大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究

陳勁

[摘 要] 古往今來，人們對數(shù)學(xué)的探求從未停止過，數(shù)學(xué)應(yīng)該是一切科學(xué)的基礎(chǔ)，很多偉大的科學(xué)家誕生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域，而數(shù)學(xué)也成為我國學(xué)生從小就必修的學(xué)科，進(jìn)入大學(xué)，數(shù)學(xué)的難度提升，對數(shù)學(xué)的研究也更加自由，但許多學(xué)生不愿意花時間學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，僅僅為了學(xué)分而學(xué)習(xí)，從未感受到數(shù)學(xué)的有趣之處，所以傳統(tǒng)的教學(xué)模式有所欠缺，一定要加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，所以就其中的必要性和出現(xiàn)的問題作出探討。

[關(guān) 鍵 詞] 大學(xué)數(shù)學(xué)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

[中圖分類號] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2019）01-0102-02

許多大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生可能感受最深，大學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)完全是為了過關(guān)，學(xué)生很少真正地去了解數(shù)學(xué)的魅力，一邊抱怨數(shù)學(xué)太難，一邊浪費(fèi)著時光，現(xiàn)階段我國很多商品只是中國制造，而核心專利往往掌握在外國人手中，這是因?yàn)槲覀兊慕逃龑W(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)太差，學(xué)生越來越公式化，無法創(chuàng)作出新的東西，這才使我國的核心技術(shù)喪失，所以就大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力展開討論。

一、為何要創(chuàng)新

（一）創(chuàng)新是時代的特征

全球的發(fā)展都基于創(chuàng)新，任何個人或者國家都在追求創(chuàng)新，各行各業(yè)鼓勵創(chuàng)新，大學(xué)生標(biāo)榜創(chuàng)新人才，國家鼓勵創(chuàng)新，全球核心競爭力要求的是創(chuàng)新，創(chuàng)新無處不在，是這個時代的標(biāo)志，但創(chuàng)新也極其匱乏，某些核心技術(shù)被外國壟斷，教育模式刻板，身為學(xué)生死記硬背，無力創(chuàng)新，創(chuàng)新是時代的特征，身為大學(xué)生就應(yīng)該嚴(yán)格要求自我，緊追時代的潮流，不驕不躁，去創(chuàng)新、去發(fā)展，充實(shí)自我，對我國創(chuàng)新作出貢獻(xiàn)，讓我國在全球的浪潮中能占有一席地位。

（二）創(chuàng)新是進(jìn)步的階梯

高爾基說書籍是人類進(jìn)步的階梯，其實(shí)就現(xiàn)階段而言，創(chuàng)新才是人類進(jìn)步的階梯，不創(chuàng)新就故步自封，如我們國家的悠久歷史，唐朝開放而造就盛世，清朝閉關(guān)鎖國才受盡屈辱，開放就吸納新東西，創(chuàng)新發(fā)展，閉關(guān)鎖國拒絕創(chuàng)新，活在自己的幻想中，西方不斷創(chuàng)新，進(jìn)步飛快，發(fā)明各種各樣的東西，當(dāng)然也有戰(zhàn)爭武器，但也有生活用品，汽車、飛機(jī)、電視都方便了人們的生活，讓人們更幸福，而工具的發(fā)明直接促進(jìn)了整個人類的發(fā)展，所以說創(chuàng)新才是人類進(jìn)步的階梯。

（三）創(chuàng)新是民族的靈魂

一個民族的好壞和強(qiáng)大，取決于這個民族的靈魂，創(chuàng)新無愧于一個民族的靈魂，善于創(chuàng)新的民族強(qiáng)盛，善于創(chuàng)新的民族總能發(fā)明出一些幫助自己變強(qiáng)大，幫組自己生活更美好的東西，人民會因?yàn)檫@些創(chuàng)新而幸福感升高，民族凝聚力更強(qiáng)，若失去創(chuàng)新，民族發(fā)展就無從談起，中華民族能有五千年的歷史，創(chuàng)新必然不可少，其中最為著名的就是四大發(fā)明，但也有無數(shù)小的發(fā)明被記錄在冊，所以民族的靈魂一定是創(chuàng)新。

（四）創(chuàng)新是國家的力量

國家的力量直接體現(xiàn)在軍事力量，落后就要挨打，這是我國血的教訓(xùn)，雖然我國發(fā)明了火藥，但卻沒有進(jìn)一步創(chuàng)新，被西方利用而做出了槍炮，反而挨打，所以創(chuàng)新是一種國家的力量，我國為何要舉整國之力研發(fā)原子彈，就是有不創(chuàng)新就會挨打的教訓(xùn)，現(xiàn)在我國強(qiáng)盛了，但也沒有停下研發(fā)自主武器的腳步，各種新型飛機(jī)亮相，更有航母入海，這是舉國盛事，是我國強(qiáng)大力量的體現(xiàn)，創(chuàng)新是一種國家力量，大學(xué)生應(yīng)該深刻認(rèn)識創(chuàng)新的力量，努力創(chuàng)新，爭取為我國發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

