【摘要】木管五重奏在如今多元化的藝術世界中并不新鮮，在室內樂中證據了重要的位置。這眾多的音樂學府，交響樂團都能聽到專業(yè)的木管五重奏，無論從音樂細節(jié)還是整體風格以及曲目變換，都為觀眾帶來了聽覺和視覺的雙重刺激，眾多的新鮮曲目也在不斷的豐富木管五重奏這一組合形式。本文從木管五重奏的音色特點入手，分析其音準要求，最后闡述木管五重奏的訓練要點，希望本文的研究對相關工作有所裨益。

【關鍵詞】木管五重奏;音色;音準;訓練

【中圖分類號】J622? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A

前言

木管五重奏是指長笛、雙簧管、單簧管、巴松、圓號五種管樂器組合在一起演奏的音樂形式，在十八世紀末到十九世紀初的古典樂派鼎盛時期出現(xiàn)，不過當時并沒有受到重視，到二十世紀初期，木管器樂的制造技術提升，樂器的音色有了較大改觀，木管五重奏重新得到了作曲家，觀眾也日益接受了這種全新的演奏形式，得到了人們的青睞。木管五重奏除了要求演奏者具備精湛的專業(yè)素養(yǎng)、聽力和樂感之外，也要求聲部之間的合作能力。

一、木管五重奏的音色特點

木管五重奏所包含的五種樂器本身的材質、構造、演奏技巧都不相同，這就導致了每一件樂器都有其各自的特點，五種樂器融合在一起，呈現(xiàn)出多樣化的音色，各種個性音色相互交織，通過演奏家們的精準配合，確保了良好的音色狀態(tài)，也創(chuàng)造出了和諧的樂曲。

（一）木管五重奏樂器的單一音色特點

木管五重奏是指長笛、雙簧管、單簧管、巴松、圓號五種管樂器，其中長笛的音色清澈、透亮，音樂特色較為活潑，具有花腔女高音之稱，高音可以表現(xiàn)輕快的音樂，而低音也能展現(xiàn)出憂郁的內涵。雙簧管的音色響亮、華麗，具有強烈的歌唱色彩，能夠表現(xiàn)出田園風光，具有抒情女高音之稱。單簧管的音色豐滿、柔和、神秘，快奏時活潑，慢奏時優(yōu)美，在低音區(qū)富有戲劇性，具有喜劇女高音之稱。巴松的音色莊嚴、憂傷，也可以表現(xiàn)出一些詼諧丑角形象，斷奏幽默調皮。圓號的音色高雅、華麗，音色介于木管和銅管之間，可以平衡各個木管樂器的音色，具有管樂器中的皇帝之稱。

（二）木管五重奏樂器的疊加音色特點

和木管五重奏類似的弦樂四重奏和和銅管五重奏，本身材質、形狀大體相同，在一起演奏自成體系，各個聲音自然融合在一起，只是在音高上有一定的區(qū)別，呈現(xiàn)出了不同的聲部。木管五重奏多五種樂器音色完全不同，都有鮮明的個性，單獨演奏時能聽到每一種樂器的優(yōu)美音色，但是兩種或者兩種以上的樂器同時演奏時，聽到的就是另外一種聲音。五種樂器隨意組合，或是完全重疊時會發(fā)出豐富多彩的效果，也產生了奇妙的化學反應，因此經常稱呼木管樂器為色彩樂器。在木管五重奏演奏時，不能盲目地追求各個聲部的音色平等，需要根據作品的實際要求，保證聲部平衡每一個層次，確保各個層次的清晰，聲部之間默契嚴謹?shù)呐浜?，展現(xiàn)出重奏的魅力。

二、木管五重奏的音準要求

（一）不同演奏的音準要求

木管五重奏的獨奏和重奏對于音準要求不同，一般情況下每個演奏者都有自己的音準獨奏著，在演奏時可以按照自己的標準音來演奏，這種音準不一定準確，但是在觀眾的角度來看，一定十分和諧，樂隊伴奏或者合奏時要再校對好標準音之后，盡可能靠近獨奏者的音高，這樣音準需要圍繞獨奏者來進行，讓獨奏有更大的發(fā)揮空間，也能更好的去詮釋音樂作品。木管五重分不同的聲部在音樂作品呈現(xiàn)時，需要通過音準的校對來統(tǒng)一音高，相互依靠，也會相互牽制。

