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      高職院校學(xué)生思想政治教育工作分析

      2019-05-31 05:55:10薛婷婷
      山東工業(yè)技術(shù) 2019年15期
      關(guān)鍵詞:思想政治教育高職院校學(xué)生

      摘 要:高職院校的規(guī)模和質(zhì)量正在不斷提升,這種背景下高職院校學(xué)生思想政治教育工作的質(zhì)量也應(yīng)當(dāng)更加注意與其發(fā)展相適應(yīng),在開展高職院校教育活動(dòng)中重視思想政治教育內(nèi)容,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。高職院校學(xué)生思想政治教育工作的質(zhì)量會(huì)影響著其人生觀、價(jià)值觀以及世界觀,應(yīng)當(dāng)注意從多方面、多角度開展有效的教育活動(dòng),提升教學(xué)的質(zhì)量,更好的促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

      關(guān)鍵詞:高職院校;學(xué)生;思想政治教育

      DOI:10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.15.206

      高職院校學(xué)生思想政治教育工作關(guān)系著學(xué)生的綜合素質(zhì)水平,對(duì)其未來(lái)的就業(yè)和生活也有比較重要的影響,應(yīng)當(dāng)加以重視。高職院校在開展思想政治教育工作中存在著一些問(wèn)題,通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分析,并探討解決問(wèn)題的方式,能夠給學(xué)生提供更好的教育[1]。并且隨著近年來(lái)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,綜合的利用信息技術(shù)和多媒體技術(shù)的便利性開展思想政治教育,也能夠進(jìn)一步幫助學(xué)生完成思想政治教育活動(dòng),提升其綜合素質(zhì)。

      1 高職院校學(xué)生思想政治教育的問(wèn)題

      1.1 高職院校學(xué)生思想政治教育投入不足

      高職院校學(xué)生的思想政治教育質(zhì)量很大程度上受到學(xué)校的師資投入力量的影響,而現(xiàn)階段多數(shù)高職院校對(duì)于學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的重視度并不高,思想政治教育投入不足,直接影響到了思想政治教育的質(zhì)量。教育投入不足一方面是教師力量投入的不足,高職院校在課業(yè)教育方面更加傾向于實(shí)用主義,對(duì)于思想政治相關(guān)的教育內(nèi)容并不十分重視,影響授課質(zhì)量[2]。另一方面是教育相關(guān)資源上的不足,很多高職院校的思想政治教材十分老舊,不能與時(shí)代接軌,影響了教育的質(zhì)量。

      1.2 學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)積極性較差

      學(xué)生自身的思想政治學(xué)習(xí)能力不足也是現(xiàn)階段思想政治教育中常見的問(wèn)題,在學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力不足中最突出的問(wèn)題就是學(xué)習(xí)積極性差,以及一系列由于學(xué)習(xí)積極性不足導(dǎo)致的其他問(wèn)題。高職院校學(xué)生中大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是特別優(yōu)秀,這就導(dǎo)致了學(xué)生在很多學(xué)習(xí)活動(dòng)中容易受到限制,特別是學(xué)習(xí)耐性較差,往往影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和有效性[3]。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性差不僅體現(xiàn)于對(duì)思想政治教育內(nèi)容不感興趣,也表現(xiàn)在對(duì)思想政治教育相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)的三分鐘熱度,無(wú)論是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的厭倦還是過(guò)于分散的注意力,都不利于學(xué)生接受思想政治教育。

      1.3 高職院校思想政治教育內(nèi)容枯燥

      高職院校思想政治教育內(nèi)容方面的問(wèn)題是影響教育質(zhì)量的重要也是主要的問(wèn)題注意,思想政治教育本身具有一定的哲學(xué)性,這種人理以及哲學(xué)相關(guān)的概念不容易被學(xué)生們所理解,而教育內(nèi)容過(guò)于晦澀則會(huì)進(jìn)一步增加教育的難度。高職院校思想政治教育課堂上經(jīng)常出現(xiàn)枯燥、乏味等問(wèn)題,導(dǎo)致教育內(nèi)容乏味的主要因素是教師以及教材的選擇。教師由于缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在進(jìn)行思想政治教育中片面依賴課本和概念性內(nèi)容,容易造成教學(xué)活動(dòng)的乏味[4]。而選擇的教學(xué)素材質(zhì)量不高,教學(xué)內(nèi)容晦澀難以理解,也使得思想政治教育課程進(jìn)展困難。

      2 高職院校學(xué)生思想政治教育改進(jìn)

