失之毫厘謬以千里之細(xì)學(xué)英語

曾中清

說起語言，英語沒有漢語那么博大精深、錯(cuò)綜復(fù)雜，但也正因?yàn)橛⒄Z沒有框架，沒有系統(tǒng)，而顯得比較零碎，相對學(xué)起來就需要更細(xì)心、更專心，才能嫻熟運(yùn)用，不出紕漏，不鬧笑話。

先從一個(gè)笑話說起——

某男生追了一個(gè)姑娘很多年了，那天她QQ發(fā)了一句：if? you? do? not? leave? me，I? will? by? your? side? until? the? life? end.他沒看懂就請過了六級的朋友翻譯，他說：你要不離開我，我就和你同歸于盡。于是此男生傷心欲絕，再也沒聯(lián)系那姑娘。后來他英語也過了六級，才知道那句話的意思是：“你若不離不棄，我必生死相依。”

多大的遺憾呢，所以失之毫厘謬以千里，我們在學(xué)習(xí)英語的道路上非細(xì)心不可成精，教育學(xué)生也當(dāng)如此。語言學(xué)習(xí)大體分聽說讀寫四大板塊，我就這幾個(gè)板塊簡要闡述一些切實(shí)可用的學(xué)習(xí)方法。

聽，如果用生動(dòng)形象的繁體字來表達(dá)，就是“十目一心耳為王”，可見傾聽以及聽力的重要性。在英語如此盛行的時(shí)代，想聽到英語簡直易如反掌，坐公交車可以聽、在汽車站可以聽、電視節(jié)目可以聽、音樂歌曲可以聽，當(dāng)這么多免費(fèi)的學(xué)習(xí)資源充斥我們的耳畔時(shí)，我們是否用心，仔細(xì)去聽，仔細(xì)去辨別，仔細(xì)去模仿？聽為了培養(yǎng)語感，更正發(fā)音，使我們反應(yīng)更靈活，并且說得更地道，如此簡單易行，何樂而不為呢？用收音機(jī)就學(xué)出一口流利外語的人多如牛毛，可見聽占據(jù)多么重要的地位。無論我們是什么身份，都完全可以下載一些英文音頻、英文歌曲，隨時(shí)隨地地品味，為我們的英語水準(zhǔn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

而對于中學(xué)生，課堂英語占據(jù)了絕大多數(shù)時(shí)間，所以課堂上的聽，變得尤為重要。平時(shí)的練習(xí)中會(huì)遇到很多課外生詞，可能對于發(fā)音，學(xué)生多有拿不準(zhǔn)的時(shí)候，當(dāng)老師一帶而過的時(shí)候，更需要學(xué)生豎起耳朵、聚精會(huì)神。去聽，去發(fā)音。聽是為了去理解，為了更好地說。

所以當(dāng)老師念過一句話，你完全可以跟著默念這句話，更正發(fā)音，熟練發(fā)音，培養(yǎng)語感。每多念一遍，與別人的差距又拉開一點(diǎn)。這就是細(xì)學(xué)英語。

在中國，有不少地方的孩子至今還學(xué)著啞巴英語，聽力不錯(cuò)、語法不錯(cuò)、寫作也不錯(cuò)，可就是表達(dá)不行?；蛘咭粡埧诼┒窗俪觯霰M洋相。這樣的英語就很不實(shí)用。不管學(xué)的方式是什么，最終的目的都是為了說為了表達(dá)思想。在課堂上要求學(xué)生用英語表達(dá)，就像其他課堂要求學(xué)生用普通話一樣。多運(yùn)用情景教學(xué)，給學(xué)生展示和表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們根據(jù)課文改編故事來配合出演，或者根據(jù)語法要求，就某幾個(gè)重點(diǎn)詞匯，編造故事來表演。這對培養(yǎng)學(xué)生的興趣和勇氣有很大的作用。學(xué)生在合作之下既掌握了語法，又練習(xí)了發(fā)音。只要學(xué)生找到了學(xué)習(xí)的興趣，他們自然而然地就會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)來學(xué)習(xí)英語。放眼四周，哪里沒有學(xué)習(xí)的條件呢，有道是：有心無處不課堂。商業(yè)廣告詞有英語、產(chǎn)品包裝有英語、游戲通過有英語、都可以隨眼一看，隨口一讀。

平時(shí)跟同學(xué)是不是也可以用簡單的英語來交流呢？這完全可以從老師做起，培養(yǎng)這樣的學(xué)習(xí)氛圍。

讀，其實(shí)應(yīng)該在說的前面，畢竟想要流暢地說，還得從認(rèn)真的讀開始。李陽英語最顯著的特點(diǎn)是大聲的讀，讀出節(jié)奏、讀出感情、讀出激情。甚至我們自己都被自己的passion而打動(dòng)。

寫的內(nèi)容很多，記筆記是最首要的，英語的語法很繁瑣，一個(gè)turn可以配很多介詞，搭配成很多意義不同的短語，當(dāng)然也有的詞組看似差別很小，實(shí)際大不相同，比如in? front? of 和in? the? front? of，還有other、the other 、another、others迷惑性很大。所以記筆記一定要系統(tǒng)，雜亂無章一定也會(huì)搞得思維混亂。一個(gè)中心詞的短語、詞組可以歸納在一起，句法歸納在一起，單獨(dú)的單詞用法歸納在一個(gè)。再者，運(yùn)用很重要，學(xué)習(xí)語文造句就很好。

次之，我們要寫遇到的課外生詞，平常練習(xí)中，時(shí)常有生詞出沒，多查字典，理解，記憶，寫下來尤為重要，俗話說“好記性不如爛筆頭”，我們時(shí)常去翻字典，有時(shí)甚至一個(gè)單詞查過多次，不過，別責(zé)怪自己健忘，應(yīng)該恭喜自己那個(gè)單詞你終于記住了，并且多次出現(xiàn)，說明使用頻率很高。如果對于英語水平已經(jīng)不錯(cuò)的學(xué)生，完全可以用一個(gè)小筆記本，記下來，揣在口袋里，隨時(shí)有空隨時(shí)背。

最后，手眼與口心齊用，輕松與成效齊飛。平時(shí)背單詞，完全可以用手指在桌子上寫寫畫畫，教育學(xué)上說，運(yùn)動(dòng)、語言、感覺等各個(gè)感官的刺激，同時(shí)創(chuàng)設(shè)良好的參觀體驗(yàn)情境，可以達(dá)到更好的參觀體驗(yàn)效果。

學(xué)英語就像在田園里撿芝麻，不能一蹴而就，也不太能舉一反三，這就要求我們以“天下大事必作于細(xì)”的態(tài)度而恭敬以待。不僅知識點(diǎn)要掌握細(xì)，甚至學(xué)習(xí)方法都得細(xì)。

（作者單位：四川省青川三鍋初級中學(xué)）