(chuàng)新能力培養(yǎng)的混合設(shè)計(jì)實(shí)踐教改探索
計(jì)實(shí)踐；創(chuàng)新能力培養(yǎng)［基金項(xiàng)目］ 2021年度內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)綜合研究重點(diǎn)項(xiàng)目“新工科背景下機(jī)電類人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐”（ZD202110-1）［作者簡介］ 德雪紅（1977—），女（達(dá)斡爾族），黑龍江齊齊哈爾人，工學(xué)博士，內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，主要從事機(jī)械設(shè)計(jì)、生物質(zhì)能加工利用裝備研究；李海軍（1970—），男，內(nèi)蒙古呼和浩特人，學(xué)士，內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院教授（通信作者），主要從事數(shù)字化農(nóng)牧業(yè)關(guān)鍵技術(shù)與裝備研究；張建超
教育教學(xué)論壇 2023年13期2023-05-30
- “雙減”背景下初中物理課程培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力探析
堂教學(xué)；創(chuàng)新能力培養(yǎng)；具體策略【中圖分類號(hào)】G633.7? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539（2023）06-0153-03創(chuàng)新是我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展不竭的動(dòng)力，是人人應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)校是學(xué)生成長成才的主要陣地，在“雙減”政策持續(xù)推進(jìn)的背景下，學(xué)校不僅要著力抓好“雙減”改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，更要注重學(xué)生創(chuàng)新應(yīng)用能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。作為初中物理教育者，應(yīng)將減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)作
當(dāng)代家庭教育 2023年6期2023-04-23
- 創(chuàng)新能力培養(yǎng)導(dǎo)向的“藥學(xué)生物化學(xué)”教學(xué)改革
于學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)體現(xiàn)在三個(gè)方面：開展基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)；設(shè)計(jì)適應(yīng)普通高校學(xué)情特點(diǎn)的課程教學(xué)過程；在課程教學(xué)評(píng)價(jià)方面，突出學(xué)習(xí)過程所占的比重。上述方面在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、提升課程教學(xué)效果的同時(shí)，有效培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。［關(guān)鍵詞］ 創(chuàng)新能力培養(yǎng)；藥學(xué)生物化學(xué)；課程教學(xué)體系［基金項(xiàng)目］ 2021年度中南民族大學(xué)校級(jí)重點(diǎn)教研項(xiàng)目“創(chuàng)新能力培養(yǎng)導(dǎo)向的民族院校藥學(xué)生物化學(xué)系列在線課程群的建設(shè)與研究”（JYZD21035）［作者簡介］ 舒廣文（198
教育教學(xué)論壇 2023年7期2023-04-15
- 關(guān)于對(duì)高校美術(shù)藝術(shù)素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
術(shù)素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略進(jìn)行詳細(xì)的闡述，以期教師能夠創(chuàng)新更多的多元化教育方式，使學(xué)生得到良好的教育與發(fā)展。關(guān)鍵詞：高校;美術(shù);藝術(shù)素質(zhì);教育方式;創(chuàng)新能力培養(yǎng)在高校的美術(shù)教學(xué)教育過程之中，學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的形成和建構(gòu)是今后發(fā)展的一個(gè)奠基和前提，但是要想讓學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)得到層級(jí)式的躍進(jìn)，就要從創(chuàng)新性方面入手。在現(xiàn)在的實(shí)踐教學(xué)之中，教師有必要在教學(xué)方式上面進(jìn)行一個(gè)創(chuàng)新性的改良，根據(jù)美術(shù)課程的要求和目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的多元化需求，教學(xué)方式必定要和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行完美契合。
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年14期2022-06-26
- 圖形圖像課程群教學(xué)體系構(gòu)建探索
貼近學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)要求的圖形圖像課程群遞進(jìn)式實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及個(gè)性化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制，為中醫(yī)院校交叉專業(yè)人才的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)中醫(yī)藥現(xiàn)代化發(fā)展綜合性人才。[關(guān)鍵詞]圖形圖像課程群;教學(xué)體系;課程模塊;創(chuàng)新能力培養(yǎng)[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2022）04-0098-04引言視覺是人從外界獲取信息的重要渠道，因此，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)將圖形圖像技術(shù)作為其主要研究方向之一，其相關(guān)課程也通常被列為計(jì)算機(jī)類專業(yè)的主
大學(xué)教育 2022年4期2022-06-24
- 初中物理教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
