茅曉婷

摘要：在時代的發(fā)展下，新課改著重的要求了學(xué)生的素質(zhì)教育的發(fā)展。在小學(xué)數(shù)學(xué)的知識教學(xué)中，老師不但要把書本上的知識傳授給學(xué)生，而且還要培養(yǎng)學(xué)生們的各種能力，讓學(xué)生們在課堂上能夠得到全面的發(fā)展，學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識，來解決生活上遇到的問題，提高學(xué)生們思維的發(fā)展，更好的做到對知識的掌握。老師在進行課堂教學(xué)的時候，要根據(jù)學(xué)生的實際情況來進行對課堂的設(shè)計，發(fā)揮他們的主動性。積極地提高課堂上的趣味環(huán)節(jié)，來調(diào)動學(xué)生的主動性。提高課堂上的趣味性，這也是現(xiàn)在困擾小學(xué)課堂的一個重要的問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);趣味性

在整個小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，構(gòu)建高效的課堂學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生積極地參與進來，通過自主地探索來獲得一定的知識，并且運用到生活上，提高他們的學(xué)習(xí)的能力是我們目前刻不容緩的任務(wù)，所以，在教學(xué)中，老師應(yīng)該注重對趣味性環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓每一個環(huán)節(jié)都能夠帶動學(xué)生的參與，優(yōu)化教學(xué)，促進高效課堂的實施。課堂上的趣味性環(huán)節(jié)設(shè)置，能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，增強他們的注意力，讓老師能夠進行更加高效地傳授知識，提高教學(xué)的效率與質(zhì)量。

1 小學(xué)數(shù)學(xué)的趣味性課堂意義

當我們在進行對新課標下的小學(xué)數(shù)學(xué)進行分析的時候，不難發(fā)現(xiàn)，他與傳統(tǒng)的課本上的內(nèi)容發(fā)生了很大的變化，而且整個教材的要求也發(fā)生了一定的變化，不再只是一味的來要求學(xué)生做到對知識的學(xué)習(xí)，同時要求學(xué)生們能夠在課堂上學(xué)到一定的生活技巧，來適應(yīng)這個社會的發(fā)展。在新時代下，國家教育方針的重新界定，讓老師對少年的素質(zhì)教育得到了充分的關(guān)注，以促進學(xué)生們?nèi)矫娴陌l(fā)展，同時也是現(xiàn)時代下期望得到的目標。所以，老師在進行數(shù)學(xué)教學(xué)的時候，要積極地提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，讓他們有一定的自我學(xué)習(xí)能力，建立起自信心。因為數(shù)學(xué)與其他學(xué)科相比，它具有強烈的邏輯思維性，需要老師積極的來引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識的框架，這也對老師提出了新的要求。如果老師在講課的時候，不夠直觀化與具體化，很難讓學(xué)生們得到理解，尤其是小學(xué)生，他們的思維能力正處在發(fā)展的階段，如果不把這個問題解決好，這將影響他們以后對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。并且在以后的發(fā)展中很難促進邏輯思維能力的進步。小學(xué)生的可塑性比較強，老師要根據(jù)他們的特點調(diào)整教學(xué)的方法，采取趣味性的教學(xué)，吸引他們在課堂上的注意力，提高他們學(xué)習(xí)的興趣，這樣才能更好地提高課堂的效率，促進教學(xué)目標的完成。

