中學(xué)思想政治工作中的“隱性教育”

周偉

摘? 要：在中學(xué)教育工作中，如何對(duì)中學(xué)生進(jìn)行有效的思想政治工作，是各個(gè)國(guó)家的教育者都在研究的一個(gè)問(wèn)題。從我國(guó)開(kāi)始進(jìn)行教育工作起，大多數(shù)教育者采用的都是灌輸式教育，剛開(kāi)始也取得了一定的進(jìn)步，但是就目前的發(fā)展?fàn)顩r而言，這種教學(xué)模式已不適應(yīng)了，特別是在進(jìn)行思想政治工作時(shí)。因此，提出了隱性教育的概念，隱性教育和一般的教育方法不同，它是使被教育者在無(wú)形中被熏陶、被教育，所以能取得較為理想的效果。

關(guān)鍵詞：中學(xué);思想政治;“隱形教育”

一、引言

在中學(xué)的思想政治工作中，隱性教育是教師間接地對(duì)被教育者進(jìn)行影響，對(duì)被教育者提出一些要求，根據(jù)制定的教育目的，通過(guò)不同的教育手段，對(duì)被教育者進(jìn)行潛移默化的教育，把一些良好的思想品德傳遞給被教育者。本文將對(duì)中學(xué)思想政治工作中的隱性教育進(jìn)行簡(jiǎn)單探討，分析其含義和特征，適當(dāng)?shù)奶岢鲆恍┙ㄗh和看法，希望隱形教育能夠和顯性教育互相協(xié)作。

二、隱性教育的含義

隱性教育是通過(guò)無(wú)規(guī)劃的、不直接的對(duì)被教育者進(jìn)行教育的過(guò)程，通過(guò)日常的生活，對(duì)被教育者進(jìn)行教育，使其思想導(dǎo)向和價(jià)值觀念受到潛移默化的影響。通常而言，隱性教育是被教育者并不能直接察覺(jué)的一種教育方式，它是教育者為了更好的地對(duì)被教育者進(jìn)行教育，所提出的一種無(wú)意識(shí)的教育方法，以往，被教育者總是被動(dòng)的接受知識(shí)，根據(jù)教師制定的方案和計(jì)劃，受到一定的教育，隱性是為了將教育者的教育目的隱藏起來(lái)，不直接將其目的轉(zhuǎn)達(dá)給被教育者。一般，隱形教育是將所要達(dá)到的目的或者想要教給被教育者的知識(shí)，通過(guò)受教育者身邊的環(huán)境和文化等方面，來(lái)對(duì)受教育者進(jìn)行隱性的影響。

三、隱性教育的特征

（一）隱藏性

隱性教育屬于思想政治工作中的一種方式，它不會(huì)和顯性教育一樣，通過(guò)公開(kāi)的方式進(jìn)行傳輸思想政治知識(shí)，而是把一些道德追求和集體主義的精神，通過(guò)隱藏的方式對(duì)被教育者進(jìn)行展示。教育者不會(huì)直接將教育目的和教育目標(biāo)告知給受教育者，而是通過(guò)對(duì)日常生活的精心設(shè)計(jì)和安排，建立一個(gè)創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生打從心里接受教育，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，要把受教育者放在第一位，通過(guò)設(shè)計(jì)的環(huán)境和情景，讓其在無(wú)形的熏陶中受到影響，從而使受教育者理解所要傳達(dá)的知識(shí)，以達(dá)到教育的目的。

（二）自主能動(dòng)性

在進(jìn)行思想政治工作的時(shí)候，要把學(xué)生放在第一位，不能對(duì)學(xué)生實(shí)施強(qiáng)制性措施，也不能讓學(xué)生感覺(jué)自己是被迫接受的，這樣容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，對(duì)工作的展開(kāi)沒(méi)有一點(diǎn)好處。而通過(guò)隱性的，潛移默化的方式，就能夠避免這些問(wèn)題，學(xué)生不會(huì)感覺(jué)到自己是被迫接受的，從而避免了產(chǎn)生逆反心理，同時(shí)也會(huì)使思想政治工作的效果更好。