中物理;創(chuàng)新能力培養(yǎng);初中物理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是時(shí)代的要求。當(dāng)前我國的各個(gè)行業(yè)都處在轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要時(shí)期，只有具備優(yōu)秀的創(chuàng)新意識(shí)與能力，才能滿足社會(huì)對(duì)于人才的需求。初中物理教學(xué)不應(yīng)只關(guān)注學(xué)生的中考成績，還要看到教育效果是否有利于學(xué)生未來的長期成長，要為他們今后在社會(huì)上立足并充分發(fā)揮出個(gè)人價(jià)值奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而且，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)意味著教師在課堂上給予學(xué)生更多的自主權(quán)，鼓勵(lì)學(xué)生的自主探索與發(fā)現(xiàn)，這對(duì)初中生有著非常強(qiáng)烈的吸引力，能夠增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)他
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年29期2022-06-09
- 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
;教學(xué);創(chuàng)新能力培養(yǎng)引言近年來，伴隨著我國教育體系的持續(xù)改革和不斷完善，人們逐漸對(duì)提升小學(xué)信息技術(shù)課程引發(fā)關(guān)注，期待小學(xué)信息技術(shù)課程教師能夠立足于新課改的教學(xué)要求，在幫助學(xué)生提升學(xué)科知識(shí)和能力的同時(shí)，幫助學(xué)生完成創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)。為此，在教學(xué)實(shí)踐中，小學(xué)信息技術(shù)課程教師從多個(gè)不同的角度和層面進(jìn)行了思考，從一定程度上提升了小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)實(shí)效。但在當(dāng)前的教學(xué)背景下，人們對(duì)小學(xué)信息技術(shù)課程賦予的期待逐漸提升，需要小學(xué)信息技術(shù)課程教師能夠進(jìn)一步探索和思
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年31期2022-06-09
- “一體兩融三協(xié)同”人才實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式構(gòu)建研究
人才實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式。并以測(cè)繪地理信息人才培養(yǎng)為例，論述該模式的實(shí)施方式，旨在促進(jìn)南京郵電大學(xué)測(cè)繪地理信息類創(chuàng)新人才培養(yǎng)特色的形成，帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)建設(shè)發(fā)展，為電子信息類高校的測(cè)繪地理信息類相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建和完善提供經(jīng)驗(yàn)參考。關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)研融合;創(chuàng)新能力培養(yǎng);人才培養(yǎng)模式;測(cè)繪地理信息中圖分類號(hào)：G642;P208-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2022）17-000-03創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。一
藝術(shù)科技 2022年17期2022-05-30
- “雙一流”建設(shè)背景下建筑類專業(yè)人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究
專業(yè)人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)的時(shí)代要求，重點(diǎn)提出了創(chuàng)新人才培養(yǎng)的優(yōu)化路徑，主要從理念、體系、結(jié)構(gòu)、模式四個(gè)方面進(jìn)行深入探討，提出了基于“3+1+N”形式的不同特點(diǎn)下的課堂內(nèi)外課程體系策略，進(jìn)一步分析和建構(gòu)了以“專業(yè)集群平臺(tái)+專業(yè)課程肌群模塊”的課程體系結(jié)構(gòu)，最終形成創(chuàng)新能力全面性角度下的“三融合四轉(zhuǎn)變”的教學(xué)模式，以期為建筑類專業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)路徑提供一些思路。關(guān)鍵詞：雙一流大學(xué);建筑類院校;建筑類人才;創(chuàng)新能力培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G64? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?
大學(xué)·教學(xué)與教育 2022年8期2022-05-30
- 設(shè)計(jì)思維視野下的小學(xué)創(chuàng)客課程實(shí)踐
客課程;創(chuàng)新能力培養(yǎng);智能家居中圖分類號(hào)：G434? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 論文編號(hào)：1674-2117（2022）10-0075-03在強(qiáng)調(diào)教育改革創(chuàng)新的今天，教師們通過不斷探索，嘗試運(yùn)用機(jī)器人教育、創(chuàng)客教育、跨學(xué)科教育等方式培養(yǎng)學(xué)生高階思維能力，形成了多元的教學(xué)新樣態(tài)。但在小學(xué)階段，創(chuàng)客課程多以機(jī)器人、3D設(shè)計(jì)等技術(shù)類內(nèi)容為主，并以創(chuàng)客知識(shí)競(jìng)賽、創(chuàng)客能力等級(jí)考試等形式開展，其設(shè)計(jì)開發(fā)體現(xiàn)出單一的技術(shù)性與操作性，與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、解決問題等高階思維能力的
中國信息技術(shù)教育 2022年10期2022-05-23
- “給排水科學(xué)與工程概論”翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐研究
學(xué)改革;創(chuàng)新能力培養(yǎng)[基金項(xiàng)目] 2019年度西安建筑科技大學(xué)陜西省一流專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目子項(xiàng)目“給排水科學(xué)與工程概論翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐研究”（YLZY0101K03）[作者簡介] 李 倩（1987—），女，陜西西安人，工學(xué)博士，西安建筑科技大學(xué)環(huán)境與市政工程學(xué)院教授，主要從事污廢水/廢棄物資源能源化研究;王高駿（1990—），男，山東濟(jì)南人，工學(xué)博士，西安建筑科技大學(xué)環(huán)境與市政工程學(xué)院講師，主要從事環(huán)境廢棄物資源化處理技術(shù)研究;任勇翔（1968—），男，陜西銅川
教育教學(xué)論壇 2022年12期2022-05-11
- 探討小學(xué)生科技創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)
