新時(shí)代大學(xué)生環(huán)境道德教育實(shí)踐路徑探究

朱陳鳳 黃千千 陶瑞

【摘 要】十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)生態(tài)文明建設(shè)是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計(jì)，新時(shí)代發(fā)展背景下，大學(xué)生環(huán)境道德教育刻不容緩。思想政治教育與環(huán)境道德教育具有緊密的內(nèi)在聯(lián)系，針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生環(huán)境道德教育存在的一系列問(wèn)題，以思想政治教育為視角，從大學(xué)生、教師及高校三個(gè)角度來(lái)探討新時(shí)代大學(xué)生環(huán)境道德教育的實(shí)踐路徑，從而切實(shí)推進(jìn)我國(guó)生態(tài)文明的建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代；環(huán)境道德教育；大學(xué)生；思想政治教育

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代意味著，要實(shí)現(xiàn)人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要，一系列新目標(biāo)、新要求、新部署必須提上日程。十九大報(bào)告依據(jù)新時(shí)代要求，將建設(shè)生態(tài)文明提升到了中華民族永續(xù)發(fā)展千年大計(jì)的重要高度，同時(shí)將“美麗”作為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的目標(biāo)之一。大學(xué)生作為中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，承擔(dān)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要使命，因此，新時(shí)代背景下加強(qiáng)大學(xué)生的環(huán)境道德教育刻不容緩。

一、新時(shí)代下加強(qiáng)大學(xué)生環(huán)境道德教育的必要性

（一）建設(shè)生態(tài)文明和美麗中國(guó)的迫切需要

人與自然和諧共生是構(gòu)成新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的基本方略之一，同時(shí)黨的十九大報(bào)告全面闡述了加快生態(tài)文明體制改革、推進(jìn)綠色發(fā)展、建設(shè)美麗中國(guó)的戰(zhàn)略部署。因此，加強(qiáng)大學(xué)生環(huán)境道德教育是貫徹并執(zhí)行黨的大政方針，實(shí)現(xiàn)建設(shè)美麗中國(guó)目標(biāo)的重要舉措，關(guān)乎人民福祉與民族未來(lái)，是時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)。

（二）滿足人民美好生活需要的重要推力

當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，這就意味著我國(guó)在滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要的基礎(chǔ)上，要提供更多更優(yōu)質(zhì)的生態(tài)產(chǎn)品以滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生態(tài)環(huán)境需要。滿足人民美好生活需要，必須依靠全黨全國(guó)人民積極投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，大學(xué)生作為新時(shí)代青年，作為社會(huì)成員的代表群體，具有不可估量的社會(huì)影響力。加強(qiáng)大學(xué)生環(huán)境道德教育有利于充分發(fā)揮大學(xué)生的重要影響力，積極帶動(dòng)社會(huì)成員環(huán)境道德素質(zhì)的有效提高。

（三）時(shí)代賦予高校思想政治教育工作的新課題

世界的日新月異和中國(guó)的瞬息萬(wàn)變要求我們不斷認(rèn)識(shí)規(guī)律，不斷在理論上跟上時(shí)代。中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入建設(shè)生態(tài)文明的新時(shí)代，這就意味著高校面臨著一個(gè)全新的思想政治教育課題，即通過(guò)系統(tǒng)的環(huán)境道德教育來(lái)提高大學(xué)生的環(huán)境道德意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生“人與自然和諧共生”的生態(tài)文明觀。加強(qiáng)大學(xué)生環(huán)境道德教育既有利于在理論上豐富和完善思想政治教育學(xué)，又有利于在實(shí)踐上創(chuàng)新和發(fā)展高校思想政治教育工作。

二、大學(xué)生環(huán)境道德教育與思想政治教育的內(nèi)在關(guān)系

（一）大學(xué)生環(huán)境道德教育與思想政治教育具有目的一致性

大學(xué)生環(huán)境道德教育強(qiáng)調(diào)的是提高大學(xué)生的生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，遵守一定的道德規(guī)范去保護(hù)環(huán)境，促進(jìn)人與自然和諧共生。思想政治教育強(qiáng)調(diào)的是提高大學(xué)生思想素質(zhì)、政治素質(zhì)和道德品格。雖然環(huán)境道德教育針對(duì)的是“環(huán)境”這一客體，但究其根本，兩者的本質(zhì)追求都是為了提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

（二）大學(xué)生環(huán)境道德教育豐富了思想政治教育的內(nèi)容

思想政治教育的內(nèi)容豐富，涉及理想、道德、法制、民族團(tuán)結(jié)等多個(gè)方面。隨著新時(shí)代到來(lái)，在大學(xué)生思想政治教育中加入環(huán)境道德教育的內(nèi)容，深化并拓展了大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)涵，尤其是黨對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的重視，更是對(duì)其提出了新的要求。因此，高校應(yīng)將道德教育納入思想政治教育體系，在思想政治教育的內(nèi)容中加入大學(xué)生環(huán)境道德教育，豐富其內(nèi)涵，以適應(yīng)時(shí)代不斷發(fā)展的需要。

