探討新課改下中職體育有效性課堂的教學(xué)策略

田蘭英

摘? 要：隨著新課改的不斷深入，人們對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展越來(lái)越重視，對(duì)此，人們對(duì)如何在新課改背景下中職體育構(gòu)建有效性的課堂不斷進(jìn)行研究和探索，貫徹落實(shí)新課改，培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提升學(xué)生們的綜合素質(zhì)，為學(xué)生們今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。本文針對(duì)中職體育的教育情況，分析中職體育課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，并針對(duì)此情況列出建設(shè)有效性課堂的問(wèn)題以及解決措施，并探討了體育教學(xué)有效性對(duì)于推動(dòng)學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展的意義。

關(guān)鍵詞：新課程改革? 中職教育? 體育教學(xué)? 有效性

中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）02（c）-0053-02

1? 中職體育課堂的教育現(xiàn)狀

在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，中職體育的教學(xué)方法枯燥直白，方式單一，還有的教師由于教學(xué)資源的限制，無(wú)法向?qū)W生展示高難度的體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，致使教學(xué)內(nèi)容不夠豐富，很多教師在課堂上只是教導(dǎo)學(xué)生們一些簡(jiǎn)單的體育動(dòng)作，每次內(nèi)容都是重復(fù)的，這就使學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生了厭煩的情緒，對(duì)體育學(xué)習(xí)逐漸喪失興趣。而且，很多教師對(duì)于課堂過(guò)于放松，在授課完成之后，都會(huì)讓學(xué)生們自由活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)于玩的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)習(xí)，這就導(dǎo)致體育課失去了其本身的意義，而且在以應(yīng)試教育的環(huán)境下，文化課都比體育課比重大，這種現(xiàn)狀就使體育課經(jīng)常被文化課擠占，導(dǎo)致了體育課程越來(lái)越被人忽視，學(xué)生無(wú)法真正利用體育課達(dá)到強(qiáng)身健體的效果，對(duì)于學(xué)生的教育觀念也會(huì)受到極大影響，忽略體育對(duì)于自身成長(zhǎng)的作用，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提高產(chǎn)生影響。

2? 中職體育課堂貫徹新課改的有效措施

2.1 以學(xué)生為主體，合理推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展

在新課改的要求下，中職院校對(duì)于體育教學(xué)越來(lái)越重視，開始對(duì)教育模式進(jìn)行革新。在課堂中，注重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生的角度思考問(wèn)題，每個(gè)人的身體狀況都有所不同，男生和女生的身體素質(zhì)也是不一樣的，教師應(yīng)當(dāng)注重每個(gè)人的差異性，注重每個(gè)人獨(dú)特的性格發(fā)展，針對(duì)于每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況制定不同教學(xué)方案，采取一視同仁的態(tài)度，但不要采取“一刀切”的方式，科學(xué)合理的推動(dòng)學(xué)生們的全面性發(fā)展。

2.2 激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣

興趣是最好的老師。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂授課的主要目的是為了教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，再好的外在條件和師資力量，學(xué)生沒(méi)有想要了解的想法，沒(méi)有對(duì)于這些知識(shí)的探索欲望，一切的努力都將是白白浪費(fèi)，因此，在學(xué)習(xí)各種事情之前，教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自身引導(dǎo)性角色的作用，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于課堂內(nèi)容的興趣，能夠在接下來(lái)的教學(xué)課堂中取得事半功倍的效果，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，教學(xué)目標(biāo)則更容易完成。體育教學(xué)的目的是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而不是簡(jiǎn)單地學(xué)會(huì)各種體育技能，應(yīng)當(dāng)充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的質(zhì)量，同時(shí)對(duì)真正喜歡體育類項(xiàng)目的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)實(shí)際水平，在此基礎(chǔ)上增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2.3 增加師生之間的互動(dòng)交流

在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)課堂上教師“一言堂”的現(xiàn)象，在課堂上多對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，讓學(xué)生對(duì)于課堂更加有參與感，這樣的教學(xué)方式更有利于讓學(xué)生們感受到教師對(duì)于每個(gè)學(xué)生的關(guān)愛，增加教師在學(xué)生心中的重量，贏得學(xué)生的尊重，使學(xué)生積極配合教師在課堂教學(xué)中的各項(xiàng)活動(dòng)，能夠在接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中取得更好的教學(xué)效果，增強(qiáng)師生之間的關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)更好的完成。