技思維;創(chuàng)新能力培養(yǎng);科技創(chuàng)新前言孩子一直是大家心目中對(duì)于未來的期望，每一代都肩負(fù)著弘揚(yáng)時(shí)代主題，發(fā)展時(shí)代文化的重任，在科技強(qiáng)國為主題的新時(shí)代中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，不僅需要學(xué)校和老師提升相關(guān)的知識(shí)，把科技創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)作為重要的學(xué)習(xí)項(xiàng)目之一，同時(shí)也需要家長的積極參與，當(dāng)科技和創(chuàng)新深入生活中的各個(gè)方面，對(duì)孩子的好奇心和創(chuàng)造力多加培養(yǎng)而不是盲目干預(yù)。小學(xué)階段作為學(xué)生時(shí)代的奠基階段，是孩子成長和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力
民族文匯 2022年5期2022-05-01
- 高中生物學(xué)科教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略探究
;學(xué)生;創(chuàng)新能力培養(yǎng)引言在高中生物教學(xué)落實(shí)的過程中，教師要摒棄學(xué)生對(duì)內(nèi)容的枯燥記憶，通過創(chuàng)新性方式推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)探究，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從多個(gè)角度思考，實(shí)現(xiàn)有效的學(xué)習(xí)遷移，鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、豐富延伸。一、在高中生物學(xué)科教學(xué)中提高學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性（一）符合當(dāng)下社會(huì)的要求生物教師在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力時(shí)，要明確培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性及意義，進(jìn)而提高自身開展工作的動(dòng)力，不斷對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行改進(jìn)，提高自身的工作質(zhì)量。在過去的教學(xué)工作中，教師更加注重學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的記憶，學(xué)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年15期2022-04-17
- 中職計(jì)算機(jī)教學(xué) 對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究
? ? 創(chuàng)新能力培養(yǎng)引言：在當(dāng)前的教育工作中，非常強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生只有具備了創(chuàng)新能力，才能適應(yīng)社會(huì)的變化，不斷為社會(huì)創(chuàng)造新的價(jià)值，更好地服務(wù)人民群眾，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的持續(xù)成長。對(duì)于中職學(xué)生來說，創(chuàng)新能力主要包括扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)技能和創(chuàng)新性的思維方式。前者是他們開展有效創(chuàng)新的基礎(chǔ)，后者則使得他們可以切實(shí)開展創(chuàng)新的思考和行動(dòng)。中職計(jì)算機(jī)教學(xué)工作應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，從信息技術(shù)本身的特點(diǎn)和學(xué)生未來的實(shí)際成長需求出發(fā)，重視并積極開展創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為社會(huì)輸送更多能夠滿
中國新通信 2022年3期2022-04-11
- 計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索
學(xué)改革;創(chuàng)新能力培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2022）07-0128-04Abstract： Experimental teaching is an important part of Econometrics teaching. At present， there are some problems in Econometrics experimental teaching in colleg
高教學(xué)刊 2022年7期2022-04-08
- 基于新工科人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)研究
工科人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)的新需求，并且存在學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、實(shí)踐動(dòng)手與創(chuàng)新能力，尤其是解決實(shí)際問題的能力不強(qiáng)的問題?；诖?，本文提出基于新工科創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)“運(yùn)輸系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)”課程教學(xué)模式和考核模式進(jìn)行改革研究，搭建基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的虛擬設(shè)計(jì)+漫游平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用的銜接。在此基礎(chǔ)上，采用項(xiàng)目教學(xué)充分利用課內(nèi)外時(shí)間，做好互動(dòng)和拓展訓(xùn)練，滿足新工科創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需要。然后結(jié)合教師的動(dòng)態(tài)技術(shù)跟進(jìn)和指導(dǎo)尺度的把握，做好科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)造性思維的
科技風(fēng) 2022年9期2022-03-29
- 談如何在初中美術(shù)鑒賞課堂中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
堂鑒賞;創(chuàng)新能力培養(yǎng)在初中美術(shù)課堂上，教師可以通過對(duì)不同形式的藝術(shù)作品鑒賞教學(xué)，積極有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)課程的熱愛和深入探究。結(jié)合教材，在輕松愉快的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，有利于青少年夯實(shí)美術(shù)基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，本文將詳細(xì)討論以下三種方法。一、透過中國美術(shù)簡史百年歷程，培養(yǎng)美術(shù)鑒賞能力全面了解和掌握中國美術(shù)簡史千年的不斷豐富、革新的歷程，是上好美術(shù)鑒賞課的關(guān)鍵。中國美術(shù)有著悠久的歷史，從原始優(yōu)美的史前藝術(shù)之美到波瀾壯闊的秦
