徐娟

[摘 要] 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個(gè)新興的教學(xué)課程，對(duì)當(dāng)前的高職大學(xué)生發(fā)展具有指引作用，但在實(shí)際教學(xué)中，還有很多不完善的地方需要引起教師的注意，分析創(chuàng)業(yè)教育與英語(yǔ)結(jié)合的教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合當(dāng)前的就業(yè)發(fā)展形勢(shì)，提出了將創(chuàng)業(yè)教育融入英語(yǔ)教學(xué)的舉措。

[關(guān) 鍵 詞] 創(chuàng)業(yè)教育；高職英語(yǔ)；改革教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2019）01-0154-01

隨著全球化發(fā)展的步伐加快，我們的生活進(jìn)入快節(jié)奏的模

式，畢業(yè)生的就業(yè)壓力也越來(lái)越大，所以相應(yīng)地，一些高職院校為了讓畢業(yè)生能順利進(jìn)入工作崗位，開(kāi)啟了重視實(shí)踐教學(xué)的模式。但在具體實(shí)施中，一些院校存在教育經(jīng)驗(yàn)不足、指導(dǎo)方法不到位等問(wèn)題，不能從根本上解決學(xué)生的就業(yè)難問(wèn)題。所以，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育與英語(yǔ)教育的相互融合，還需要教師不懈努力，去研究

和實(shí)踐。

一、創(chuàng)業(yè)教育與英語(yǔ)教學(xué)

“創(chuàng)業(yè)教育”是源于西方文化的一種職業(yè)認(rèn)知，一般而言，通過(guò)接受此類教育，高職學(xué)生能形成基本的職業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力，并在實(shí)踐中鍛煉良好的職業(yè)品質(zhì)，這是培養(yǎng)學(xué)生將來(lái)職業(yè)觀的基本前提。

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是高校教學(xué)的重要組成部分，也是大學(xué)必修科目之一，并且英語(yǔ)現(xiàn)在是國(guó)際通用語(yǔ)言，學(xué)好英語(yǔ)對(duì)于學(xué)生將來(lái)的就業(yè)和人際交往都有非常重要的作用。所以，學(xué)好英語(yǔ)是適應(yīng)時(shí)代和國(guó)際化發(fā)展的必然要求，這就要求高職英語(yǔ)教學(xué)要勇于創(chuàng)新，走出傳統(tǒng)教學(xué)形式的束縛，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與英語(yǔ)教學(xué)相互融合。然而，我們必須要認(rèn)清當(dāng)前的一些教育現(xiàn)狀：一些非英語(yǔ)專業(yè)的大學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，基本不能用英語(yǔ)進(jìn)行交流，而英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生不具備綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，這些現(xiàn)象基本都無(wú)法滿足社會(huì)發(fā)展的要求。因此，將高職創(chuàng)業(yè)教育融入英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的需求，尤其是剛步入大學(xué)校門(mén)的

大一新生，他們帶著對(duì)未來(lái)的憧憬走進(jìn)校園，英語(yǔ)和創(chuàng)業(yè)對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是非常關(guān)注的話題，這時(shí)候?qū)λ麄冞M(jìn)行創(chuàng)業(yè)與英語(yǔ)融合的

教育是最好的時(shí)機(jī)。

二、把創(chuàng)業(yè)融入英語(yǔ)課堂的策略

（一）確立教育目標(biāo)，樹(shù)立創(chuàng)業(yè)意識(shí)

當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻，傳統(tǒng)以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的就業(yè)人才的教學(xué)目標(biāo)，顯然已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展需求，因?yàn)楫?dāng)前基本每個(gè)行業(yè)都處于競(jìng)爭(zhēng)激烈的狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)迫在