2.4 制定有效的教學(xué)措施

教師按照學(xué)校的規(guī)定執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，先進(jìn)的教學(xué)制度也推動(dòng)著教師教學(xué)方式的改進(jìn)，教師在課堂上注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有一雙發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的眼睛，在訓(xùn)練時(shí)能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，激勵(lì)學(xué)生在接下來(lái)的體育運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)當(dāng)中，能夠更加全身心的投入，從而確保在不傷害學(xué)生身體健康成長(zhǎng)的前提下，最大限度的激發(fā)出中職院校學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)潛能，從而提高學(xué)生身體的素質(zhì)，保證體育教學(xué)的整體教學(xué)效果。

2.5 提高教師的自身素質(zhì)

作為教導(dǎo)者，教師首先要達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，自身的專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬，教師是學(xué)生直接接觸的人，老師教授的內(nèi)容是學(xué)生首要接觸的，因此老師自身專業(yè)的情況，直接影響到了學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中要經(jīng)常反思自己有哪里做得不好，要嚴(yán)肅對(duì)待教育學(xué)生，規(guī)范體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到新課標(biāo)的要求，貫徹落實(shí)教育改革任務(wù)，提高自身專業(yè)水平和教學(xué)能力。

2.6 改變觀念，新課改教育下建立中職體育有效課堂

學(xué)校應(yīng)當(dāng)適應(yīng)教育現(xiàn)代化，順應(yīng)新課改的教育趨勢(shì)，從自身實(shí)際情況出發(fā)，制定適合自身學(xué)校的規(guī)章制度。在應(yīng)試教育的影響下，之前很多家長(zhǎng)對(duì)于體育課程采取了忽視的態(tài)度，認(rèn)為這種課程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和能力的提高沒(méi)有幫助，其他科目的教師也開始逐漸占據(jù)體育課堂，尤其是臨近考試的時(shí)候，幾乎沒(méi)有體育課的時(shí)間了。在新課改下，我們要以學(xué)生為本，老師為指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。應(yīng)當(dāng)加大宣傳力度，提高體育對(duì)于學(xué)生的影響，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，保證學(xué)生有足夠的學(xué)習(xí)精力提升學(xué)生在各科的學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3? 中職體育對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的作用

對(duì)于學(xué)生方面，更能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為學(xué)生學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)奠定良好的基礎(chǔ)，從而提供足夠的精力，良好的身體素質(zhì)不僅能夠開發(fā)學(xué)生的腦部，鍛煉學(xué)生的思維能力，擴(kuò)寬學(xué)生的思維空間，還能夠活躍學(xué)生的生活樂(lè)趣，提高自身的獨(dú)立生活能力，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的作用。

對(duì)于教師方面，能夠促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)自身的專業(yè)素質(zhì)，除了有利于職稱的評(píng)比，還對(duì)提高自身在行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力起到?jīng)Q定性作用。在很多學(xué)校中，體育教師因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)不重，逐漸成為處理學(xué)校教學(xué)工作之外的后勤工作人員，致使體育教師在學(xué)校中的地位很尷尬，體育教師師資力量逐漸減少，不利于中職體育的可持續(xù)發(fā)展，嚴(yán)重影響了學(xué)生的全面發(fā)展。

對(duì)于學(xué)校方面，學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高，進(jìn)一步反映出學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量高，師資力量雄厚，在一定程度上更加彰顯了學(xué)校的綜合實(shí)力，有利于學(xué)校在各大學(xué)校中的排名和地位，使更多優(yōu)秀的學(xué)生慕名而來(lái)，產(chǎn)生良性循環(huán)，學(xué)校發(fā)展步入快車道。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國(guó)家對(duì)于人才的需求量越來(lái)越大，也越來(lái)越重視各大學(xué)校對(duì)于人才的培養(yǎng)，貫徹落實(shí)中職體育，構(gòu)建有效課堂，增強(qiáng)學(xué)生的綜合實(shí)力，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

4? 結(jié)語(yǔ)

根據(jù)以上所述情況，中職體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀存在明顯的弊端，隨著新課程改革的逐漸深入，各大中職院校的體育教師正在為改進(jìn)課堂教學(xué)進(jìn)行不斷的探索和努力，在此期間，學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)給予充分的支持和鼓勵(lì)，教師也應(yīng)當(dāng)及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，貫徹落實(shí)新課改的要求，提倡素質(zhì)教育，提升自身的教學(xué)效率，增強(qiáng)體育教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，在為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展中，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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