科學(xué)與生活 2022年2期2022-03-27
- 基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)探析
重視學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，通過開展有效教學(xué)活動(dòng)、引入全新教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建良好教學(xué)環(huán)境，從而開放學(xué)生思維，促使學(xué)生綜合發(fā)展。本文就創(chuàng)新能力培養(yǎng)下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行探究，并對(duì)此提出相應(yīng)看法，希望為教學(xué)改革提供參考。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力培養(yǎng);初中數(shù)學(xué);教學(xué);研究數(shù)學(xué)學(xué)科創(chuàng)新能力表現(xiàn)在學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獨(dú)立思考、大膽假設(shè)以及具體分析，其可以通過思考發(fā)現(xiàn)問題內(nèi)在聯(lián)系，并可在最短時(shí)間內(nèi)找到解題思路。從這一角度進(jìn)行分析，初中數(shù)學(xué)教師為了發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力，則需要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、探究和
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年3期2022-03-26
- 小學(xué)美術(shù)水影畫教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略探析
畫教學(xué);創(chuàng)新能力培養(yǎng);策略探析水影畫，指的是利用各種顏料和工具在水面上進(jìn)行繪畫，其內(nèi)容豐富、繪畫方式自由、成品天馬行空等特點(diǎn)，都十分適合用來在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行，不僅可以開拓學(xué)生的想象力，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。而如何通過合理的課堂教學(xué)策略來實(shí)現(xiàn)水影畫的作用呢？我認(rèn)為當(dāng)從以下幾點(diǎn)入手：一、做好引入，提高學(xué)生興趣想要通過水影畫的課堂教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，我們首先要能夠引起學(xué)生對(duì)課堂的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在進(jìn)行水影畫的課堂教
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年11期2022-03-24
- PBL模式促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)應(yīng)用研究
背景下，創(chuàng)新能力培養(yǎng)成為高等教育的一個(gè)主要任務(wù)。本研究嘗試采用“以問題為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體”的PBL教學(xué)模式將“微生物學(xué)”理論課與實(shí)驗(yàn)課結(jié)合，通過理論知識(shí)能力和綜合能力訓(xùn)練，讓學(xué)生一步步地嘗試分析和解決問題，促進(jìn)學(xué)生展開自主學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成知識(shí)體系，增強(qiáng)教學(xué)的科學(xué)性與系統(tǒng)性。關(guān)鍵詞 PBL；自主學(xué)習(xí)；創(chuàng)新能力培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G424文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.02.042當(dāng)今世界瞬息萬變，國家間的關(guān)系十分復(fù)雜
科教導(dǎo)刊 2022年2期2022-03-11
- 科研育人過程中學(xué)術(shù)學(xué)位研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)對(duì)策研究
穿研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)全過程”“科研育人過程中研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的路徑建設(shè)”三個(gè)方面，深入探討了研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的內(nèi)涵及對(duì)策，希望對(duì)高校探索新時(shí)代科研育人道路提供一些思路。關(guān)鍵詞 科研育人；學(xué)術(shù)學(xué)位；研究生；創(chuàng)新能力培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G643文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.02.0161學(xué)術(shù)學(xué)位研究生創(chuàng)新性培養(yǎng)近代來，我國涌現(xiàn)出了一大批德才兼?zhèn)洹⒛芰ν怀龅目蒲泄ぷ髡?，他們?yōu)槲覈目萍及l(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)?；赝拜厒兊?/div>
科教導(dǎo)刊 2022年2期2022-03-11
- 健康中國視域下醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略探究
醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)要求，分析和解決期間存在的問題，從完善人才培養(yǎng)體系，激發(fā)醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新熱情入手，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，搭建創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)等多方面提高醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞：健康中國;醫(yī)學(xué)生;創(chuàng)新能力培養(yǎng)中圖分類號(hào)：F24文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.01.034黨的十九大報(bào)告提出的“健康中國”戰(zhàn)略，是當(dāng)前我國社會(huì)矛盾轉(zhuǎn)變的產(chǎn)物，也是滿足民眾日益增長的健康需求和人民健康發(fā)展需求的直接體現(xiàn)。在此時(shí)代背景下，醫(yī)學(xué)院現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年1期2022-02-25
