門志國 王蕾 朱小亮

[摘 要]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生思想政治教育在目標(biāo)導(dǎo)向、價值引領(lǐng)、實踐手段等方面，具有很強的關(guān)聯(lián)性，將兩者有機融合有著堅實的現(xiàn)實依據(jù)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為高校人才培養(yǎng)的重要手段和重要載體，在思想政治教育工作中具有諸多的天然優(yōu)勢，高校應(yīng)該充分利用好這個載體，從思想政治教育理論課、日常思想政治教育、組織育人系統(tǒng)構(gòu)建、保障制度機制建設(shè)等方面改革創(chuàng)新，增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思想政治教育功能，培育社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

[關(guān)鍵詞]思想政治教育;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;價值定位;優(yōu)化路徑

[中圖分類號] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2019）06-0112-03

黨的十九大報告指出：“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的戰(zhàn)略支撐”。在高校廣泛開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，造就大批具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識的髙素質(zhì)人才，符合創(chuàng)新型國家建設(shè)對人才和智力支持的需要，是高校的重要責(zé)任[1]。然而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育如果脫離了社會主義核心價值觀的培育和踐行，單純地訓(xùn)練創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的技能，顯然不符合國家大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的初心。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該更好地承載思想政治教育的目標(biāo)和訴求，豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思想內(nèi)涵，培養(yǎng)大學(xué)生良好的道德品德，培育踐行社會主義核心價值觀的自覺，使受教育者的思想政治素質(zhì)符合國家社會的需求、發(fā)展的需要[2]。因此，增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思想政治教育功能，發(fā)揮協(xié)同育人效用，具有重要的現(xiàn)實意義。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在思想政治教育中的價值定位

大學(xué)生思想政治教育，是培養(yǎng)社會主義合格的建設(shè)者和可靠的接班人、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的重要保障。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：“把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程?！痹诋?dāng)前時代背景下，大學(xué)生是實施創(chuàng)新，驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略和推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍，思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同推進(jìn)，厘清創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在思想政治教育工作中的定位，對于立德樹人、培育社會主義核心價值觀，具有重要的時代意義和實踐價值。

（一）豐富思想政治教育的話語權(quán)，增強思想政治教育工作的時效性

在當(dāng)前信息爆炸、文明沖突等復(fù)雜國際國內(nèi)環(huán)境下，全面精準(zhǔn)把握好大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)涵和外延，對增強大學(xué)思想素養(yǎng)、道德操守、“四個自信”認(rèn)同等，培養(yǎng)可靠頂用的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才具有非常重要的意義。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為實施創(chuàng)新型國家戰(zhàn)略的重大舉措，為大學(xué)生思想政治教育提供了鮮活的素材和豐富的話語權(quán)，有利于豐富思想政治教育的時代內(nèi)容。比如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必然涉及主體意識、責(zé)任意識、感恩意識的培養(yǎng)，能夠很好地適用于大學(xué)思想政治教育的主旋律和內(nèi)容要求[3]，也必將大大增強思想政治教育的實效性。

（二）拓寬核心價值觀的教育平臺，培育社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀是當(dāng)代思想政治教育的重大理論創(chuàng)新成果，是引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育的重要行動指南[4]。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育特有的實踐體驗過程，能夠使受教育主體體會到：實干興邦的愛國主義教育是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值的基礎(chǔ)，遵紀(jì)守法的法制觀念教育是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的重要保障，敬業(yè)守成的勤儉奮斗教育是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)永續(xù)的法寶，誠信不欺的品德教育是每個創(chuàng)業(yè)者所必備的第一素質(zhì)，等等，不一而足。兩者天然的價值目標(biāo)的相通性，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為思想政治教育天然的優(yōu)質(zhì)平臺，能夠提升我國的文化軟實力，為中國夢的實現(xiàn)提供精神的支撐和基礎(chǔ)。

