淺談對(duì)高中生思想教育的培養(yǎng)

楊柳 丁雪瑤

一、前言

作為一名年輕的班主任，我沒有豐富的經(jīng)驗(yàn)，在跟隨資深的老教師學(xué)習(xí)的同時(shí)不斷的摸索不斷的學(xué)習(xí)，曾看過這樣一段文字“平庸的教師用嘴說話，優(yōu)秀的教師用心說話；嘴說的話作用于耳，心說的話作用于心；作用于心的話才能真正的起到育人的效果”。一千多個(gè)日日夜夜的朝夕相處，我們共同用心來記錄了學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

二、現(xiàn)實(shí)存在的問題

入學(xué)軍訓(xùn)時(shí)，班級(jí)的一名男生遲到了，給班級(jí)扣了分，同學(xué)們都很泄氣，我沒有責(zé)備他，對(duì)全班學(xué)生說：沒有關(guān)系，只要我們努力、團(tuán)結(jié)，失掉的榮譽(yù)我們一起奪回來。在這之后，這名學(xué)生再?zèng)]有遲到，班級(jí)的任何事情都沖在最前面。一名女生為了維護(hù)班級(jí)的榮譽(yù)，在烈日下站軍姿時(shí)。一只馬蜂落在了她的耳朵上她仍一動(dòng)不動(dòng)，后被檢查的老師發(fā)現(xiàn)，可是她的耳朵早以被馬蜂蟄的紅腫，學(xué)校在大會(huì)上表揚(yáng)了我班，在為她上藥時(shí)看到她那紅腫的耳朵我又生氣，又心疼，問她為什么不躲？她很平靜的說班級(jí)的集體榮譽(yù)更重要。還有一名女生，在軍訓(xùn)時(shí)高燒不退，讓她回家休息，可是她打完針后就立刻回到了隊(duì)伍中，看到她漲紅的臉，再次要求她回家休息，可是她卻說“沒問題，我決不掉隊(duì)”。像這樣的事例數(shù)不勝數(shù)。在我們的共同努力下，軍訓(xùn)考核中我們班取得了“團(tuán)體第二名”“優(yōu)秀班級(jí)體”的榮譽(yù)稱號(hào)。軍訓(xùn)后在開班會(huì)時(shí)，我問他們?yōu)楹芜@樣堅(jiān)強(qiáng)？他們說“因?yàn)槔蠋熜湃挝覀?，軍?xùn)的苦與累老師都陪在我們身邊……”軍訓(xùn)中所收獲到的良好的班風(fēng)在日后學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽、男子籃球賽、女子排球賽等活動(dòng)中都有很好的體現(xiàn)，我充分認(rèn)識(shí)到了老師的言行對(duì)于他們的影響。這種信任、期待和鼓勵(lì)，像一盞導(dǎo)航燈，為孩子們指引前進(jìn)的方向。

三、情感的溝通

高二教師節(jié)，我可愛的學(xué)生們給了我很多的驚喜，他們送上了自己精心準(zhǔn)備的小禮物，那一年，我的生日和教師節(jié)剛好是一天，那天晚課，我如同往常一樣來到班級(jí)準(zhǔn)備上晚課，可是班級(jí)一片漆黑，而且很安靜，我心一驚，我原以為班級(jí)的燈壞了，或發(fā)生了什么事情，可就在我推門的一剎那，56根蠟燭點(diǎn)亮了，伴隨著生日歌的同時(shí)兩名男同學(xué)抬著一個(gè)大蛋糕走上前來，那一刻，我的眼淚流了下來，當(dāng)他們不努力學(xué)習(xí)我訓(xùn)斥他們時(shí)我可以說上一節(jié)課，可此時(shí)我一句話也說不出來，他們要我許愿，切蛋糕，還央求我喂他們吃，從頭走到尾，一口、兩口……。事后我很好奇的問他們?cè)趺磿?huì)知道我生日的，他們說“只要用心，沒有什么不知道的”面對(duì)這樣一群學(xué)生，他們?cè)谶@三年中給我的感動(dòng)叫我怎么能對(duì)他們不用心，叫我怎么能對(duì)他們不全力以赴。通過這件事讓我認(rèn)識(shí)到，老師要敢于在學(xué)生面前表達(dá)自己真實(shí)的情感，展現(xiàn)有血有肉的教師形象。只有真實(shí)的、有人情味的老師才能真正成為學(xué)生的朋友。才能與學(xué)生建立平等而真實(shí)的友誼。

四、針對(duì)具體的問題進(jìn)行具體的分析

班級(jí)中家在外地的學(xué)生很多，生活中不能從父母那得到很好的關(guān)心和照顧，有心里話也沒處傾訴，所以經(jīng)常鬧情緒，不用功學(xué)習(xí)，我就采取一幫一的方法，私下里讓家在本地的學(xué)生多留意觀察，我逐一的找他們談話，生病了陪他們買藥打針，和他們的父母經(jīng)常打電話溝通，讓他們?cè)诿σ惨?jīng)常給孩子打電話，哪怕只是簡(jiǎn)單的問候，讓他們知道你們很關(guān)心他，不僅僅關(guān)心的是學(xué)習(xí)還有他們的生活，少些埋怨、責(zé)備，多些支持與鼓勵(lì)。逐漸的他們開始對(duì)我敞開心扉，說些小秘密，性格也開朗了很多，有個(gè)良好的心態(tài)才是取得成功的關(guān)鍵。

高二下學(xué)期快要結(jié)束時(shí)，由于高三就要開始上四晚，五晚，每天要在學(xué)校學(xué)習(xí)到十點(diǎn)半。擔(dān)心他們不能很好很快的適應(yīng)高三緊張的學(xué)習(xí)生活，于是我想要求他們提前進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)生活，決定后征求他們的意見，結(jié)果全員通過，在期末的家長(zhǎng)會(huì)上也征求了家長(zhǎng)們的意見，得到了很好的支持。學(xué)校正常是八點(diǎn)五十五放學(xué)，接下來的一個(gè)半小時(shí)如果沒有老師在，他們中的有些學(xué)生會(huì)懈怠，不專心，于是再準(zhǔn)備上四晚時(shí)，我就對(duì)他們?cè)S下了承諾：“未來的四百天，老師會(huì)始終陪在你們身邊，你們學(xué)到幾點(diǎn)，老師就陪到幾點(diǎn)，說到做到，我不希望有任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”。

升入高三，學(xué)習(xí)生活迅速進(jìn)入白熱化階段，但我班的學(xué)生已適應(yīng)了高三的學(xué)習(xí)生活，并很快的投入到了學(xué)習(xí)狀態(tài)中，為了更好的全面了解學(xué)生，我會(huì)一分為二地看待他們。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，看到他們的長(zhǎng)處時(shí)，還有看到他們的短處，做題不認(rèn)真，急躁，讓他們懂得“遇難心不慌，遇易心更細(xì)”的處事原則；對(duì)暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生，看到他們的問題時(shí)也要注意發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素，即使是很微弱的積極因素也要充分肯定。有不少后進(jìn)學(xué)生不求上進(jìn)，紀(jì)律松弛，成績(jī)不好，生活習(xí)慣也不良。由于他們?nèi)秉c(diǎn)突出，常常掩蓋了他們身上存在的不易被人們發(fā)現(xiàn)的東西。所以要多注意發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”，多鼓勵(lì)。以全面的觀點(diǎn)去看待這些學(xué)生，善于化消極因素為積極因素，促進(jìn)后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化?？创龑W(xué)生既要看到過去，也要看到現(xiàn)在，還要看到將來，更要注重現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)，要寄希望于未來。不能以固定的眼光看學(xué)生。他們?cè)诔墒炫c未成熟之間徘徊，可塑性很大。往往一點(diǎn)關(guān)心，一句鼓勵(lì)的話，一個(gè)信任的眼神，他們就會(huì)有所改變，不斷的給他們信息，告訴他們你從未曾放棄。無論怎么說，把學(xué)生看死，看做是不可雕的朽木，是不利于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的。作為班主任應(yīng)看到優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生都是會(huì)發(fā)生變化的，如果看不到這一點(diǎn)就不能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生的問題，防患于未然。也不能及時(shí)幫助和鼓勵(lì)后進(jìn)生上進(jìn)。

五、總結(jié)

轉(zhuǎn)眼高考到了，雖然成績(jī)還沒有下發(fā)，但我相信他們。睫毛上的汗水和睫毛下的淚水我知道他們選擇了前者。而我也選折了前者。四百個(gè)日夜從未間斷，即使在辛苦，也覺得很有意義。畢業(yè)那天的聚餐相互擁抱、哭泣，以及對(duì)我說的那些他們平日里都不會(huì)說的肺腑之言，那一瞬間我感受到了他們的成長(zhǎng)。其實(shí)不只是他們?cè)诔砷L(zhǎng)，我又何嘗不在成長(zhǎng)。他們讓我明白了只要用心，只要盡心，人生的樂趣不僅在達(dá)到某一目標(biāo)的那一刻，而更在于繼續(xù)不斷努力追求的過程之中。