- 國防特色緊缺學(xué)科核技術(shù)類研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探索
生培養(yǎng);創(chuàng)新能力培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G643.0 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1673-7164（2022）01-0136-04習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，關(guān)鍵核心技術(shù)是要不來、買不來、討不來的。若核心技術(shù)沒有掌握在我們自己手里，就不可能從根本上保障國家的政治安全、經(jīng)濟(jì)安全、國防安全及其他安全[1]。作為科學(xué)技術(shù)的第一生產(chǎn)力，高校是前沿技術(shù)研究和顛覆性技術(shù)創(chuàng)新的源泉，應(yīng)該在引領(lǐng)創(chuàng)新方面發(fā)揮主導(dǎo)作用[2]。核技術(shù)在我國國防、航空航天、生物醫(yī)學(xué)、安全檢查、科學(xué)研究大學(xué)·研究與管理 2022年1期2022-02-20
- 國防特色緊缺學(xué)科核技術(shù)類研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探索
生培養(yǎng);創(chuàng)新能力培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G643.0 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1673-7164（2022）01-0136-04習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，關(guān)鍵核心技術(shù)是要不來、買不來、討不來的。若核心技術(shù)沒有掌握在我們自己手里，就不可能從根本上保障國家的政治安全、經(jīng)濟(jì)安全、國防安全及其他安全[1]。作為科學(xué)技術(shù)的第一生產(chǎn)力，高校是前沿技術(shù)研究和顛覆性技術(shù)創(chuàng)新的源泉，應(yīng)該在引領(lǐng)創(chuàng)新方面發(fā)揮主導(dǎo)作用[2]。核技術(shù)在我國國防、航空航天、生物醫(yī)學(xué)、安全檢查、科學(xué)研究大學(xué)·研究與管理 2022年1期2022-02-20
- 找準(zhǔn)共通點(diǎn)
科融合;創(chuàng)新能力培養(yǎng)引言：在初中階段的教學(xué)中，數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)是三門很重要的學(xué)科，而且他們的聯(lián)系十分緊密，在知識(shí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、思維方式上十分契合，物理是研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和物質(zhì)組成的學(xué)科，也是其他理科學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在物理的實(shí)驗(yàn)、推理和計(jì)算中又必須利用到數(shù)學(xué)知識(shí)，借助多學(xué)科知識(shí)的融合，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化教學(xué)，可以有效幫助學(xué)生建立初中理科科目的學(xué)科體系。一、初中物理教學(xué)與數(shù)學(xué)和化學(xué)科目融合的概念，在初中的基礎(chǔ)學(xué)科體系中，物理作為一項(xiàng)重要的工具性學(xué)科，對(duì)學(xué)生科學(xué)與生活 2021年22期2021-12-27
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)探討
新思維;創(chuàng)新能力培養(yǎng)中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-45-346引言初中數(shù)學(xué)由于其的邏輯性和抽象性，是基礎(chǔ)學(xué)科中難度較大的一門學(xué)科。同時(shí)由于知識(shí)難度和知識(shí)內(nèi)容的提升，初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度陡然增加。在教授初中數(shù)學(xué)時(shí)，廣大的教師應(yīng)該根據(jù)新課程改革的要求，注意培育學(xué)生的綜合素質(zhì)能力水平，并特別注意在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。本文將對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)展開探討。初中數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)的應(yīng)用型學(xué)科，小作家報(bào)·教研博覽 2021年45期2021-12-17
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探究
給出學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課堂教學(xué);創(chuàng)新能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力不是一蹴而就的，需要從小學(xué)開始進(jìn)行培養(yǎng)，在學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用創(chuàng)新教育，才能更好地開展學(xué)生創(chuàng)新的培養(yǎng)工作。因此在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要重視創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性，并從教材出發(fā)，利用好每一節(jié)課，在不同的教學(xué)方式中尋找合適的方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)，合作探究，自主學(xué)習(xí)中獲得更多語文的知識(shí)，從而熱愛語文文學(xué)，進(jìn)一步提升自身的文化素養(yǎng)。一、創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究的重要性三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年41期2021-11-22
- 談初中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
