農(nóng)村小學體育課堂教學有效性提高策略的研究

藍鴻川

◆摘 ?要：隨著新課標改革的提出和實施，人們對體育教學的關注程度不斷增加。在當代物質(zhì)豐富的社會生活中，人們的身體素質(zhì)本應該呈現(xiàn)上升趨勢，但是根據(jù)一項調(diào)查顯示：農(nóng)村小學生身體素質(zhì)卻呈現(xiàn)逐年下降的趨勢。這直接反映出小學生缺乏鍛煉，體育教學沒有正確的實施，導致身體素質(zhì)下降。其中，小學的體育教學在農(nóng)村小學教學中有著重要的地位，農(nóng)村小學的體育教學直接關乎到小學生的體育競技技能的培養(yǎng)，更加關乎到小學生身體素質(zhì)發(fā)展。因此，農(nóng)村小學體育教學應該受到我們的高度重視。

◆關鍵詞：農(nóng)村小學;體育教學;有效性的研究

一、農(nóng)村小學體育課堂存在的問題

（一）體育教學理念落后，缺乏創(chuàng)新

從農(nóng)村教學的現(xiàn)狀來看，農(nóng)村的體育教學理念普遍落后。同時，由于信息傳遞等諸多問題，體育老師無法及時收到課堂改革的信息，導致農(nóng)村小學的體育教學理念落后。再加之農(nóng)村小學的教育能力有限，有很多體育老師因為農(nóng)村教學的工資低、農(nóng)村的環(huán)境差等諸多因素不愿意到農(nóng)村進行教學，甚至于出現(xiàn)沒有體育教師的情況。在某些小學中，體育課堂直接由其他科目的教師教授，這嚴重導致了農(nóng)村小學的體育教教資力量不足，農(nóng)村小學體育課堂的學習效率低。另外一方面，由于農(nóng)村小學的資金能力有限，學校很難對小學生的體育課堂投入太多資金，很多農(nóng)村小學的體育課大多數(shù)都是由體育老師帶學生們跑跑步，做做其他拉伸等運動，并沒有進行專業(yè)的體育教學。在體育設施方面，由于體育器材的缺失，學生沒辦法充分了解和接觸體育運動，這也導致了農(nóng)村小學的體育課堂教學效率低下。

（二）學生體育課堂學習積極性不高

在我國農(nóng)村小學的體育教育中，體育教學不是教學的重點內(nèi)容，不受到教師和學生的重視，這直接導致體育老師責任感不強。在實際的體育課堂中，體育老師僅僅帶學生們進行簡單地跑步，隨后就讓學生們在操場上自行活動。甚至有的體育老師都不來上課。長期處于此情況，導致了學生們對體育課堂的學習興趣下降，學生們對于體育的學習積極性不高，學生在體育課堂上學習不到知識，學生的體育素養(yǎng)很難得到提高。

（三）學校對體育課堂的監(jiān)管不足

在我國很多農(nóng)村小學中，學校的領導者對體育的認知不足，他們都客觀的認為學生在校只需要完成文化課的學習，學生就算完成了學習的任務，忽略了體育學習的重要性。甚至有的學校領導簡單地認為小學的體育課堂就是教學生們?nèi)绾稳ネ?，對體育課堂的監(jiān)管嚴重不足。有的學校領導者把學生的學習成績作為學生學習成績好壞的基礎，忽略了體育對于學生的重要性，不把學生的體育成績作為衡量學生考核的標準，這種教學理念直接影響了學校體育教學有效性的提高。

二、農(nóng)村小學體育教學有效性的提高的研究

（一）更換教學理念，重視體育課堂

眾所周知，老師的教學理念直接影響著整節(jié)課的教學。對于農(nóng)村小學體育課堂的教學也是如此，體育老師只有切實轉(zhuǎn)變體育教學理念，體育課堂的教學有效性才會得到有效的提高。在傳統(tǒng)的體育教學理念之中，小學的體育教學就是簡單地帶學生們跑跑步等活動，體育課堂就是體育老師帶學生們?nèi)ゲ賵錾贤?，這種舊的教學理念嚴重阻礙了我國小學農(nóng)村體育教學的發(fā)展。因此，體育老師在體育教學中應該積極轉(zhuǎn)變自己的體育教學理念，來提高農(nóng)村小學體育教學的教學質(zhì)量。在體育教學之中，體育老師應該以學生的身體素質(zhì)提高為體育教學的切入前提，以學生快樂體育課為教學背景來提高農(nóng)村小學體育課堂教學的有效性。在實際的教學之中，體育老師應該根據(jù)本班級的學生的情況為前提對學生們進行體育教學。另外，體育老師在對學生們進行體育教學時，可以采用興趣教學的方式對學生進行體育教學，比如在實際的體育教學之中，體育老師可以以小組比賽的方式去激發(fā)學生們對于體育學習的興趣，來激發(fā)學生的學習欲望，這種教學方式還可以活躍體育教學的課堂氛圍，切實提高學生的學習欲望，提高課堂教學的有效性。

（二）加大對學校體育教學的投資

眾所周知，由于農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展狀況不好，這就導致了農(nóng)村小學體育教學在師資力量和教材質(zhì)量上嚴重不足。對于師資力量，教育部門應該改革教師的應聘制度，加大對農(nóng)村小學體育老師的招收，提高農(nóng)村老師的待遇來吸引更多的老師到農(nóng)村來教學。另外，國家也應該積極去號召更多的有為老師去到農(nóng)村進行教學，實現(xiàn)自己的價值觀，為國家教學奉獻自己的力量。在農(nóng)村體育教學的設備方面，當?shù)亟逃謶摲e極響應國家的號召，加大對農(nóng)村小學體育教學的投資，為農(nóng)村體育教學提供更多的體育器材，另外，作為學生的領導也應該積極轉(zhuǎn)變自己的教學理念，在學校的教學之中加大多體育教學的資金投入，為學生們提供一個更利于學習的環(huán)境，切實提高農(nóng)村小學的體育教學效率。

三、總結(jié)

隨著社會的發(fā)展，人們對于體育的教學也越來越重視，農(nóng)村作為教學的一個重要地區(qū)更應該受到我們的重視。在實際的體育教學之中，農(nóng)村小學體育老師應該根據(jù)班級的實際教學情況大膽對教學進行改革，通過對課堂的改革提高學生對于體育課堂的學習興趣，切實提高體育課堂教學的有效性，提高學生的身體素質(zhì)。

參考文獻

[1]袁敏.提高小學體育教學實效性的幾點探索[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2011（24）.

[2]顏艷.小學體育教學的新探索[J].新課程學習（上），2011（7）.

[3]袁敏.提高小學體育教學實效性的幾點探索[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2011（24）.