張華

《普通高中思想政治課程標準（2017版）》指出：“構(gòu)建以培育思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)為主導(dǎo)的活動型學(xué)科課程”是思想政治課程的基本理念。其中學(xué)科內(nèi)容采取思維活動和社會實踐活動等方式呈現(xiàn)，即通過一系列活動及其結(jié)構(gòu)化設(shè)計，實現(xiàn)“課程內(nèi)容活動化”“活動內(nèi)容課程化”。筆者認為，圍繞議題來設(shè)計活動進行教學(xué)是構(gòu)建活動型課程的途徑之一，也是培養(yǎng)高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的有效途徑。

筆者在研讀《新課標》中的課程內(nèi)容時，對必修和選修課程中的“中國為什么能”、“我們怎樣當家作主”、“為什么要一切以時間、地點和條件為轉(zhuǎn)移”以及“常回家看看為什么要立法”等議題頗有感觸?，F(xiàn)分別以四個議題為例，談?wù)勅绾螄@議題設(shè)計活動型學(xué)科課程的教學(xué)，以滲透思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的一些淺顯體會。

一、注重情境結(jié)合，激發(fā)政治情感，培育政治認同

政治認同是思想政治教育的本質(zhì)與核心，是決定國家向心力、凝聚力的關(guān)鍵因素。在高中思想政治課教學(xué)中，政治認同培育就是通過思想政治學(xué)科學(xué)習(xí)，加強學(xué)生對新時代中國特色社會主義的道路認同、理論認同、制度認同和文化認同，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認同并自覺踐行社會主義核心價值觀等。作為意識形態(tài)的主陣地，思想政治課有責任將政治認同作為首要的核心素養(yǎng)來培育。基于此，筆者選擇議題“中國為什么能”，注重情境結(jié)合，激發(fā)政治情感，培育政治認同。

教師在教學(xué)中要圍繞議題合理設(shè)計活動，突出學(xué)生的主體地位，增強學(xué)生的真實體驗，讓學(xué)生在活動中感悟、總結(jié)、生成，從而內(nèi)化為自身的責任感，并從內(nèi)心認同這些觀點和理論，并通過踐行更好地內(nèi)化于心，真正讓學(xué)生因“知”而“愛”，因“愛”而“信”，注重情境結(jié)合，激發(fā)政治情感，培育政治認同。

二、注重情理結(jié)合，提高正確認識，培養(yǎng)科學(xué)精神

科學(xué)精神就是在認識世界和改造世界的過程中表現(xiàn)出來的一種精神取向，即堅持馬克思主義的科學(xué)世界觀和方法論，能夠?qū)€人成長、社會進步、國家發(fā)展和人類文明做出正確的價值判斷和行為選擇。思想政治課是活動型學(xué)科課程，實踐性活動設(shè)計要充分體現(xiàn)科學(xué)精神。基于此，筆者選擇議題“為什么要一切以時間、地點和條件為轉(zhuǎn)移”，注重情理結(jié)合，提高正確認識，培養(yǎng)科學(xué)精神。

〈案例2〉議題：為什么要一切以時間、地點和條件為轉(zhuǎn)移

活動目標：通過活動，注重情理結(jié)合，透過“為什么要一切以時間、地點和條件為轉(zhuǎn)移”的議題，探究解放思想、與時俱進的意義，把握條件轉(zhuǎn)移，提高正確認識，培養(yǎng)科學(xué)精神。

活動方式：學(xué)生課前以小組合作學(xué)習(xí)的方式通過報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等渠道查找我國社會主要矛盾的“變”和“不變”的相關(guān)資料，并制作成課件；課上圍繞“我國社會主要矛盾的變和不變”的論題展開辯論；課上針對“如何解決我國社會主要矛盾”展開討論，提出解決方案。

活動要求：描述世界是普遍聯(lián)系、永恒運動的，領(lǐng)會全面地、發(fā)展地看問題的意義，學(xué)會運用矛盾分析法觀察和處理問題。

通過本次活動學(xué)生知道了“中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。”但是，我國社會主要矛盾的“變化”，沒有改變我們對我國社會主義所處歷史階段的判斷，我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情“不變”，我國是世界最大發(fā)展中國家的國際地位“不變”。要正確把握“變”與“不變”的辯證關(guān)系，就要堅持一切以時間、地點和條件為轉(zhuǎn)移，牢牢把握社會主義初級階段這個基本國情和最大實際，牢牢堅持黨的基本路線這個黨和國家的生命線、人民的幸福線，為建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國而繼續(xù)奮斗。

可見，教師在教學(xué)中要圍繞議題合理設(shè)計活動，使學(xué)生在積極參與活動同時，堅持在馬克思主義哲學(xué)的指導(dǎo)下，做到一切從實際出發(fā)、實事求是、具體問題具體分析、堅持一切以時間、地點和條件為轉(zhuǎn)移，讓學(xué)生因“知”而“懂”，因“懂”而“理”，注重情理結(jié)合，提高正確認識，培養(yǎng)科學(xué)精神。

三、注重責任擔當，尊重法律，培養(yǎng)法治意識

法治意識就是尊法學(xué)法守法用法，自覺參加社會主義法治國家建設(shè)。十九大報告指出：“中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發(fā)展新的歷史方位。”新時代中國特色社會主義基本方略之一就是堅持全面依法治國，堅持法治國家、法治政府、法治社會一體建設(shè)。建設(shè)法治文化，樹立法治理念，是實現(xiàn)法治社會的心理基礎(chǔ)，需要在全社會形成對法治的信仰，需要在思想政治課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的法治意識?；诖耍P者選擇議題“?；丶铱纯礊槭裁匆⒎ā?，注重責任擔當，尊重法律，培養(yǎng)法治意識。

四、注重境實結(jié)合，調(diào)動學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)公共參與

公共參與就是有序參與公共事務(wù)，勇于承擔社會責任，積極行使人民當家作主的政治權(quán)利。思想政治學(xué)科既是一門學(xué)科課程，又是一門德育課程。思想政治學(xué)科引導(dǎo)學(xué)生公共參與，就是要培養(yǎng)學(xué)生的集體意識、規(guī)則意識、主人翁意識和社會責任意識，并體現(xiàn)在社會實踐之中，為中華民族偉大復(fù)興做出自己的貢獻?；诖?，筆者選擇議題“我們怎樣當家作主”，注重境實結(jié)合，調(diào)動學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)公共參與。

綜上所述，圍繞議題設(shè)計活動型課程，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，引領(lǐng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)、解決問題、學(xué)習(xí)新知，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)學(xué)生政治認同、科學(xué)精神、法治意識、公共參與的核心素養(yǎng)。筆者將在《新課標》基本理念的指導(dǎo)下，不斷探索以“議題”為引線，以“情境”為載體，以“活動”為路徑，以“學(xué)科知識”為中心，以“學(xué)科素養(yǎng)”為培育目標的新的教學(xué)方法，為實現(xiàn)“課程內(nèi)容活動化”和“活動內(nèi)容課程化”而努力。