洪月英

【摘要】初中化學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段，同時(shí)也是初中的重要基礎(chǔ)學(xué)科之一?；瘜W(xué)與我們的日常生活緊密相連，小到吃穿、大到科學(xué)實(shí)驗(yàn)都離不開(kāi)化學(xué)。所以化學(xué)學(xué)科的教學(xué)意義十分重大，教師務(wù)必提高重視度以及教學(xué)效率、培養(yǎng)學(xué)生興趣、構(gòu)建高效課堂。本文就如何構(gòu)建初中化學(xué)高效課堂提出來(lái)幾點(diǎn)建議。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)? 高效課堂? 實(shí)驗(yàn)? 趣味課堂

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）14-0182-02

化學(xué)知識(shí)及化學(xué)的應(yīng)用和我們的日常生活不可分割，從吃的油鹽醬醋到食品添加劑，從穿的化纖制衣服到各種染料，從噴灑的農(nóng)藥到居住環(huán)境中的各種化學(xué)材料，化學(xué)已經(jīng)與我們的生活融為一體。伴隨著我國(guó)國(guó)力的逐漸增強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，我國(guó)的化學(xué)工業(yè)產(chǎn)業(yè)也處在飛速發(fā)展中，人才需求量越來(lái)越大。因此，化學(xué)教學(xué)課程的教學(xué)也越來(lái)越受重視，初中化學(xué)作為化學(xué)學(xué)科的入門(mén)階段，正是學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科充滿好奇和探索心理的時(shí)刻，教師們應(yīng)該把構(gòu)建高效課堂、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效率作為教學(xué)目的，推進(jìn)了化學(xué)高效課堂的構(gòu)建。

一、培養(yǎng)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

僅靠單一傳授專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)繁多的化學(xué)知識(shí)的課堂是非常死板的，學(xué)生也很難對(duì)化學(xué)產(chǎn)生興趣，也很難通過(guò)死記硬背掌握知識(shí)。因此需要?jiǎng)?chuàng)造積極活潑的課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生活躍起來(lái)，自主參加到化學(xué)課堂的學(xué)習(xí)中。首先，教師可以將課堂教學(xué)內(nèi)容與日常生活結(jié)合，教師在備課時(shí)就應(yīng)該注意將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已掌握的生活常識(shí)相結(jié)合，消除學(xué)生與化學(xué)知識(shí)之間的距離感，讓學(xué)生做到學(xué)以致用，感受化學(xué)的神奇之處。其次，教師還可以在課堂上為學(xué)生展示一些有趣的化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，比如，“盛開(kāi)的花朵”實(shí)驗(yàn)——教師在課前先用無(wú)色的氫氧化鈉在一張白紙上畫(huà)一朵小花，在向?qū)W生展示了白紙之后向白紙上噴上無(wú)色的酚酞試液，一朵美麗的小紅花就在白紙上盛開(kāi)了;“魔棒點(diǎn)燈”實(shí)驗(yàn)——取少量高錳酸鉀晶體放在表面皿（或玻璃片）上，在高錳酸鉀上滴2、3滴濃硫酸，用玻璃棒蘸取后，去接觸酒精燈的燈芯，酒精燈立刻就被點(diǎn)著了;還可以利用酒精和水設(shè)計(jì)“燒不壞的手帕”實(shí)驗(yàn)等。這樣可以使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中搭建興趣，對(duì)化學(xué)知識(shí)產(chǎn)生好奇。

除此之外，由于學(xué)生初中才開(kāi)始接觸化學(xué)，初期難免會(huì)在學(xué)習(xí)上發(fā)生一些小錯(cuò)誤，不能一味的打擊學(xué)生所出現(xiàn)的錯(cuò)誤，這樣只會(huì)降低他們的自信心。教師對(duì)待這些錯(cuò)誤應(yīng)當(dāng)耐心細(xì)心地指導(dǎo)學(xué)生改正，為學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自信、提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。剛開(kāi)始接觸一門(mén)新學(xué)科的階段，學(xué)生們都會(huì)帶有一定的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，但是新鮮感是很短暫的，如果想要保持長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)興趣是比較困難的，此時(shí)教師就需要幫助學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，給學(xué)生一個(gè)寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，多讓學(xué)生自主思考、積極討論，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中一直保持新鮮感。

二、趣味課堂教學(xué)，合理運(yùn)用多媒體技術(shù)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，僅限于課本內(nèi)容的教學(xué)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的知識(shí)需求，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始引進(jìn)多媒體設(shè)備輔助課堂教學(xué)，拓展了教學(xué)范圍，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑。這對(duì)化學(xué)學(xué)科的教學(xué)同樣帶來(lái)了很大的幫助。教師在課堂教學(xué)時(shí)可以利用多媒體設(shè)備，為學(xué)生播放化學(xué)相關(guān)的視頻、圖片，向?qū)W生展示化學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)資料。化學(xué)中有很多復(fù)雜抽象的知識(shí)點(diǎn)、難以觀察和想象的內(nèi)容，比如原子結(jié)構(gòu)模型、原子內(nèi)部構(gòu)成盧瑟福實(shí)驗(yàn)等，利用多媒體設(shè)備可以將這些晦澀難懂的知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)化為更形象和立體的形式，學(xué)生可以通過(guò)觀看這些圖片或者視頻更直觀地明白知識(shí)，幫助學(xué)生理解吸收知識(shí)要點(diǎn)，增加學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的印象。同時(shí)也可以使課堂內(nèi)容更加豐富，使課堂更富有趣味性，可以更容易地調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，明顯提高了教學(xué)效果。