      2.1 增強(qiáng)思想政治教育的投入

      學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分重視其高職院校學(xué)生思想政治教育工作的作用,增加思想政治教育的師資力量和物資力量的投入,更好的對(duì)思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)。一方面校領(lǐng)導(dǎo)在定期召開會(huì)議過(guò)程中應(yīng)當(dāng)對(duì)思想政治教育相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)調(diào),確定思想政治教育在高職院校課程中的重要地位,另一方面在進(jìn)行師資力量選擇時(shí)應(yīng)當(dāng)注意引入先進(jìn)的人才,并注意對(duì)思想政治教育任教人員進(jìn)行培訓(xùn),通過(guò)指派教師交流學(xué)習(xí)或者聽專業(yè)講座等,幫助教師提升其教學(xué)水平,從而更好的開展思想政治教育活動(dòng)。

      2.2 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

      高職院校應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)的加入到思想政治教育相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)中去。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)受到周圍環(huán)境的影響,為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育的積極性,校方應(yīng)當(dāng)注意在日常學(xué)習(xí)工作中增加思想政治教育的內(nèi)容,對(duì)思想政治教育的課堂紀(jì)律和課程考核等內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)查和優(yōu)化,提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)工作的重視,提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。另一方面注重對(duì)思想政治課程內(nèi)容的優(yōu)化,將思想政治內(nèi)容與時(shí)代以及學(xué)生的生活相接軌,盡可能的讓學(xué)生更好的理解思想政治教育內(nèi)容,將其中復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化,簡(jiǎn)單的內(nèi)容系統(tǒng)化,通過(guò)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,轉(zhuǎn)變教學(xué)方法等方式優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性[5]。

      2.3 綜合應(yīng)用信息化技術(shù)

      現(xiàn)代化的互聯(lián)網(wǎng)以及多媒體技術(shù)給教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造了更多的便利,高職院校在進(jìn)行思想政治教育中也應(yīng)當(dāng)利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù),改進(jìn)思想政治教育的內(nèi)容,提升教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)當(dāng)掌握互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用能力,并主動(dòng)從網(wǎng)絡(luò)上搜集最新的思想政治教育信息和內(nèi)容,聯(lián)系時(shí)事熱點(diǎn)和教學(xué)要求為學(xué)生提供更加科學(xué)的教育工作。另一方面應(yīng)當(dāng)善用多媒體和計(jì)算機(jī)的力量,指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)相應(yīng)的手機(jī)學(xué)習(xí)軟件對(duì)思想政治知識(shí)進(jìn)行了解,將部分先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)公開課設(shè)為學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容等,提升教學(xué)活動(dòng)的趣味性和先進(jìn)性。

      3 結(jié)束語(yǔ)

      高職院校學(xué)生的思想政治教育工作是十分重要的,優(yōu)質(zhì)的思想政治教育不僅可以讓學(xué)生掌握更多的思想政治知識(shí),也能對(duì)其未來(lái)人生道路的選擇產(chǎn)生有利影響。為了有效的在高職院校開展思想政治教育工作中,應(yīng)當(dāng)注意分析現(xiàn)階段教育活動(dòng)中存在的各種問(wèn)題,根據(jù)實(shí)際情況開展對(duì)應(yīng)的教育活動(dòng),通過(guò)重視思想政治教育工作,合理的優(yōu)化思想政治教育內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等,提升思想政治教育的質(zhì)量。

      參考文獻(xiàn):

      [1]吳長(zhǎng)霖.構(gòu)建高職院校學(xué)生思想政治教育工作與學(xué)生管理工作合力機(jī)制探討[J].市場(chǎng)論壇,2019,20(03):80-82.

      [2]費(fèi)再麗.新時(shí)代高職院校思想政治教育工作探究[J].西部素質(zhì)教育,2019,05(03):24-25.

      [3]劉運(yùn)嘉,贠哲,胡師.提高高職院校學(xué)生思想政治教育工作實(shí)效性的方法[J].智庫(kù)時(shí)代,2019,14(05):32-33.

      [4]裴麗娜,楊洵.微信在高職院校學(xué)生黨員思想政治教育中的應(yīng)用[J].西部素質(zhì)教育,2019,05(02):39-40.

      [5]段國(guó)鵬.新時(shí)代高職院校思想政治教育工作啟示[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào),2019,21(01):33-36.

      作者簡(jiǎn)介:薛婷婷(1985-),女,湖北黃岡人,本科,研究方向:學(xué)生管理。

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