李春輝

【摘要】在我國科技技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展和進(jìn)步的當(dāng)下，人們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的依賴程度也日漸增強(qiáng)。本文將針對(duì)校園網(wǎng)內(nèi)涵以及校園網(wǎng)在英語教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行詳細(xì)的分析，其目的是研究出校園網(wǎng)在英語教學(xué)中的應(yīng)用途徑。

【關(guān)鍵詞】中職衛(wèi)校? 校園網(wǎng)? 英語教學(xué)

【中圖分類號(hào)】H319 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）14-0132-02

校園網(wǎng)切實(shí)的在提供網(wǎng)絡(luò)通信便利的基礎(chǔ)之上，保障了廣大校園網(wǎng)用戶的信息安全，是一種科學(xué)、先進(jìn)、安全的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。本文將針對(duì)校園網(wǎng)在英語教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)的分析。

1.校園網(wǎng)內(nèi)涵概述

校園網(wǎng)作為一種局域網(wǎng)，在Institute of Electrical & Electronics Engineers，Inc中，明確的針對(duì)校園網(wǎng)的內(nèi)涵進(jìn)行了直接的闡述。校園網(wǎng)是通過局域網(wǎng)技術(shù)，將計(jì)算機(jī)、手機(jī)、大容量存儲(chǔ)器外圍設(shè)、控制器等移動(dòng)終端進(jìn)行互聯(lián)[1]。此外，校園網(wǎng)還可以通過其他網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)的手段，將校園網(wǎng)中的設(shè)備和外界通信設(shè)備進(jìn)行互聯(lián)，是一種實(shí)時(shí)、高速、快速的互聯(lián)共享技術(shù)。校園網(wǎng)具有局域網(wǎng)的實(shí)際特征，能夠在校園區(qū)域之內(nèi)，有效的通過網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)氖侄伍_展資源共享、信息交流、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、移動(dòng)終端網(wǎng)絡(luò)連接等內(nèi)容，以便于滿足廣大教師和學(xué)生們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的需求。

2.校園網(wǎng)在英語教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

2.1良好的通信工具

校園網(wǎng)作為一種具有特點(diǎn)、具有針對(duì)性的局域網(wǎng)，能夠有效的滿足廣大教師、學(xué)生們對(duì)網(wǎng)絡(luò)通信的需求。在我國信息科技技術(shù)不斷發(fā)展的當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為年輕人們特有的通信、社交、溝通的工具。積極的利用校園網(wǎng)，可以為學(xué)生和教師們交流提供良好的通信技術(shù)支持，保障學(xué)生與學(xué)生、教師與教師、教師與學(xué)生之間的良好溝通。

2.2優(yōu)越的教學(xué)服務(wù)

教師在開展教學(xué)工作之前，離不開前期的教學(xué)工作準(zhǔn)備。校園網(wǎng)能夠有效的發(fā)揮出自身互聯(lián)網(wǎng)特有的優(yōu)勢(shì)，為教師的教學(xué)工作提供良好基礎(chǔ)保障支持[2]。教師通過登錄校園網(wǎng)，能夠自主的在廣闊的互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中，有重點(diǎn)的將自身所需要的教學(xué)資源、備課輔助內(nèi)容進(jìn)行查找和下載。充分的發(fā)揮出了校園網(wǎng)中互聯(lián)網(wǎng)特有的實(shí)時(shí)性、快速性、服務(wù)性的特點(diǎn)，為教師們提供良好教育服務(wù)的同時(shí)，為教師教學(xué)工作提供更多的可能。

2.3高效的教學(xué)管理手段

教育改革工作正在深入的開展，教育必須要積極的進(jìn)行創(chuàng)新。就中職衛(wèi)校的實(shí)際情況來說，只有保障教學(xué)管理手段的先進(jìn)性，才能夠針對(duì)校園的師資水平、學(xué)生力量進(jìn)行詳細(xì)合理的統(tǒng)籌，以便于制定出完善、科學(xué)的教學(xué)管理方法。積極的利用校園網(wǎng)的手段，能夠有效的促進(jìn)中職院校信息化教學(xué)管理技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展，通過構(gòu)建信息化教學(xué)管理技術(shù)平臺(tái)的手段，高效為信息化學(xué)生學(xué)籍管理、信息化人事管理、信息化財(cái)務(wù)管理、信息化教學(xué)管理等各項(xiàng)內(nèi)容，提供良好的信息服務(wù)基礎(chǔ)。

3.校園網(wǎng)在英語教學(xué)中的應(yīng)用途徑

3.1構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)模式

在我國教育工作發(fā)展和進(jìn)步的當(dāng)下，信息化手段在教育工作當(dāng)中融入，已經(jīng)成為了教學(xué)工作改革的重要方向之一。校園網(wǎng)絡(luò)能夠有效的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)英語教學(xué)課堂“黑板+教材+錄音機(jī)”的教學(xué)模式，有效的將廣大學(xué)生們喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)音頻、網(wǎng)絡(luò)課件、網(wǎng)絡(luò)圖片等手段，融入到英語課堂教學(xué)當(dāng)中。由于校園網(wǎng)絡(luò)的外延相對(duì)廣闊，積極的利用校園網(wǎng)絡(luò)開展英語教學(xué)，除了能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生們廣泛的感官之外，還能夠在教學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，將外國文化、外國思想觀念等教材以外的非智力因素，融入到教學(xué)工作當(dāng)中。切實(shí)的在激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)學(xué)生們跨文化素養(yǎng)，使學(xué)生們從英語教學(xué)機(jī)課堂的平臺(tái)中，認(rèn)識(shí)世界、了解世界、熱愛世界。

3.2構(gòu)建微課教學(xué)模式

微課教學(xué)模式是一種先進(jìn)的教學(xué)手段，能夠針對(duì)重點(diǎn)的教學(xué)知識(shí)進(jìn)行細(xì)化與分析，還能夠有效的促進(jìn)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)、自主探究。微課教學(xué)模式是基于互聯(lián)網(wǎng)手段之上的教學(xué)模式，校園網(wǎng)絡(luò)為微課教學(xué)的開展，提供了良好的教學(xué)基礎(chǔ)。積極的將校園網(wǎng)絡(luò)融入到英語教學(xué)課堂當(dāng)中，教師可以針對(duì)某重點(diǎn)語法，進(jìn)行深入的講解，并且通過學(xué)生們喜聞樂見、生動(dòng)形象的網(wǎng)絡(luò)資源，深化學(xué)生們對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。此外，將校園網(wǎng)絡(luò)融入到英語課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課后交流工作當(dāng)中，切實(shí)的增強(qiáng)了學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力。

結(jié)束語

總而言之，校園網(wǎng)絡(luò)作為一種先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段，能夠?yàn)橹新毿l(wèi)校英語教學(xué)工作帶來極大的便利。教師們?cè)谶\(yùn)用校園網(wǎng)絡(luò)的過程中，必須要充分的認(rèn)識(shí)到校園網(wǎng)絡(luò)融入英語教學(xué)課堂中的意義，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，有重點(diǎn)、循序漸進(jìn)的構(gòu)建出網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)模式、微課自主學(xué)習(xí)模式，切實(shí)的保障英語教學(xué)的實(shí)際效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣青.信息技術(shù)在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].英語教師， 2017（23）：114-116.

[2]文鵬.“網(wǎng)”住英語課堂——對(duì)中職英語教學(xué)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的思考[J].商情，2017（29）.