（二）校音步驟

很多樂手在校音之前都會有幾分鐘的演奏熱身時間，通過熱身達到一個理想的演奏，也能暖管升溫，確保音準。樂隊的校音對于演奏人員來說極為常見，但是還是有少數(shù)的人員并不重視樂隊演奏，校音時過于隨意，發(fā)出的音和標準音具有較大的差異，破壞音樂的整體形象。最完美的校音過程是演奏者深情演奏出富有音樂內涵的A音，無論對于音頭是音量的控制都極為靈活，需要保持一定的穩(wěn)定性，每個演奏者發(fā)音都在統(tǒng)一的頻率之中，聽到的聲音極為和諧，也通過這種高質量的音準讓音樂更加悅耳。

三、木管五重奏的訓練要點

木管五重奏木管樂器多聲部演奏的最佳訓練方式，但是，木管五重奏的訓練并不只是幾種獨奏樂器的相加，也不是一些信念方式的統(tǒng)一，而是需要各個聲部之間相互配合，尤其是音色保持和諧。

（一）保持音準是訓練的基礎

音準是木管五重奏聲音融合的重要基礎，管樂器的音準會受到溫度、嘴部肌肉力量的影響發(fā)生變化，因此在演奏過程中，想要保持較高的音準，聲音音色更加融合，需要在平時訓練中相互配合，從校音開始，以雙簧管A音作為標準，演奏者通過判斷依次校音，并且逐漸調整自己的音準。演奏者練習長音來演奏音階，穩(wěn)定自己的氣息，調節(jié)音準，在和弦練習中感受五種樂器在一起的合成效果，才能在演奏時讓五種樂器更加和諧地去控制音準。

（二）確保樂器發(fā)音準確

在木管五重奏訓練中，需要重點訓練各個樂器發(fā)音準確，氣口的統(tǒng)一，避免影響到后續(xù)的樂器音色配合。演奏者控制氣息的同時，舌頭位置準確，感受內心音高，演奏時適當放松，避免過度緊張。在演奏是要做到氣口統(tǒng)一，避免聲音過早和過遲影響演奏效果，訓練過程中以長笛為準，抓住彼此換氣的規(guī)律，相互觀察，確保起吹的準確性，才能實現(xiàn)氣口統(tǒng)一。

（三）均衡各個聲部

在木管五重奏中，處理好各個聲部之間的關系極為困難，在初期，大家都能夠把握自己的節(jié)奏，但是在一起合奏卻不夠和諧。由于五種樂器之間音色差距較大，相互融合的難度較高，尤其是圓號和其他樂器相比，音色差別更大，因此需要找到各個聲部之間的平衡點。演奏者需要判斷聲部的位置，分析樂曲的結構，注意各個聲部的平衡和協(xié)調。木管五重奏和獨奏不同，在訓練時需要演奏者隱藏自己聲音的個性，找到五種樂器聲音的共性發(fā)音標準，氣口統(tǒng)一，聲部均衡，需要每一位演奏者用心去分辨，在演奏過程中才能創(chuàng)造出完美的音樂形象。

（四）培養(yǎng)演奏者的合作意識

最早的室內樂是幾個好友聚在一起，以音樂作為媒介進行溝通交流，木管五重奏也是室內樂的一種，五位演奏者相互默契配合，展現(xiàn)音樂的魅力。對于木管五重奏演奏訓練來說，培養(yǎng)演奏者的合作意識也極為重要。每個研究者都需要控制自己的個性，隨意張揚，避免隨性而奏，正確處理好和其他演奏者的相互配合，互相傾聽包容，才能夠做到完美的合作。木管五重奏是對聽覺的交流，在演奏過程中，每一個聲部都需要演奏者通過聽覺去判斷，需要演奏者學會傾聽，不光是判斷自己的音準，也要傾聽其他聲部。同時在演奏過程中也需要通過眼神和形體進行交流，準確的表達自己的意圖，理解他人的意圖。在演奏中忌諱埋頭數(shù)拍子演奏，而是要和他人相互配合，才能更為默契的表達音樂那種。培養(yǎng)木管五重奏演奏者的合作意識，也能夠行程遠作者的健全人格，處理好個人和集體的關系，經過交流和碰撞，在音色融合的基礎上建立屬于團體的演奏風格。

四、結語

綜上所述，木管五重奏中的五種樂器都有各自的特點，每種樂器的音色都不相同，在表現(xiàn)力上也有差異，五種音色完全不同的樂器組合到一起，這也是木管五重奏在演奏時的重要意義。影響到木管五重奏訓練效果的因素較多，也較為復雜，研究音色音準問題，有效掌握木管五重奏在演奏訓練時的重點，在日常的訓練過程中，根據團隊的實際情況，不斷的實踐創(chuàng)新，深入思考，積累經驗，進一步升華。

參考文獻

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作者簡介：殷翔，漢族，山東，青島大學音樂學院，碩士研究生，講師，巴松專業(yè)音樂表演。