中物理;創(chuàng)新能力培養(yǎng);意義;路徑基于現(xiàn)實(shí)的角度做出探討，在初中時(shí)期的教育教學(xué)期間，物理是極其關(guān)鍵的科目之一，并且初中物理也有著一定的復(fù)雜性和邏輯性，而要實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)的優(yōu)化，就必須對(duì)同學(xué)們的創(chuàng)新能力實(shí)行進(jìn)一步的培養(yǎng)，幫助他們構(gòu)建現(xiàn)代物理知識(shí)化體系。但是，由于受到各種內(nèi)部或者外部要素的影響，在當(dāng)今的初中物理授課活動(dòng)中還存在著一些問題，致使初中生創(chuàng)新能力的培育成效不盡人如意，所以教師就需要以初中生的實(shí)際情況作為教學(xué)依據(jù)，制定教學(xué)規(guī)劃，從而培育初中生的創(chuàng)新能力。一江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年24期2021-11-13
- 探析高中學(xué)生化學(xué)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)分析和創(chuàng)新能力培養(yǎng)
驗(yàn)分析和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義、提升高中生化學(xué)實(shí)驗(yàn)分析和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要措施進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：高中生;化學(xué)教學(xué);實(shí)驗(yàn)分析;創(chuàng)新能力培養(yǎng)在教育改革的大背景之下，更多新型教學(xué)方式已走進(jìn)了高中校園。高中階段作為人生的關(guān)鍵時(shí)期，高中生的教育工作得到了相關(guān)部門的高度重視?；瘜W(xué)學(xué)科作為高中階段相對(duì)較難的學(xué)科之一考驗(yàn)著學(xué)生的綜合能力。而在化學(xué)學(xué)習(xí)中實(shí)驗(yàn)所占比重較大，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)分析能力能夠幫助學(xué)生了解化學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極地面對(duì)化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，根三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年38期2021-11-02
- 新工科建設(shè)背景下的材料學(xué)專業(yè)的教學(xué)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式研究
學(xué)改革與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的思路和措施?！娟P(guān)鍵詞】新工科? 材料科學(xué)與工程? 創(chuàng)新能力培養(yǎng)【基金項(xiàng)目】該項(xiàng)目得到上海工程技術(shù)大學(xué)教學(xué)建設(shè)項(xiàng)目（x201905001）、國家自然基金項(xiàng)目（51603120）的支持。【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）07-0124-02新工科的內(nèi)涵是以立德樹人為引領(lǐng)，以應(yīng)對(duì)變化、塑造未來為建設(shè)理念，以繼承與創(chuàng)新、交叉與融合、協(xié)調(diào)與共享為主要途徑，培養(yǎng)未來多元化、創(chuàng)新型卓越工程人才，具有戰(zhàn)課程教育研究 2021年7期2021-10-14
- 基于STEAM教育與創(chuàng)客教育的創(chuàng)新能力培養(yǎng)
客教育的創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略進(jìn)行了探究，希望為關(guān)注這一話題的人們提供參考。◆關(guān)鍵詞：STEAM教育;創(chuàng)客教育;創(chuàng)新能力培養(yǎng)在STEAM教育與創(chuàng)客教育理念下，教師可以從多角度出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課程知識(shí)點(diǎn)之間的連貫性，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多學(xué)科的角度出發(fā)探究課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的課程綜合應(yīng)用能力。另外，教師在調(diào)整教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以從STEAM教育與創(chuàng)客教育的理念下進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，提高知識(shí)點(diǎn)融合的效率，為后續(xù)的課程教學(xué)設(shè)計(jì)奠定良好的基礎(chǔ)。1STEAM教育的應(yīng)用必要性速讀·上旬 2021年10期2021-10-12
- 打造科技競(jìng)賽支撐平臺(tái)提升大學(xué)生科技創(chuàng)新能力
等教育;創(chuàng)新能力培養(yǎng)自20世紀(jì)80年代以來，我國的高等教育一直把創(chuàng)新作為培養(yǎng)人才的重要目標(biāo)。特別是近年來，更加重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這也是教育改革的重中之重?？茖W(xué)競(jìng)賽為學(xué)生的課堂理論和專業(yè)學(xué)習(xí)提供了實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠充分利用相關(guān)的課程知識(shí)來解決現(xiàn)實(shí)的問題，并且受到了學(xué)生廣泛的歡迎?？茖W(xué)技術(shù)競(jìng)賽通常是實(shí)踐性和創(chuàng)新性的。大學(xué)生必須了解相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，利用他們的專業(yè)知識(shí)來分析問題、總結(jié)思想、設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃并能夠有效完成。同時(shí)，科技競(jìng)賽通常是團(tuán)隊(duì)合作，需要科技風(fēng) 2021年26期2021-10-11
- 在初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力探究
語教學(xué);創(chuàng)新能力培養(yǎng);探究具有創(chuàng)新性的思維能力，其主要的支柱是能夠有良好的創(chuàng)新精神以及實(shí)踐能力。人在進(jìn)行創(chuàng)新的過程中，是需要進(jìn)行不斷突破的，從而得出一種具有科學(xué)性的認(rèn)識(shí)。但是創(chuàng)造能力的必要前提就是可以具有創(chuàng)造性思維，每一個(gè)人都會(huì)有相應(yīng)的創(chuàng)造力，但是這樣的思維能力卻并不是天生的，而是需要在后天的鍛煉中逐漸形成。人的思維是一知識(shí)為主要載體的。一些有價(jià)值的聯(lián)想甚至是幻想都是有價(jià)值的知識(shí)運(yùn)動(dòng)。但是知識(shí)并不能與智能進(jìn)行比較，知識(shí)所的人不一定會(huì)有很強(qiáng)的創(chuàng)造力。在不同的學(xué)習(xí)與科普 2021年25期2021-10-10
- 人工智能下物流專業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)探索
