淺談如何讓學(xué)生“動”起來

王文波

作為中職班主任深刻體會到很多同學(xué)自信不足，專業(yè)就業(yè)觀念模糊，目標(biāo)缺失或不明。即使他們是能做好常規(guī)的“乖”學(xué)生，但這樣“乖”學(xué)生顯然不是教育的目標(biāo)！那么，如何讓他們“動”起來，找到自己的目標(biāo)為之努力奮斗收獲成長就成了我們班主任工作的重中之重。轉(zhuǎn)眼間自己所帶班級即將畢業(yè)，班級在學(xué)校各類活動中集體成績突出，專業(yè)證書通過率達(dá)到歷史新高，十五名同學(xué)已保送大學(xué)，在市、省、國家各類技能大賽中獲獎九人次！基于本班情況分享一些如何讓學(xué)生動起來的一些做法。

1 正面引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識、信任我們的中職教育

很多同學(xué)來到中專都感到很“無奈”，對自己的未來很迷茫。說白了就是對中專沒抱太大希望。因此讓他們真正了解，信任我們的中職教育是入學(xué)教育必須首先解決的問題。校紀(jì)校規(guī)固然重要，但是沒有被認(rèn)識，認(rèn)可的前提，那樣的教育是很乏力的，因此我會把校級校規(guī)放在后面，認(rèn)識我們的中職教育放在第一課。

認(rèn)識我們的中職教育，就是讓學(xué)生認(rèn)識我們中職教育的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢，認(rèn)識到深圳這個單列市的平臺優(yōu)勢，認(rèn)識到我們學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢、校園文化，認(rèn)識到本專業(yè)優(yōu)勢。認(rèn)識到我們老師的專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)識到班主任的理念，等等?？傊覀円龊梅浅３浞值臏?zhǔn)備，讓他們有自豪感，認(rèn)同感！特別是班主任要非常自信我們的中職教育，讓同學(xué)們覺得這個班主任靠譜，有底氣！

2 榜樣引領(lǐng)，讓學(xué)生認(rèn)識自己、自信起航

中職的學(xué)生一直以來都存在對自己認(rèn)識不夠，自信缺乏的問題。但工作中發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)、老師的榜樣作用非常明顯。而我們身邊恰恰就有非常多的同學(xué)跟他們一樣來到中專，但是通過各種途徑實現(xiàn)了自己的升學(xué)、職業(yè)理想。也有高端人才引進的老師與他們有過相同的求學(xué)經(jīng)歷。而班主任要做的就是把這些“榜樣”非常具體清晰的告訴他們。讓他們覺得自己來到中專也能成就自己的夢想。同時也要把班上的“榜樣”加以嘉獎和宣揚，激勵他們相信自己，趕超“榜樣”。這需要我們班主任善于發(fā)現(xiàn)每一個“閃光點”去激勵班級同學(xué)。從而營造一種相互學(xué)習(xí)、相互競爭的班級環(huán)境。

3 引導(dǎo)分流，讓學(xué)生更效率、更理智

對于本校汽車專業(yè)來說，學(xué)生有很多的升學(xué)途徑和良好的就業(yè)前景。特別是升學(xué)方式有很多種，而它們考核的側(cè)重點又是不一樣的。對此學(xué)生往往會很迷糊，學(xué)習(xí)效率低下、目標(biāo)不切實際。對于這個問題，我們不單要盡快去熟悉每一個學(xué)生，同時要在一年級就應(yīng)該非常清楚地告訴他們“三二分段”、自主招生、中職高考、學(xué)業(yè)水平考試、技能大賽的有關(guān)政策內(nèi)容。告訴他們難度、考核內(nèi)容。引導(dǎo)他們選擇最適合自己的道路，他們就會更容易堅持下去，更容易達(dá)成目標(biāo)。比如，班上幾個技能大賽獲獎的學(xué)生都是通過他們的“朋友圈”知道他們家里都是從事汽車行業(yè)的，有一定的實操基礎(chǔ)，加上平時的觀察，分別推薦去了適合他們的比賽項目，不到一年時間就分別收獲了自己的國賽獎牌，并且保送了大學(xué)。

4 展望未來，讓學(xué)生不放棄，不停步

同學(xué)們在朝著目標(biāo)努力的時候不可避免的出現(xiàn)挫折，或者達(dá)成目標(biāo)后無所事事。這需要我們非常及時的幫助和引導(dǎo)。比如，考證不過的同學(xué)要讓他們知道為什么會不過，怎么樣去準(zhǔn)備，不要放棄繼續(xù)報考;要讓高考失利的同學(xué)知道還有“自主招生”;要讓保送大學(xué)的同學(xué)知道，求學(xué)道路無止境;要讓國賽獲獎的學(xué)生知道還有更高的舞臺，還有更遠(yuǎn)的期待?？傊?，班主任要給以他們更高的要求和期待，但是又要非常及時的給以幫助和引導(dǎo)。

回顧自己的班主任生涯，由衷覺得班主任的期待決定了自己的工作重心，決定了一個班級的未來。滿足于常規(guī)的管理，會很累而且沒有成就感。而一切以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，考慮如何讓學(xué)生“動”起來去開展工作就會收獲滿滿的成就感，常規(guī)管理反倒更順暢高效。因為同學(xué)們都知道你是操心著他們的發(fā)展，自然就非常理解配合你的工作?？傊嘀魅喂ぷ髯蠲篮玫慕Y(jié)局就是成就了學(xué)生同時成就了自己！

（作者單位：深圳市龍崗職業(yè)技術(shù)學(xué)校）