2 增設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂趣味情節(jié)的策略

2.1 開展生活化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣

在數(shù)學(xué)的課堂上，積極地采用生活化的方式，來促進課堂的趣味性，加強生活與學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。生活化的趣味性教學(xué)，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生更多的好奇心，來投入到學(xué)習(xí)中。通過熟悉的生活情景，用自己學(xué)到的知識進行解答，能夠讓學(xué)生們體會到知識的作用。在生活化教學(xué)中，要利用學(xué)生們的生活經(jīng)驗，更好地構(gòu)建生活和所學(xué)知識之間的聯(lián)系。讓他們能夠更加主動地去學(xué)習(xí)，更高的關(guān)注來做到對知識的掌握與課堂的參與。例如，在進行“加減法運算”的時候，老師就可以通過模仿超市買賣物品，來讓學(xué)生們進行對加減法的訓(xùn)練。讓學(xué)生們在課下跟著家長去買東西，從而訓(xùn)練他們的數(shù)學(xué)知識，強化在生活中的應(yīng)用，拉進與生活的距離，提高課堂上的趣味性。在進行對“千米、分米”等的認識的時候，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生來進行實際的測量，對書、桌子或者學(xué)校的一小段路來進行測量，改變數(shù)學(xué)的枯燥氛圍，提高他們解決實際問題的能力，讓他們能夠更好地感受到數(shù)學(xué)在生活上的應(yīng)用，從而更加努力地來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.2 加強體驗感，深化知識的理解

小學(xué)生階段心理發(fā)育還不健全，穩(wěn)定性比較差，沒有很好地注意力，同時這個時段也是塑造他們性格的時段。所以在進行數(shù)學(xué)教學(xué)的時候，多采用一些他們經(jīng)歷過的事情，更能夠提起他們的興趣，增加課堂的趣味性。在設(shè)置游戲時，要讓學(xué)生們主動地參與進來，自己動手進行一定的實踐。例如，在進行“角度的認識”教學(xué)的時候，我們就可以在前一天布置作業(yè)，讓學(xué)生們對家里不同角落的角度進行一定的描繪或拍攝，然后在上課的時候老師恰當?shù)倪x擇一些教學(xué)的工具，讓學(xué)生們感受角度的變化會引起什么效果?；蛘咴趯Α叭切巍边M行講解的時候，老師可以引進生活中的實際應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)生活中的三角形，例如馬扎，要交叉成兩個三角形等，讓學(xué)生之間彼此討論思考，得出結(jié)論，深化對角度的學(xué)習(xí)。最后老師講解一些實際的例子，來說明角度的作用，鞏固課堂的知識，讓學(xué)生積極地參與課堂，感受到課堂的趣味性，深化對知識的理解。

2.3 加強趣味情節(jié)感受，強化教學(xué)質(zhì)量

增強課堂的趣味性，需要老師來付出更大的精力來進行對課堂的設(shè)計。找準課堂的中心目標，來構(gòu)思一定的緩解，促進課堂目標的完成，合理的布局。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，要讓學(xué)生能夠熟練的掌握數(shù)學(xué)的知識，奠定一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，以培養(yǎng)他們的邏輯思維能力為主要目的來教育學(xué)生，老師要做到心里有數(shù)，有一個好的知識教學(xué)的框架。例如，在學(xué)習(xí)“年月日”的時候，老師可以帶上一本日歷，來進行對學(xué)生的教導(dǎo)，讓學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，了解年月日的看法，老師還可以順便來擴展一下我們的傳統(tǒng)節(jié)日，加強文化的傳播。除此之外，還需要老師有一定的知識基礎(chǔ)，能夠?qū)φn堂的不同問題作出正確的回答，滿足學(xué)生們的求知欲。例如，還是在講解“三角形”的時候，老師就可以為學(xué)生們講解一下為什么三角形是最穩(wěn)固的。讓小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂不再只是來進行對數(shù)學(xué)知識的傳授，還要做到對素質(zhì)教育的傳授，改變課堂無趣性，讓趣味性的環(huán)節(jié)充滿課堂，增加學(xué)習(xí)的效果。

3 結(jié)語

提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的趣味性環(huán)節(jié)，最主要的目的就是為了讓小學(xué)生能夠有一個好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的天性，堅持正確的教學(xué)方式，讓課堂活躍起來，滿足學(xué)生們愛玩的性質(zhì)。在課堂中學(xué)到知識，防止填充式的教學(xué)，妥善處理課堂關(guān)系，更好地促進課堂的教學(xué)效果，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)能力能夠更好的成長。

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（作者單位：安徽省蕪湖市南陵縣家發(fā)中心小學(xué)）