（三）弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，凝聚時代發(fā)展的力量

開展大學(xué)生思想政治教育面臨著諸多的問題和挑戰(zhàn)。歷史虛無主義盛行，英雄形象被刻意扭曲黑化，一定程度上撼動了中國傳統(tǒng)文化傳承的根基;快餐文化虐襲，金錢至上觀念甚囂塵上[5]，精致的利己主義比比皆是，不利于匯聚通過偉大斗爭、偉大工程、偉大事業(yè)實現(xiàn)偉大夢想的力量?！皠h繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花”。思想政治教育融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，好比插上了一對翅膀，使思想政治教育有了更接地氣、更有力的實施途徑。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，使其掌握技能進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的同時，引導(dǎo)他們進(jìn)行正確的思考判斷，抵制錯誤的思潮，使中華傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀在他們心中落地生根，把自己所從事的工作很自然地與國家的前途命運緊緊相連，激蕩起為國家民族復(fù)興、為人民謀幸福的使命感和責(zé)任心，匯聚新時代新目標(biāo)新征程中的強大力量。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育有機融合的現(xiàn)實困境

近年來，我國政府相繼出臺一系列扶持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策，各種大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽開展得如火如荼，如“挑戰(zhàn)杯”“創(chuàng)青春”“互聯(lián)網(wǎng)+”等系列大賽，在政府支持、學(xué)校鼓勵、資源共享等多方面的支持下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)在全國范圍內(nèi)取得非同凡響的成效。然而，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，存在著目標(biāo)導(dǎo)向有誤區(qū)、價值引領(lǐng)功能弱化、載體作用發(fā)揮不顯著等問題，而思想政治教育能夠很好地彌補這些不足。

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)導(dǎo)向存在誤區(qū)，需要思想政治教育工作為其發(fā)展提供保障

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)本身不是教育的終極目的。當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育普遍存在著只關(guān)注創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能培養(yǎng)，不注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主體品德和素質(zhì)的養(yǎng)成這個靈魂與核心。多數(shù)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)定位模糊不清，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育承載思想政治教育的目標(biāo)定位嚴(yán)重缺失，問題主要表現(xiàn)為：一是沒有樹立全面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀，對通過創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)出適應(yīng)社會、有思想、有素質(zhì)的人才不夠重視，往往重創(chuàng)新技能培養(yǎng)的理論與實踐輕素質(zhì)價值觀養(yǎng)成的教育方式;二是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育缺乏道德法制教育，很多高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更加關(guān)注讓學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中獲取更多的金錢財富和成功的事業(yè)，出現(xiàn)了一些為學(xué)校和個人的榮譽而越位或觸碰道德底線、法治底線的現(xiàn)象。習(xí)近平總書記寄語青年：“有信念、有夢想、有奮斗、有奉獻(xiàn)的人生，才是有意義的人生?！边@就要求高校在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，必須重視與思想政治教育的目標(biāo)有機地充分地結(jié)合起來，使其符合社會主義發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的價值引領(lǐng)功能弱化，需要思想政治教育工作為其豐富內(nèi)涵

人才培養(yǎng)的根本任務(wù)是立德樹人，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也不是培養(yǎng)少數(shù)急功近利的所謂的精英。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該貫穿于教育教學(xué)的各個階段、各個環(huán)節(jié)，如何讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不走樣、不忘本，如何強化思想政治教育價值引領(lǐng)功能，顯然高校在這方面工作上還有更大空間可做。隨著經(jīng)濟全球化、政治多極化、社會信息化、文化多元化等形勢的發(fā)展，需要緊貼黨和國家的時代主題，發(fā)揮好思想政治教育的價值引領(lǐng)功能，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供方向的正確把握和思想政治上的保證。否則，談不上對社會主義核心價值觀的認(rèn)識、深化和踐行，就會使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的觀念發(fā)展滯后于思想政治教育的實踐，滯后于培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和接班人的要求。這就需要豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵，發(fā)揮好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本應(yīng)更好承載和發(fā)揮思想政治教育功能的作用。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的載體作用發(fā)揮尚不充分，需要將思想政治教育融入其實踐環(huán)節(jié)中去