（三）滲透性

在中學(xué)生的日常生活中，注重對(duì)學(xué)生思想政治工作的隱性教育，可以在課外組織的活動(dòng)中，文化傳播活動(dòng)中，或者教學(xué)活動(dòng)中，這些思想政治工作的內(nèi)容，使學(xué)生在無(wú)形中受到教育。例如，舉行元旦晚會(huì)時(shí)，通過(guò)表演的節(jié)目，將一些思想觀念穿插在節(jié)目的臺(tái)詞中，使學(xué)生無(wú)形中受到影響。中學(xué)時(shí)代是學(xué)生道德觀念最容易形成的時(shí)期，在日常生活或者與人的交流中，都會(huì)受到外界的影響，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的各種閱歷經(jīng)驗(yàn)也越來(lái)越多，這些會(huì)影響學(xué)生觀念的形成。

四、思想政治工作中實(shí)施隱形教育的意義

（一）有利于提高思想政治素養(yǎng)

在時(shí)代發(fā)展的新時(shí)期，中學(xué)生會(huì)受到各種外界因素的影響。例如，網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的影響，網(wǎng)絡(luò)上的各種知識(shí)，使得中學(xué)生的思想受到了侵蝕，有些學(xué)生接觸了很多網(wǎng)絡(luò)暴力，在現(xiàn)實(shí)生活中也會(huì)變得異常暴躁，這不利于思想品德的發(fā)展。因此，思想政治工作的隱形教育就極為必要了，通過(guò)這種教育方式，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定社會(huì)主義核心價(jià)值觀，遵守公民的基本法律和和履行基本義務(wù)，能有效提高中學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

（二）避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理

以往的思想政治工作模式是學(xué)生被動(dòng)的接受一些知識(shí)，在這種方法的教育下，學(xué)生很容易產(chǎn)生逆反心理，思想政治教育工作可能會(huì)產(chǎn)生相反的效果。但是，對(duì)于隱性教育而言，可以利用實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

五、如何利用隱性教育來(lái)進(jìn)行思想政治工作

（一）把握好時(shí)間節(jié)點(diǎn)

隱性教育和其它的教育方式不一樣，它具有隨機(jī)性，在任何地方任何時(shí)間都有可能進(jìn)行隱性教育，因此，在進(jìn)行思想政治工作時(shí)，不用刻意去選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間節(jié)點(diǎn)，只要認(rèn)為時(shí)機(jī)合適，就可以對(duì)中學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。但是，這對(duì)思想政治工作的敏感性要求就比較高了，因?yàn)殡S時(shí)隨地都有可能見(jiàn)思想政治教育工作，所以要能夠容易的感知到。

（二）特殊情況特殊對(duì)待

在中學(xué)階段，思想政治工作的對(duì)象主要是剛形成世界觀的中學(xué)生，在進(jìn)行思想政治工作時(shí)，學(xué)習(xí)都會(huì)帶有感情的去接受或不接受一些東西。由于每個(gè)人的性格不同，所以在進(jìn)行思想政治工作時(shí)，不同的人要進(jìn)行不同的對(duì)待，要結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)，將學(xué)生的經(jīng)歷考慮在內(nèi)，在對(duì)其進(jìn)行思想政治教育工作。在進(jìn)行思想政治工作時(shí)，要尊重學(xué)生的個(gè)性，處理事情要公平，具體的問(wèn)題具體分析對(duì)待，同時(shí)堅(jiān)決抵制使用強(qiáng)迫的手段。

（三）善于創(chuàng)造隱性情景

在進(jìn)行思想政治工作時(shí)，教育者要善于制造隱性教學(xué)的環(huán)境。例如，教育者可以建立關(guān)于思想政治工作的學(xué)習(xí)興趣小組，或者舉行思想政治交流活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，間接的實(shí)施思想政治工作的教育。在這些活動(dòng)中，要把黨的方針路線穿插在其中，通過(guò)活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，引領(lǐng)學(xué)生走向正確的道路。

六、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，對(duì)中學(xué)生的思想政治工作實(shí)施隱性教育，能夠改變傳統(tǒng)方式的缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念和道德觀念，使每個(gè)學(xué)生都能養(yǎng)成一個(gè)好的思想品德習(xí)慣，以此使學(xué)生得到全面發(fā)展。

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