二、大學(xué)數(shù)學(xué)可以教給學(xué)生什么

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

喜歡是學(xué)習(xí)的第一動力，學(xué)習(xí)了這么多年的大學(xué)生絕不喜歡死氣沉沉的傳統(tǒng)課堂，而以往來說高數(shù)課堂不招學(xué)生喜歡，但這是一種偏見，數(shù)學(xué)的有趣之處如果展示出來，學(xué)生能喜歡上這個科目，迫切地想加入這種課堂，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)動力提升很多，這種模式對教師的要求很高，教師的改變是第一步，需要改變自己的傳統(tǒng)觀念又要去學(xué)習(xí)新的技術(shù)，勢必會是一大挑戰(zhàn)，所以在這一過程中，師生需要共同進(jìn)步，共同去探索。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性上來了，動力增強(qiáng)了，教師的目的也達(dá)到了，所以大學(xué)數(shù)學(xué)也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）促進(jìn)學(xué)生思考深度

大學(xué)生已經(jīng)成年，有了自己的思考，有批判意識，數(shù)學(xué)是一門深奧的科學(xué)，十分適合大學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)大學(xué)生去思考，加深他們的思考深度，而數(shù)學(xué)包含了哲學(xué)，符合他們現(xiàn)階段對生活、未來的思考，大學(xué)生其實(shí)很善于思考，只是缺乏引導(dǎo)，而數(shù)學(xué)就可以起到這樣一個作用，數(shù)學(xué)是一切科學(xué)的基礎(chǔ)，這里包含的內(nèi)容可以增加學(xué)生的思考深度，培養(yǎng)他們的自主思考能力，讓他們對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生興趣，思考創(chuàng)新發(fā)展理念，為加強(qiáng)創(chuàng)新能力做好鋪墊。

（三）給予學(xué)生創(chuàng)新工具

人人都在說創(chuàng)新，可創(chuàng)新卻少之又少，就是因?yàn)槿藗儧]有創(chuàng)新的工具，而數(shù)學(xué)則可以給大學(xué)生創(chuàng)新的工具，或者說數(shù)學(xué)就是大學(xué)生創(chuàng)新的一種工具，創(chuàng)新要面對許許多多的問題，首先你要有一個點(diǎn)子，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中會發(fā)現(xiàn)很多簡單實(shí)用的定理讓你想起生活中的某些問題，加速你思考提出一個新點(diǎn)子，而數(shù)學(xué)可以進(jìn)行計(jì)算，幫助你計(jì)算解決方案，創(chuàng)新出一種實(shí)用物品，數(shù)學(xué)就是一種創(chuàng)新的工具，只有熟練地掌握了這種工具，大學(xué)生的創(chuàng)新能力才能更進(jìn)一步。

（四）教給學(xué)生事物真理

數(shù)學(xué)是解決真理問題的第一學(xué)科，數(shù)學(xué)可以計(jì)算出所有問題，人們苦思冥想，計(jì)算一塊化石在億萬年前是什么樣子、計(jì)算宇宙有多大，任何學(xué)科都離不開數(shù)學(xué)，而數(shù)學(xué)是知識的基礎(chǔ)，我們可以用來解決那些未知的問題，把真理講給學(xué)生，大學(xué)生正是追求真理的年紀(jì)，內(nèi)心有對世界真理的好奇，數(shù)學(xué)正好給了他們一次機(jī)會，讓他們計(jì)算出想知道的問題，給他們講述萬物的真理，一萬年前的山河湖海是怎么分布的、哪個山高哪個水底、這種事物存在了多少年，這些都可以用數(shù)學(xué)計(jì)算，所以數(shù)學(xué)教給學(xué)生真理。

三、如何利用大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

（一）提高課堂效率

如何讓課堂變得高效是一個難題，其中第一步就是交流，師生之間、學(xué)生之間，因?yàn)檫@種課堂模式的主體就是學(xué)生和教師，所以一切都應(yīng)圍繞學(xué)生和教師進(jìn)行，所以彼此交流是這一切的基礎(chǔ)，交流就是高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生明白彼此之間的想法，懂了教師的困擾，教師明白學(xué)生的難處、懂得學(xué)生想要的授課方式，就能推進(jìn)高效課堂的改革。學(xué)生之間的交流有時體現(xiàn)在課堂重難點(diǎn)的理解上，對許多知識點(diǎn)都有獨(dú)特的見解，而教師和學(xué)生的交流能幫助學(xué)生更好地理解知識點(diǎn)，掌握學(xué)習(xí)之重，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有效率，常常交流也能使學(xué)生的注意力更集中。注意力就是課堂的生產(chǎn)力，課堂上掌握知識需要的就是注意力，所以交流是構(gòu)建高效課堂的第一步。