三、引入實(shí)驗(yàn)課程，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)

1.利用實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生興趣

各種產(chǎn)品的產(chǎn)生都離不開(kāi)化學(xué)，化工制品的生產(chǎn)更是離不開(kāi)反反復(fù)復(fù)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中最重要的難點(diǎn)之一，在初中階段的化學(xué)實(shí)驗(yàn)也同樣重要。設(shè)置化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程可以很好的激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作欲望和學(xué)習(xí)興趣，其最大的魅力就在于實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所帶來(lái)的感官刺激。課堂開(kāi)始時(shí)，教師可以先展示實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，再來(lái)指導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手操作這些實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中規(guī)范學(xué)生的操作，實(shí)驗(yàn)完成后再引出實(shí)驗(yàn)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，將動(dòng)手操作與知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，使學(xué)生印象深刻又可以很好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.規(guī)范學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作

在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程之前，應(yīng)當(dāng)先讓學(xué)生充分了解實(shí)驗(yàn)儀器的用途和化學(xué)藥品的使用方法以及注意事項(xiàng)，同時(shí)需要對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)操作步驟有基本的認(rèn)識(shí)，必須嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作。只有學(xué)生能夠自主熟練完善的操作，才能通透理解知識(shí)，才能真正將理論知識(shí)在實(shí)踐中驗(yàn)證。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，不能心急求成。應(yīng)當(dāng)從認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)器具開(kāi)始一步一步循序漸進(jìn)，讓學(xué)生打下扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，并且創(chuàng)造條件，讓每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，教師一定要細(xì)心耐心的指導(dǎo)每一位學(xué)生，教學(xué)時(shí)注意細(xì)節(jié)，讓學(xué)生感覺(jué)到在實(shí)驗(yàn)課程中充滿著奧妙和無(wú)限的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，同時(shí)也會(huì)為學(xué)生們培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣。在學(xué)生出現(xiàn)失誤時(shí)，更要鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，避免學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作產(chǎn)生抵觸情緒。

3.實(shí)驗(yàn)安全問(wèn)題

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作課程中，最重要的是安全問(wèn)題。教師應(yīng)該提前讓學(xué)生充分了解并熟記各種實(shí)驗(yàn)器具的使用方法及注意事項(xiàng)、各種化學(xué)藥品的取用方法及用量要求、某些特殊藥品的保存方法。除此之外，為了以防萬(wàn)一，還需要了解各種特殊情況的處理方法。了解實(shí)驗(yàn)室取用藥品的原則“三不”：不能直接用手去接觸藥品，不要把鼻子靠近到容器口聞藥品的氣味，不能用嘴巴品嘗任何藥品。各種化學(xué)物品性質(zhì)不同，操作不當(dāng)極易引發(fā)事故問(wèn)題。化學(xué)實(shí)驗(yàn)中難免遇到強(qiáng)酸強(qiáng)堿，操作時(shí)千萬(wàn)要避免強(qiáng)酸強(qiáng)堿濺到衣物或者皮膚上。還有也需要注意部分化學(xué)物品混合容易引發(fā)燃燒或爆炸的事故，因此實(shí)驗(yàn)中學(xué)生取用化學(xué)藥品，一定要嚴(yán)格按照要求取用。每一節(jié)新課，教師都要詳細(xì)講解所用化學(xué)物品的注意事項(xiàng)，以便構(gòu)建安全的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，才能真正幫助學(xué)生學(xué)好化學(xué)。

小結(jié)

總而言之，構(gòu)建化學(xué)高效課堂需要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增加課堂趣味性、設(shè)置化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程多方面結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)、走近化學(xué)、愛(ài)上學(xué)習(xí)化學(xué)。高效課堂的目的除了提高課堂效益、培養(yǎng)學(xué)生興趣之外，更重要的是希望學(xué)生學(xué)以致用，在掌握化學(xué)知識(shí)的同時(shí)將其與自身日常生活相結(jié)合，把化學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)化學(xué)在生產(chǎn)生活中的進(jìn)步和發(fā)展。在初中化學(xué)高效課堂的構(gòu)建過(guò)程中，教師需要不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，不斷地對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行反思和總結(jié)，適應(yīng)學(xué)生需求、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，制定出更加完善的教學(xué)方法，使學(xué)生在課上課后都不忘化學(xué)，為學(xué)生未來(lái)的化學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，為未來(lái)高效課堂的建立打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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