在大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)的時代，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理應(yīng)成為思想政治教育工作最為重要的載體之一，以便更好地使大學(xué)生的思想和行為符合社會發(fā)展的方向。而現(xiàn)實卻是很多高校并沒有充分利用好這一載體來開展職業(yè)規(guī)劃教育、心理品格塑造、愛國敬業(yè)誠信友善的價值觀教育，等等。當(dāng)前高校開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，主要是把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入教學(xué)計劃或者就業(yè)指導(dǎo)的范疇，針對學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的教育，通過一定的社會實踐加以錘煉，很少把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為思想政治教育的載體，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育相互作用。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐環(huán)節(jié)中有機融入思想政治教育內(nèi)容，更有利于達(dá)到思想政治教育的目的，使學(xué)生具有良好的思想政治素質(zhì)，推動社會的發(fā)展，從而實現(xiàn)個人價值與社會價值統(tǒng)一，服務(wù)于獻(xiàn)身于實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的奮斗中。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在思想政治教育中功能實現(xiàn)的優(yōu)化路徑

思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同發(fā)展，發(fā)揮其立德樹人的功能，至關(guān)重要。通過思想政治教育理論課、日常思想政治教育、組織育人系統(tǒng)構(gòu)建、保障制度機制建設(shè)等舉措，使思想政治教育工作更好地與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐過程相融合，從而有效地開展大學(xué)生社會主義核心價值觀教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的符合新時代中國特色社會主義特征的高素質(zhì)人才。

（一）思想政治教育理論課與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機融合，增強價值引領(lǐng)能力與實效性

思想政治教育理論課是保證社會主義大學(xué)本質(zhì)的重要保障，與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在人才培養(yǎng)的目標(biāo)上有著共同的價值取向，都以促進(jìn)學(xué)生的成長成才為目標(biāo)，培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。由此來看，思想政治教育理論課應(yīng)該融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念、內(nèi)容和教育方式，更好地培養(yǎng)教育學(xué)生。一是在理念目標(biāo)設(shè)計上，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該結(jié)合學(xué)生發(fā)展的需要，增加思想政治教育理論課相關(guān)內(nèi)容在其目標(biāo)中的設(shè)計，改變以往只重視實踐能力和體驗認(rèn)知能力的培養(yǎng)，確保學(xué)生在成長發(fā)展中政治本色不變、思想覺悟行為自覺不變。二是在教育內(nèi)容和手段上，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育所注重的語言表達(dá)能力、交際能力、團隊協(xié)作能力等方面的培養(yǎng)，納入思想政治教育理論課的課程內(nèi)容和教學(xué)方式中，增強探討式、互動式、案例式教學(xué)方法，既能潛移默化地強化對大學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)和引導(dǎo)，又能增加思想政治教育理論課的實效性、時代性，回答和解決學(xué)生所關(guān)心關(guān)注的現(xiàn)實問題和實際困惑，實現(xiàn)課堂教學(xué)在思想政治教育中的最佳效果。

（二）日常思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐有機融合，促進(jìn)道德素質(zhì)提升與全面協(xié)調(diào)發(fā)展