物流專業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)方式進(jìn)行探索，分析其中出現(xiàn)的各類問題，并提出了相應(yīng)的解決方案。關(guān)鍵詞：人工智能;物流專業(yè);創(chuàng)新能力培養(yǎng)在人工智能的背景下，我國的物流行業(yè)已經(jīng)發(fā)生了天翻地覆的改變，各大物流企業(yè)紛紛投入了人工智能物流的研發(fā)之中。在不斷的研發(fā)中，一些企業(yè)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了無人分揀系統(tǒng)，不需要人力就可以將貨物整理分類，且比人工分揀更為高效，一些企業(yè)甚至已經(jīng)開始試驗(yàn)無人機(jī)、無人車等配送服務(wù)。在這場(chǎng)物流行業(yè)的變革中，物流技術(shù)將會(huì)越來越智能便捷，更方便地為人們提供物流服務(wù)。商場(chǎng)現(xiàn)代化 2021年15期2021-10-09
- 數(shù)學(xué)建模課程教與學(xué)的對(duì)策研究
模教學(xué);創(chuàng)新能力培養(yǎng)社會(huì)的發(fā)展對(duì)于人的培養(yǎng)要求越來越高，數(shù)學(xué)課程作為高校各個(gè)專業(yè)課程體系中非常重要的一門基礎(chǔ)課程，對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，有非常重要的作用.然而實(shí)際教學(xué)過程中，經(jīng)常聽見學(xué)生抱怨數(shù)學(xué)抽象并脫離實(shí)際，但真正學(xué)過數(shù)學(xué)建模課程的學(xué)生就不會(huì)這樣說了.從事數(shù)學(xué)建模課程教學(xué)的教師，也發(fā)現(xiàn)學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，并未達(dá)到該課程學(xué)習(xí)的初衷，即通過教學(xué)使學(xué)生了解利用數(shù)學(xué)理論和方法去分析和解決問題的全過程，提高分析問題和解決問題的能力;提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年25期2021-10-08
- 融合計(jì)算機(jī)虛擬實(shí)驗(yàn)和學(xué)科競(jìng)賽的教學(xué)實(shí)踐與研究
科競(jìng)賽;創(chuàng)新能力培養(yǎng)1? ? 傳統(tǒng)教學(xué)模式下大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀及存在的問題1.1? 傳統(tǒng)教學(xué)模式的培養(yǎng)現(xiàn)狀學(xué)科競(jìng)賽對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、提高學(xué)生的綜合能力有著十分重要的作用[1]。然而，我國目前的授課體系仍處于以課程講授為主。此類教學(xué)方式缺乏靈活性，對(duì)學(xué)生看待事物的整體性培養(yǎng)不夠。此外，隨著信息時(shí)代的快速發(fā)展，學(xué)生們可以從更多的方面獲取自己所需的專業(yè)知識(shí)，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)時(shí)缺少了以往的活力，導(dǎo)致整體的學(xué)習(xí)效率不高。如何將“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”十分重無線互聯(lián)科技 2021年15期2021-09-26
- 基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革研究
力，基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)視域下，開展了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革的相關(guān)研究。分析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)實(shí)施的難點(diǎn)，影響計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革的原因主要有教學(xué)存在片面性，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)實(shí)施難度高。針對(duì)此種問題，對(duì)教學(xué)改革實(shí)施的具體思路深入剖析。并從基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)構(gòu)建課程教學(xué)新體系與基于H3C-simware網(wǎng)絡(luò)模擬線上實(shí)踐教學(xué)空間兩個(gè)方面開展研究，實(shí)現(xiàn)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)模式的重構(gòu)，改善計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)落后的現(xiàn)狀。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力培養(yǎng);教學(xué)實(shí)踐;教學(xué)改革;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)電腦知識(shí)與技術(shù) 2021年21期2021-09-23
- 新工科背景下電工電子實(shí)踐能力培養(yǎng)模式的研究
生實(shí)踐、創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主線，多維度推進(jìn)實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練的教學(xué)體系。關(guān)鍵詞：新工科? 電工電子? 創(chuàng)新能力培養(yǎng)? 實(shí)踐體系? 實(shí)踐平臺(tái)中圖分類號(hào)：G642.0? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1674-098X（2021）05（c）-0195-03Research on Practical Ability Training Mode of Electrical and Electron科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2021年15期2021-09-17
- 機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程的創(chuàng)新型教學(xué)方法與模式探討
學(xué)模式;創(chuàng)新能力培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G642 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2021）22-0047-04Abstract： Mechanical Manufacturing Technology Foundation is a course that introduces the basic principles and methods， basic knowledge and skills， basic pr高教學(xué)刊 2021年22期2021-09-12
- 探究在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)踐策略