（二）創(chuàng)新教學(xué)模式

現(xiàn)代社會，教育越來越重要，家長的重視程度日漸加深，作為高級學(xué)習(xí)殿堂的大學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)難融入其中，大學(xué)的課堂少之又少，學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣不大，沒有動力去學(xué)習(xí)，所以教學(xué)方法尤為重要，而互動教學(xué)模式是一種被提及和推廣的重要講課方式，對大學(xué)學(xué)生的數(shù)學(xué)教育有著不可估量的影響。師生互動教學(xué)模式可提高大學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，使他們更專注、更有創(chuàng)造力，充分展現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力，使學(xué)生得到更全面的教育，是對大學(xué)數(shù)學(xué)教育的一種突破。

（三）合理利用網(wǎng)絡(luò)資源

大學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，要全方位、有重點(diǎn)，學(xué)生在寢室的時間要長的多，許多東西要在課堂外努力，而傳統(tǒng)的教育偏重讀寫記的能力，大學(xué)生只能被迫成為記憶機(jī)器，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)聯(lián)合資源平臺，應(yīng)用多媒體電子設(shè)備，多方位培養(yǎng)大學(xué)生的興趣，網(wǎng)絡(luò)資源豐富，滿足大學(xué)生的各種需要，尤其是對新鮮知識的探索，網(wǎng)絡(luò)縮小了世界，可以讓大學(xué)生直接與世界對話，看看世界上的各種新奇的事物，各種視頻、圖片更能豐富大學(xué)生的課堂，興趣是學(xué)習(xí)的第一步，傳統(tǒng)教學(xué)模式在這點(diǎn)上有所欠缺，多媒體課件可進(jìn)行輔助，彌補(bǔ)這一欠缺。

（四）評價機(jī)制的設(shè)立

既然是實(shí)施方法改革，當(dāng)然有好壞的區(qū)別，所以建立完善的評分制度也十分重要，對每次課堂的評分可以直觀地看到教學(xué)的好壞，及時對此方法進(jìn)行改進(jìn)，讓其更適合本土大學(xué)生的學(xué)習(xí)，不同學(xué)校、不同學(xué)生要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所用的方式也不同，所以在不同地區(qū)方法就需要做出改變，讓其更適合大學(xué)生的教育，從而創(chuàng)造出符合各自大學(xué)課堂的獨(dú)特教學(xué)方法，所以大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式和方法需要評分制度的建立。

（五）建立興趣小組

團(tuán)體學(xué)習(xí)最能激發(fā)成員的動力，給予一個小團(tuán)體數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，團(tuán)員自主分配，能充分調(diào)動每一個人的積極性，學(xué)生自己更明白自己的能力，所分配的任務(wù)更加適合每個學(xué)生的能力，可以讓小團(tuán)體的每個人輪流當(dāng)領(lǐng)頭人，更能鍛煉自身能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從根本上改變學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度。這種興趣小組可以把感興趣的學(xué)生集結(jié)在一起，共同探討數(shù)學(xué)問題，在探討中共同進(jìn)步，碰撞出很多思想的火花，有利于他們創(chuàng)新能力的提高，同時教學(xué)效果明顯提升，益處很多。

（六）提升教師的教學(xué)水平

教育的改革與發(fā)展其中改變最大的就是教師，大學(xué)數(shù)學(xué)要有所突破，教師就要做出改變，要從傳統(tǒng)的觀念中走出來并不容易，要克服很多的習(xí)慣和規(guī)矩，不同情境教師擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧灿兴煌?，所以給教師的授課帶來一定的難度，對教師來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，教師只要能從傳統(tǒng)的形象中轉(zhuǎn)型成功，對師生雙方都有巨大的好處，而且身為大學(xué)教師應(yīng)該學(xué)無止境，努力提升自身的教學(xué)水平，所以教師不應(yīng)怯懦，應(yīng)勇敢嘗試新的教學(xué)方式，探索傳授知識的最好途徑。

四、目前大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的不合理情況

教學(xué)質(zhì)量偏低?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的便捷，許多教師不愿意花時間去做課件，直接在網(wǎng)絡(luò)上找現(xiàn)成的，本來網(wǎng)絡(luò)上的課件是用來交流的，提升教師的能力，可現(xiàn)在被很多教師直接拿來當(dāng)成教學(xué)的課件，忽略了自己學(xué)生的實(shí)際情況，這種情況是一種不負(fù)責(zé)任，對學(xué)生造成不可估量的損失，這種情況導(dǎo)致的教學(xué)質(zhì)量低下、教學(xué)模式生硬、教學(xué)安排不合理都會使大學(xué)生對學(xué)習(xí)喪失了興趣。網(wǎng)絡(luò)上的課件很多不適合現(xiàn)階段大學(xué)生的學(xué)習(xí)，更何談培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。

總之，大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生的影響深遠(yuǎn)，其意義不僅僅是幫助學(xué)生順利畢業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)造力的形成與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著密不可分的關(guān)系，把握好數(shù)學(xué)教育可以為大學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新力提供助力。

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編輯 馬燕萍