日常思想政治教育是大學(xué)生思想政治教育工作的主陣地，與大學(xué)生學(xué)習(xí)生活緊密相關(guān)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，可以承載著日常思想政治教育的理想信念教育、職業(yè)生涯教育、心理健康教育、遵紀(jì)守法教育、業(yè)務(wù)能力培育，等等內(nèi)容，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要。一是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐過程中，加強學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，樹立正確就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，幫助學(xué)生合理定位自身能力與發(fā)展路徑，使他們的自身發(fā)展與社會需要相符合、自身夢想與中國夢相契合。二是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐過程中，加強學(xué)生的心理健康教育，強化學(xué)生心理干預(yù)，增強大學(xué)生自我調(diào)節(jié)、自我抗壓的能力，以適應(yīng)社會節(jié)奏快、經(jīng)濟壓力大、能力本領(lǐng)要求高的挑戰(zhàn)。三是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐中，開展正確的人生觀和價值觀教育，避免因創(chuàng)業(yè)經(jīng)費緊張掉進(jìn)不良網(wǎng)貸陷阱、因保研評獎評優(yōu)需要不擇手段獲取比賽的成績，幫助他們在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)抉擇上做出正確判斷。四是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育過程中，培養(yǎng)大學(xué)生的綜合能力，比如競爭意識、團隊協(xié)作能力、領(lǐng)導(dǎo)組織能力等，從而推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的全面發(fā)展。

（三）組織育人功能與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實踐有機融合，發(fā)揮學(xué)生組織朋輩效用

高校應(yīng)增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的把控力與學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織的自控力，建立學(xué)校、院系、學(xué)生三級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織，使思想政治教育貫穿于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實踐中，保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主體的健康持續(xù)發(fā)展。一是學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織負(fù)責(zé)政策引導(dǎo)支持、資源調(diào)配、思想政治教育方向的把握，保證學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源全校共享和效益最大化，建立工理經(jīng)管文法多學(xué)科專業(yè)知識融合平臺，提升抵抗風(fēng)險能力，規(guī)范創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，強化思想政治教育方向。二是院系創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織負(fù)責(zé)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識引導(dǎo)、活動的開展，實施“一院一品或多品”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，邀請具有豐富實踐經(jīng)驗的專家開展講座、經(jīng)驗交流和進(jìn)行項目對接等，同時在實踐中保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育符合本學(xué)院、本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案。三是學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織負(fù)責(zé)挖掘?qū)W生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊，開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練，豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，比如建立一支學(xué)生科創(chuàng)導(dǎo)航員隊伍，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)，發(fā)揮好科創(chuàng)導(dǎo)航員的“朋輩育人作用”，增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的實效性和針對性。同時，發(fā)揮好黨團組織的作用，開展以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為主題的班會、黨日、志愿服務(wù)等內(nèi)容的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念，凝聚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中各組織間的協(xié)同育人合力。

（四）建立思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效融合機制，保障兩者融合達(dá)成共識與協(xié)同推進(jìn)

思想政治教育融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育，需高校從辦學(xué)理念、課程設(shè)置、師資隊伍等給予支持和幫助。一是明確思想政治教育在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的目標(biāo)定位，使涉及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的各級組織轉(zhuǎn)變觀念達(dá)成共識，既不影響創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施與順利開展，又能保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值觀，弘揚社會主義正能量。二是制訂配套政策機制，為思想政治教育融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育搭建平臺、創(chuàng)造條件。推進(jìn)資源配置、課程設(shè)置、制度保障，保障思想政治教育融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，讓學(xué)生樂于接受，主動尋求價值塑造。三是對思想政治理論課教師和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作者雙向培訓(xùn)，建立一支既具有理論知識和實踐經(jīng)驗又具有思想政治教育能力的師資隊伍，特別是要強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作者的思想政治教育觀念，提升他們自身的人格魅力、思想政治教育滲透能力，將良好的治學(xué)修身、道德操守、文化修養(yǎng)，傳播給每一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的參與者。四是關(guān)注思想政治教育的媒體傳播，將社會主義核心價值觀與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化相融合，建立自主動態(tài)互動的媒體文化平臺，打造個性化的思想政治教育新渠道。

四、結(jié)語

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是思想政治教育的重要載體和時代內(nèi)容，是助力大學(xué)生發(fā)展的重要舉措，兩者相融合具有很強的現(xiàn)實相關(guān)性。增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思想政治教育功能，更加有利于做好大學(xué)生文化的傳承、價值的引導(dǎo)、觀念的更新，從而為國家培育社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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[責(zé)任編輯：鐘 嵐]