（三）思想政治教育為環(huán)境道德教育提供了方法論指導(dǎo)

思想政治教育是以馬列主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)思想，按照世界觀與方法論相統(tǒng)一的原則，指導(dǎo)人們形成正確思想行為的活動(dòng)。大學(xué)生環(huán)境道德教育作為思想政治教育的新發(fā)展，是思想政治教育的重要內(nèi)容，思想政治教育中的一些方法論同樣適用于并指導(dǎo)環(huán)境道德教育。

三、以江蘇大學(xué)為例對(duì)大學(xué)生環(huán)境道德教育的實(shí)證分析

為了解當(dāng)前真實(shí)的大學(xué)生環(huán)境道德教育現(xiàn)狀，筆者選取了江蘇大學(xué)200位學(xué)生作為對(duì)象進(jìn)行了調(diào)查。一共發(fā)放問(wèn)卷200份，回收有效問(wèn)卷175份；男性占48%，女性占52%；本科生占68%，研究生占32%；人文社科藝術(shù)類占44%，理工科、醫(yī)科類占56%。通過(guò)問(wèn)卷數(shù)據(jù)分析，高校環(huán)境道德教育存在以下幾個(gè)顯著問(wèn)題。

（一）大學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)薄弱

在調(diào)查中，問(wèn)及大學(xué)生是否關(guān)注生態(tài)文明建設(shè)相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，近48%的大學(xué)生表示只是聽說(shuō)過(guò)，有28%的同學(xué)表示并不了解?？梢娡瑢W(xué)們對(duì)于生態(tài)文明建設(shè)部分并不是很重視。在關(guān)于環(huán)境道德內(nèi)涵的調(diào)查中，有60%的大學(xué)生對(duì)環(huán)境道德一般了解，有16%的人表示非常了解。從一定程度上可以看出多數(shù)大學(xué)生環(huán)境道德知識(shí)欠缺，同時(shí)從側(cè)面體現(xiàn)了大學(xué)生自身不夠重視環(huán)境保護(hù)，環(huán)保意識(shí)較薄弱。

（二）教師開展環(huán)境道德教育方式滯后

在問(wèn)及學(xué)生曾經(jīng)參與學(xué)校開設(shè)的環(huán)境道德教育課程的方式時(shí)，超過(guò)一半的同學(xué)選擇以學(xué)科性課程為主，有24%的學(xué)生選擇活動(dòng)性和學(xué)科性相結(jié)合的方式。在調(diào)查大學(xué)生熱衷的環(huán)境道德教育活動(dòng)形式中，選擇社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐及研究型學(xué)習(xí)等課外活動(dòng)占比較大。以上兩個(gè)調(diào)查結(jié)果均顯示目前環(huán)境道德教育形式單一，沒(méi)有突破傳統(tǒng)的以教師為主體的灌輸式教學(xué)模式，學(xué)生普遍希望多涉及其他形式的教育活動(dòng)來(lái)加深對(duì)環(huán)境道德的學(xué)習(xí)。

（三）高校對(duì)環(huán)境道德教育重視不夠

在本校環(huán)境道德教育進(jìn)展情況上，調(diào)查結(jié)果顯示，只有4.57%的人認(rèn)為本校環(huán)境道德教育工作進(jìn)行得很好，54.85%的同學(xué)都覺(jué)得工作開展得一般?？梢?，學(xué)生們對(duì)于學(xué)校環(huán)境道德教育工作不是很滿意，也從側(cè)面反映，高校對(duì)于大學(xué)生環(huán)境道德教育方面重視程度不夠。通過(guò)調(diào)查走訪，發(fā)現(xiàn)高校存在環(huán)境道德教育機(jī)制不夠完備、環(huán)境道德教育工作整體規(guī)劃有待完善、高校環(huán)境道德教育氛圍不濃等問(wèn)題。

四、新時(shí)代大學(xué)生環(huán)境道德教育的實(shí)踐路徑

新時(shí)代對(duì)社會(huì)提出了新要求，加強(qiáng)大學(xué)生環(huán)境道德教育是新時(shí)代發(fā)展的應(yīng)有之義。大學(xué)生環(huán)境道德教育與思想政治教育具有內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，在思想政治教育的視角下探究大學(xué)生環(huán)境道德教育的實(shí)踐路徑是一種新的思考方向。筆者主要從大學(xué)生、教師及高校三個(gè)角度來(lái)探究新時(shí)代大學(xué)生環(huán)境道德教育的實(shí)踐路徑。