眉睫。

首先，教師要做學(xué)生將來(lái)創(chuàng)業(yè)的指引者，讓他們知道行行出狀元，指引他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和就業(yè)觀；其次，教師要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，做到因材施教，鼓勵(lì)他們將自己的愛(ài)好興趣融入將來(lái)的創(chuàng)業(yè)中；最后，教師的教學(xué)要源于生活，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該與社會(huì)發(fā)展需求相聯(lián)系。如在一個(gè)班級(jí)里，有的學(xué)生喜歡唱歌，有的學(xué)生喜歡跳舞，有的學(xué)生喜歡相聲，等等，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生將“英語(yǔ)元素”融入自己的愛(ài)好中，然后指引學(xué)生建立一個(gè)公眾號(hào)，將自己的作品上傳至公眾號(hào)，獲得一定的回報(bào)。但在這個(gè)“創(chuàng)業(yè)”過(guò)程中，教師要注意把握分寸，切不可貪圖“經(jīng)濟(jì)利益”而讓學(xué)生荒廢了學(xué)業(yè)。

（二）利用“創(chuàng)業(yè)”契機(jī)，提升學(xué)生心理品質(zhì)

創(chuàng)業(yè)需要一定的心理素質(zhì)和品質(zhì)，如積極的心態(tài)、獨(dú)立的意識(shí)、合作的意識(shí)、堅(jiān)強(qiáng)而樂(lè)觀、善良而誠(chéng)實(shí)的品格等，這些品質(zhì)對(duì)將來(lái)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生而言，都是極其寶貴的精神財(cái)富。在創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中，教師要利用創(chuàng)業(yè)教育契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)。尤其是講到英語(yǔ)中的合作、創(chuàng)新等課文時(shí)，教師要給予學(xué)生指引，還可以穿插一些名人創(chuàng)業(yè)的故事，如比爾·蓋茨等，幫助學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的精神，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀而積極的創(chuàng)業(yè)心理和品質(zhì)。

（三）勇于創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)教學(xué)形式

英語(yǔ)作為西方文化的一種外在形式，它具有開(kāi)放和不拘一格

的文風(fēng)，所以，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師也要做一個(gè)時(shí)尚的“弄潮兒”。這就要求教師不能在教學(xué)中“獨(dú)守成規(guī)”，而要根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和就業(yè)發(fā)展前景，靈活進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，要讓英語(yǔ)“活”起來(lái)，如教師可以組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)演講比賽，可以鼓勵(lì)學(xué)生參加英文辯論，也可以是演英語(yǔ)話劇，但不論是何種形式的表達(dá)，其內(nèi)容是不受限制的。不得不說(shuō)，傳統(tǒng)教學(xué)中，教師牢牢地把學(xué)生控制在課堂中，學(xué)生的思維也被禁錮了，無(wú)法提升自己的英語(yǔ)能力；而新型的教學(xué)關(guān)系中，教師必須大膽嘗試和“放手”，讓學(xué)生盡情表達(dá)和展現(xiàn)自己，讓他們敢想、敢做，才能在一次次“跌倒”中勇敢爬起，畢竟將來(lái)創(chuàng)業(yè)離不開(kāi)學(xué)生的自主性和交際能力。

三、結(jié)語(yǔ)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一門(mén)新興的大學(xué)課程，而大學(xué)英語(yǔ)是大學(xué)

生必修的一門(mén)課，英語(yǔ)對(duì)大學(xué)生而言具有重要的意義，因?yàn)閷?lái)的就業(yè)市場(chǎng)和創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)，都不能脫離英語(yǔ)而獨(dú)立存在。英語(yǔ)教學(xué)與創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合并不沖突，因?yàn)樗鼈兊娜诤峡梢越鉀Q兩者之間

任何一門(mén)功課所存在的問(wèn)題，因此把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入英語(yǔ)教學(xué)

改革是一次充滿智慧的嘗試，雖然目前還沒(méi)有比較成功的案例，但是將兩者結(jié)合起來(lái)教學(xué)，必定能為高職院校的發(fā)展帶來(lái)思考和啟發(fā)。將創(chuàng)業(yè)教育與英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合，是社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)的需要，也是培養(yǎng)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、綜合能力建設(shè)者的需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]姚濟(jì)國(guó).高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)途徑探索[J].海外英語(yǔ)，2016（12）：38-39.

[2]黃成夫，楊凡.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究[J].北京城市學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（2）：30-34.

編輯 陳鮮艷