小學(xué)生;創(chuàng)新能力培養(yǎng);策略中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言：我國教育事業(yè)在蓬勃發(fā)展的同時(shí)，也面臨著來自多方面的壓力和挑戰(zhàn)。受傳統(tǒng)教育的影響，學(xué)生接受的教育往往是被動(dòng)的，無法在課堂中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，更何談創(chuàng)新能力的培養(yǎng)？小學(xué)階段的學(xué)生，由于對(duì)知識(shí)的理解的認(rèn)知能力有限，這更加需要教師積極、正確的引導(dǎo)，方能獲得良好的學(xué)習(xí)效果。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合當(dāng)前教育現(xiàn)狀，沖破傳統(tǒng)教學(xué)模式的桎梏，尋求更加行之有效的方法，力求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使之在小作家報(bào)·教研博覽 2021年19期2021-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究(1)
學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)進(jìn)行研究，以供相關(guān)人士參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);創(chuàng)新能力培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言現(xiàn)在可以說全國范圍內(nèi)都在應(yīng)用新課程改革與教學(xué)，傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式已經(jīng)逐漸不能適應(yīng)當(dāng)下的教學(xué)發(fā)展需要，在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)之中，都在進(jìn)行教學(xué)的改革，這在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中也體現(xiàn)得比較明顯。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之中，老師開始重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，來讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性，從內(nèi)心來重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身數(shù)學(xué)知識(shí)水平的提小作家報(bào)·教研博覽 2021年16期2021-09-10
- 高中生物教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的分析
新能力;創(chuàng)新能力培養(yǎng)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-24-294生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的實(shí)踐類學(xué)科，本身就具有很強(qiáng)的創(chuàng)新性。多年以來，生物界一直在產(chǎn)生新發(fā)現(xiàn)，在保持快速的創(chuàng)新發(fā)展。生物學(xué)科的教學(xué)工作不應(yīng)該脫離學(xué)科的創(chuàng)新本質(zhì)，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)觀念，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生創(chuàng)新能力的形成奠定良好的基礎(chǔ)。為此，教師必須創(chuàng)造出更加積極有效的教學(xué)方法，教學(xué)理念和教學(xué)策略等領(lǐng)域的改革要盡快落實(shí)，同時(shí)還要為學(xué)生營造適合于創(chuàng)新的良好學(xué)習(xí)環(huán)境。只有通小作家報(bào)·教研博覽 2021年24期2021-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究
堂教學(xué);創(chuàng)新能力培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-20-近些年，我國在科技、經(jīng)濟(jì)等方面發(fā)展迅速，更多的人重視起創(chuàng)新能力，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過程中，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也被列為重點(diǎn)問題，學(xué)生需要帶著創(chuàng)新思維去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門課程。小學(xué)生年齡較小，本身的想象力豐富，所以在此階段，對(duì)其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。學(xué)生本人和學(xué)生家長以及學(xué)校都已高度重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，數(shù)學(xué)教師也應(yīng)對(duì)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化，做好利用數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的教小作家報(bào)·教研博覽 2021年20期2021-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探究
學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)進(jìn)行研究，以供相關(guān)人士參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);創(chuàng)新能力培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-20-引言小學(xué)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)之一是抽象，對(duì)學(xué)生的理性思維和邏輯思維具有較高要求，因此在開展教學(xué)活動(dòng)中，小學(xué)數(shù)學(xué)老師要盡可能提高對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重視程度。相較于傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法而言，創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)可以大大提高學(xué)生的思維活力，有助于使其更好地理解并掌握數(shù)學(xué)理論知識(shí)。在開展教學(xué)活動(dòng)中，小學(xué)數(shù)學(xué)老師小作家報(bào)·教研博覽 2021年20期2021-09-10
- 健康中國視域下醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略探究