（一）發(fā)揮大學(xué)生在環(huán)境道德教育中的主體能動(dòng)性

1、自覺(jué)學(xué)習(xí)環(huán)境道德的相關(guān)理論知識(shí)

十九大報(bào)告中提到“中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)”，大學(xué)生作為青年一代的主力軍，具備良好的學(xué)習(xí)力、敏銳的洞察力、靈活的思維力和突出的創(chuàng)新力，更應(yīng)承擔(dān)起新時(shí)代生態(tài)文明建設(shè)的使命與職責(zé)。大學(xué)生是高校環(huán)境道德教育的主體，應(yīng)當(dāng)自覺(jué)學(xué)習(xí)與環(huán)境道德相關(guān)的理論知識(shí)，緊跟黨的號(hào)召及時(shí)代的步伐，在生態(tài)文明建設(shè)中充分發(fā)揮主體能動(dòng)性。

2、積極參加與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)踐的觀點(diǎn)是馬克思主義的首要的基本的觀點(diǎn)，我們做任何事情都要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際。大學(xué)生不僅要自覺(jué)學(xué)習(xí)環(huán)境道德的相關(guān)理論知識(shí)，而且要積極參加環(huán)保相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。大學(xué)生通過(guò)對(duì)環(huán)境知識(shí)的深入學(xué)習(xí)，借助于個(gè)體情感的暈染，激發(fā)其保護(hù)環(huán)境的信念，之后不斷磨煉環(huán)境道德意志，最終養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，這是環(huán)境道德教育“知情信意行”的整個(gè)體系化過(guò)程。

（二）提高教師環(huán)境道德素質(zhì)，創(chuàng)新環(huán)境道德教學(xué)

1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

教師的環(huán)境道德水平影響學(xué)生的環(huán)境道德素質(zhì)，要想提高大學(xué)生的環(huán)境道德素養(yǎng)，必須加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。教師可以通過(guò)專門環(huán)境道德教育的普及培訓(xùn)，來(lái)提高自身的專業(yè)素質(zhì)；也可以通過(guò)專家專題講座、教師之間定期研討、參與科研立項(xiàng)等形式提高自身理論水平。

2、發(fā)揮思政理論課主渠道作用

環(huán)境道德教育是思想政治教育的重要內(nèi)容，在進(jìn)行環(huán)境道德教育的過(guò)程中，我們應(yīng)該注重高校思想政治理論課的陣地作用，把環(huán)境道德教育納入思政課理論教學(xué)。同時(shí)在思政課上加入課程實(shí)踐模塊，突破傳統(tǒng)的以教師為主體的灌輸式課堂教學(xué)模式，注重啟發(fā)式、探究式學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用，使環(huán)境道德教育理論知識(shí)貼近實(shí)際社會(huì)生活。

（三）明確高校在環(huán)境道德教育中的主導(dǎo)地位

1、制定規(guī)章制度，完善課程體系

對(duì)于大學(xué)生環(huán)境道德素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)校必須高度重視并提供制度保障，因此需制定環(huán)境保護(hù)相關(guān)的規(guī)章制度，責(zé)任到人。除此學(xué)校還需完善課程體系，目前高校中的環(huán)境道德教育課程較少，為了構(gòu)建系統(tǒng)的環(huán)境道德教育課程體系，可以在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，開設(shè)環(huán)境道德教育相關(guān)必修和選修課程，通過(guò)廣泛的教育培養(yǎng)大學(xué)生環(huán)境道德意識(shí)。

2、整合校內(nèi)外資源，開展實(shí)踐活動(dòng)

大學(xué)生環(huán)境道德教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，不能脫離大學(xué)生的日常生活實(shí)際，可以將校內(nèi)和校外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。一方面，充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)和社團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)和帶動(dòng)同學(xué)參加環(huán)保主題活動(dòng)，使同學(xué)在輕松有序的氛圍中進(jìn)行環(huán)境道德自我教育和思考，激發(fā)他們保護(hù)環(huán)境的積極性和主動(dòng)性。另一方面，組織大學(xué)生開展環(huán)境相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐，走出校園，走入社會(huì)，深入到環(huán)保工作中親身感受環(huán)境污染帶來(lái)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

3、鼓勵(lì)創(chuàng)建環(huán)保工作室，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

大學(xué)生環(huán)境道德教育不僅是高校思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，更應(yīng)是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要內(nèi)容。當(dāng)前社會(huì)，以綠色環(huán)保科技為主題的新興公司及企業(yè)非常多，高校應(yīng)鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)建各具特色的環(huán)保工作室，將環(huán)境道德教育與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行有機(jī)融合，這也有利于中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)與發(fā)展。

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