邵盼盼

一、現(xiàn)代信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)整合的原因

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，信息技術(shù)已經(jīng)成為人類生活中不可或缺的元素，它在為社會(huì)生活帶來便捷、高效的同時(shí)也對人類的能力提出了更高的要求。作為人類生活的重要組成部分，人類的教育教學(xué)活動(dòng)與現(xiàn)代信息技術(shù)的結(jié)合已成為一種必然趨勢。計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)，作為現(xiàn)代化教學(xué)手段，已逐漸成為目前教學(xué)技術(shù)手段主流之一，它以圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式展示了事物的本質(zhì)和內(nèi)涵，初中化學(xué)教學(xué)也不例外，這種信息、技術(shù)的引入，為傳統(tǒng)教學(xué)注入了一種活性催化劑。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)的整合實(shí)踐

（一）運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在化學(xué)課堂教學(xué)中，教師引入不同形式的多媒體教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)可以把圖形、聲音、文字、動(dòng)畫有機(jī)結(jié)合起來，使教學(xué)形式多樣化，教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)化，教學(xué)效果最大化。如《溶解度》一課中，教師在講解溶解度的概念以及溶解度與溫度的關(guān)系時(shí)，如果單純的按課本上的內(nèi)容直接講解，學(xué)生很難接受也不易于理解。在課堂教學(xué)中，教師可以操控計(jì)算機(jī)，在大屏幕上動(dòng)畫演示蔗糖分子溶于水達(dá)到飽和的過程，把人眼看不到的分子展現(xiàn)在學(xué)生眼前，這樣使無趣的微觀知識變得生動(dòng)有趣，學(xué)生更樂于接受和理解。溶解度和溫度的關(guān)系我們可以借助電腦投影進(jìn)行講解，方便快捷，一目了然。教師在教學(xué)難點(diǎn)的突破中巧妙地選用多媒體課件，用生動(dòng)、形象的動(dòng)畫影視圖像實(shí)現(xiàn)難點(diǎn)的突破，能使學(xué)生輕松地建立微觀物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的概念，并初步體會(huì)它與宏觀物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的不同點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率。又如：一滴水中分子個(gè)數(shù)之多及水分子質(zhì)量極??；碘分子間隔增大或縮小引起物質(zhì)狀態(tài)的變化；以及氨分子運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致酚酞變紅，使學(xué)生在觀察中體會(huì)，發(fā)現(xiàn)分子的特性，從而達(dá)到利用分子的性質(zhì)揭示現(xiàn)實(shí)生活中的熱脹冷縮、濕衣服能曬干等自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和推理能力，同時(shí)把一些單調(diào)、枯燥，不能引起學(xué)生興趣的知識變得生動(dòng)、形象，使學(xué)生掌握教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，化難為易。

（二）運(yùn)用交互式電子白板，模擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)，解決教學(xué)重點(diǎn)

1.放大實(shí)驗(yàn)效果

例如，在教師講解《酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)》時(shí)，酸堿鹽之間的反應(yīng)有的有氣泡生成，有的溶液顏色發(fā)生改變，對于遠(yuǎn)離試驗(yàn)臺的學(xué)生來說，這些現(xiàn)象不容易被觀察到，這時(shí)教師就可以運(yùn)用電子白板，放大實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象經(jīng)過白板的播放可以放大幾倍，實(shí)驗(yàn)中一些可見度不高的細(xì)微變化通過投影到白板中并放大也可以觀察得很清楚。

2.可縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間

有些實(shí)驗(yàn)速度很慢，在課堂中無法觀察到現(xiàn)象，但Flash動(dòng)畫課件可以把幾天才能觀察到的現(xiàn)象縮短到幾分鐘。例如，在講解《水的凈化》時(shí)，明礬吸附沉淀凈水的實(shí)驗(yàn)需要1-2小時(shí)才能觀察到明顯的實(shí)驗(yàn)效果，學(xué)生在課堂45分鐘中無法觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，這時(shí)教師就可以利用電子白板的Flash動(dòng)畫課件縮短反應(yīng)的時(shí)間，大大提高了課堂效率。

3.可以模擬危險(xiǎn)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)

在化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，實(shí)驗(yàn)安全是需要每一位老師和學(xué)生高度重視的事情。因此，在課堂教學(xué)中，一些有毒的物質(zhì)參與的化學(xué)實(shí)驗(yàn)、有強(qiáng)烈刺激性氣味的化學(xué)實(shí)驗(yàn)、有危險(xiǎn)性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，例如，硫在氧氣中燃燒、濃氨水探究分子的運(yùn)動(dòng)、粉塵爆炸實(shí)驗(yàn)等都可以借助電子白板模擬播放實(shí)驗(yàn)視頻，既保證了師生的安全又順利的完成了課堂教學(xué)的內(nèi)容。

（三）運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，增大課程容量

新型的教學(xué)模式和課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師在保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)的同事又要保證學(xué)生有自主學(xué)習(xí)和合作探究的時(shí)間，這對教師的教學(xué)是極大考驗(yàn)。運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)則可以解決這一難題，從而增加課堂容量，提高課堂效率，留給學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)和探究時(shí)間。如新教材《水的凈化》一節(jié)中有關(guān)水過濾的相關(guān)內(nèi)容難度不大但知識點(diǎn)比較零散，適合用多媒體課件進(jìn)行講解，重難點(diǎn)易于突破，就會(huì)省出許多課上時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。

當(dāng)今的社會(huì)已由工業(yè)化時(shí)代進(jìn)入信息化時(shí)代，誰能夠快速接受并處理大量信息誰就會(huì)成為人生競技場的贏家，課堂教學(xué)也不例外。例如，教師在講解三種氣體的實(shí)驗(yàn)室制法時(shí)，如果用教師講解并演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生模仿分組實(shí)驗(yàn)的傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)可能在課堂45分鐘內(nèi)很難完成教學(xué)任務(wù)，對于綜合性的知識學(xué)生也很容易混淆，這時(shí)教師就可以在課堂教學(xué)過程中應(yīng)用交互式電子白板，從白板化學(xué)工具欄的化學(xué)儀器中找到進(jìn)行實(shí)驗(yàn)所用的所有儀器和藥品，按照實(shí)驗(yàn)的步驟完成虛擬實(shí)驗(yàn)，這樣既縮短了教學(xué)的時(shí)間又給了學(xué)生自主探究、交流討論的機(jī)會(huì)，學(xué)生充分的發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力使課本中的知識得到了進(jìn)一步的拓展與升華，同時(shí)，分析問題解決問題的能力得到進(jìn)一步提升。圖形不是語言，但比語言更直觀和形象，比語言包容的信息量更大。動(dòng)畫又比圖形更高級地輸出信息，利用文字閃動(dòng)，圖像縮放與移動(dòng)，顏色變換的手段，不僅容量更大，速度更快、效果更好。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)與化學(xué)教學(xué)整合出現(xiàn)的一些問題

但是，目前在化學(xué)教學(xué)中，也出現(xiàn)了運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)有失偏頗的現(xiàn)象。據(jù)我在不同學(xué)校的不同年級聽課評課的觀察來看：有的教師為了突顯多媒體教學(xué)，課上不斷的使用幻燈片等媒體，且內(nèi)容和展示的次序很混亂，學(xué)生也應(yīng)接不暇，整節(jié)課聽得稀里糊涂。因此，我們必須認(rèn)清一點(diǎn)：不管多媒體多么先進(jìn)，使用起來如何省時(shí)省力，對于化學(xué)課堂教學(xué)來說，它也只能停留在輔助功能上，不是萬能的，也不是教學(xué)的全部。最關(guān)鍵的是，不管采用何種教學(xué)方式，都不能忘了學(xué)生的主體地位，否則就是本末倒置，貽害無窮。

總之，信息技術(shù)與化學(xué)課堂教學(xué)的結(jié)合是新時(shí)代的必然趨勢，是教學(xué)新模式的需要，是新課程標(biāo)準(zhǔn)對教師提出的新要求。一名一線的化學(xué)教師要學(xué)習(xí)并熟練掌握各種新型的信息技術(shù)并把其靈活的運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，提高課堂的趣味性、知識性、新穎性，打造出一個(gè)和諧、高效的化學(xué)課堂，給化學(xué)課堂教學(xué)注入新鮮的活力，讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣。