蘇華 周路路
【摘要】中國進入新的經(jīng)濟發(fā)展時代,創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的實施與高等教育結(jié)構(gòu)性矛盾的不斷凸顯,地方高校提出應(yīng)用型轉(zhuǎn)型的發(fā)展模式。由此,衡水學(xué)院在建設(shè)應(yīng)用型院校的努力下積極探尋適合區(qū)域高校發(fā)展的教育教學(xué)方法改革。音樂系實踐教學(xué)是衡水學(xué)院應(yīng)用型院校建設(shè)的重要組成部分,在培養(yǎng)音樂專業(yè)本科教育中實施實踐教學(xué)課程、采風(fēng)觀摩、專業(yè)見習(xí)與實習(xí)、音樂文化演出活動等實踐教學(xué)環(huán)節(jié),其中存在部分問題。通過實踐教學(xué)進行改革,提出改革措施,包括調(diào)整實踐教學(xué)課程結(jié)構(gòu);深化拓展采風(fēng)觀摩形式等四項具體教學(xué)改革方法。
【關(guān)鍵詞】實踐教學(xué)改革;衡水學(xué)院音樂系;應(yīng)用型轉(zhuǎn)型
【中圖分類號】G420 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A
隨著中國社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展,特別是創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的不斷推進,高等教育結(jié)構(gòu)性矛盾不斷凸顯,畢業(yè)生就業(yè)難、就業(yè)質(zhì)量低一直是各地方高校亟待解決的問題[1]。由此國家提出地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的教育方針,這一政策一經(jīng)出臺就引發(fā)各地方高校積極響應(yīng),應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)模式被越來越多的地方高校提上議事議程。在音樂專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)日趨嚴峻的形勢下,積極探尋符合應(yīng)用型本科高校音樂專業(yè)發(fā)展需要的實踐教學(xué)途徑,將有利于解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)實問題,為進一步明晰地方高校音樂本科專業(yè)的辦學(xué)目標和功能定位,奠定堅實的實踐基礎(chǔ)。在安琦對高師音樂專業(yè)實踐教學(xué)改革的研究中提出實踐教學(xué)是高校培養(yǎng)音樂專業(yè)人才,專業(yè)發(fā)展和提升教師教學(xué)水平的重要途徑,并提出應(yīng)根據(jù)高校音樂專業(yè)實踐教學(xué)中形成的問題有針對性的提出改革措施[2]。劉潔在研究地方院校音樂專業(yè)實踐教學(xué)中也提出一致的觀點,認為教學(xué)實踐是地方院校教學(xué)的重要組成部分,在培養(yǎng)學(xué)生實踐能力,創(chuàng)新和應(yīng)用能力方面有無法替代的作用,并在不斷改革和提升實踐教學(xué)中認真思考實踐課程教學(xué)資源,教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法的整合與改善措施[3]。由此,衡水學(xué)院音樂系要在應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型的背景下達成辦學(xué)目標就要重視研究本專業(yè)實踐教學(xué)的改革措施,并努力實施。
一、衡水學(xué)院音樂系實踐教學(xué)環(huán)節(jié)存在的主要問題
實踐教學(xué)作為地方高校音樂專業(yè)本科培養(yǎng)教學(xué)的重要組成部分,主要由實踐演出、采風(fēng)觀摩、專業(yè)見習(xí)、專業(yè)實習(xí)和參與社會音樂文化活動組成,在實踐課程中學(xué)生不斷提升自身綜合素質(zhì),不斷完善專業(yè)素養(yǎng),形成良好的樂感和積累豐富的表演經(jīng)驗,與課堂教學(xué)和常規(guī)練習(xí)相輔相成,有效提高學(xué)生專業(yè)技能。但這一重要教學(xué)方面仍然存在很多問題。
(一)實踐教學(xué)課程問題
課程體系建設(shè)是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。因此,在人才培養(yǎng)方案的制定與確立中,課程設(shè)置是培養(yǎng)高水平、優(yōu)質(zhì)人才的基礎(chǔ)和前提。在人才培養(yǎng)、課程設(shè)置方面,音樂系應(yīng)本著“強專業(yè)、厚基礎(chǔ)、寬發(fā)展”的原則進行課程設(shè)置改革[4]。實踐教學(xué)是課程設(shè)置的重要方面,作為專業(yè)技能相對較強的音樂類專業(yè),我系應(yīng)加大對專業(yè)技能課程的設(shè)置,提高專業(yè)課程設(shè)置所占比例。圍繞我校服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的辦學(xué)方針,針對我市當前音樂文化發(fā)展相對滯后的狀況,音樂系應(yīng)拓展衡水本地區(qū)域性音樂文化課程,結(jié)合我市悠久的歷史文化,挖掘一些有代表衡水地域特色的音樂舞蹈類課程。
(二)采風(fēng)觀摩局限性問題
音樂系在采風(fēng)觀摩課程方面,原采風(fēng)課程為音樂類學(xué)生赴陜北進行學(xué)習(xí),舞蹈類學(xué)生為赴山東學(xué)習(xí)秧歌,觀摩課程為赴北京進行觀摩學(xué)習(xí),傾向于去外地開展學(xué)習(xí)課程。在學(xué)校內(nèi)部或者我市其他區(qū)縣開展的采風(fēng)觀摩學(xué)習(xí)開展的相對較少。采風(fēng)觀摩應(yīng)為持續(xù)的學(xué)習(xí)過程,是我們專業(yè)課程以外很好的學(xué)習(xí)方式。在保持現(xiàn)有采風(fēng)觀摩學(xué)習(xí)的情況下,應(yīng)加大校內(nèi)采風(fēng)觀摩課程的機會。
(三)實習(xí),見習(xí)效果有限
在實習(xí)、見習(xí)過程中,學(xué)生對實習(xí)、見習(xí)的認可度不高,對實踐教學(xué)的目的、意義、教學(xué)方法認識不足,沒有充分認識到實習(xí)、見習(xí)的重要性。因此在開展實習(xí)、見習(xí)的過程中,對學(xué)生的思想與認識積極引導(dǎo),使學(xué)生充分認識到實踐教學(xué)實習(xí)、見習(xí)的積極意義。教育實習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)能力的重要方式。按照學(xué)校安排,學(xué)生分到我市各區(qū)、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中學(xué)和小學(xué)。在學(xué)生實習(xí)過程中,總體狀況良好,學(xué)生能夠開展音樂實習(xí)教學(xué)工作,但部分學(xué)校受到教學(xué)師資的影響或者教學(xué)設(shè)施條件的限制,音樂專業(yè)學(xué)生在學(xué)校里實習(xí)基本是從事其他學(xué)科的教學(xué)工作,學(xué)生的音樂教學(xué)技能沒有得到很好的鍛煉。
(四)排練、演出以及參與社會演出活動方面
目前,在實踐教學(xué)過程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“功利”思想較為嚴重,教師應(yīng)根據(jù)情況對學(xué)生進行積極引導(dǎo)和教育指導(dǎo)工作,分清楚何為正常實踐教學(xué)工作,何為商業(yè)化演出,扭轉(zhuǎn)學(xué)生的“功利化”思想,讓其對演出實踐教學(xué)有著清楚的認識。加大對學(xué)生自主實踐能力的培養(yǎng),拓展學(xué)生的文化知識結(jié)構(gòu),開展一些類似于班級、年級“主題音樂演出”,發(fā)揮學(xué)生的積極能動性,學(xué)生自主排練與創(chuàng)新,提高學(xué)生的實踐演出效果。
學(xué)生對音樂教學(xué)形式、目的、方法存在一些不足[5]。筆者組織研究小組對音樂系實踐教學(xué)進行調(diào)查,根據(jù)我系現(xiàn)在開展的藝術(shù)團實踐教學(xué)過程中的狀況,存在部分藝術(shù)團學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高,實踐教學(xué)受到種種因素的影響,不能夠按期正常開展實踐教學(xué)工作的問題,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性下降。
二、音樂系實踐教學(xué)改革對策研究
在圍繞衡水學(xué)院應(yīng)用轉(zhuǎn)型機制下,音樂系開展實踐教學(xué)改革研究,具體包括音樂系實踐課程的研究、采風(fēng)觀摩研究、專業(yè)實習(xí)研究、專業(yè)演出實踐研究、專業(yè)排練實踐項目研究等多方面內(nèi)容。
(一)實踐課程建設(shè)方面。音樂系努力查找開展實踐課程科目,并對音樂類開設(shè)的實踐類課程進行研究。根據(jù)人才培養(yǎng)方案以及課程建設(shè)的需要,積極與學(xué)校有關(guān)部門,溝通協(xié)調(diào)專業(yè)課程的設(shè)置問題,在現(xiàn)有的環(huán)境與條件下,加大專業(yè)實踐課程的設(shè)置,如中小學(xué)器樂演奏、樂器維修與營銷。學(xué)生能夠在課程有效時間內(nèi)掌握一門小型樂器或者掌握一門樂器維修與營銷的技能,拓展了學(xué)生在專業(yè)技能方面知識。音樂系實踐教學(xué)課程效果顯著,在2018年4月全國第五屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動中獲得一等獎。
(二)采風(fēng)觀摩方面。針對采風(fēng)觀摩的形式、種類、地點、規(guī)模、方法進行深入研究,在開展現(xiàn)有階段的采風(fēng)、觀摩基礎(chǔ)上,積極探索適合校內(nèi)、校外相結(jié)合的模式,與我市各非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目進行聯(lián)系和溝通,定期開展教師、學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)的活動。衡水保利劇院,發(fā)揮其資源優(yōu)勢,引進了全國乃至世界高水平的經(jīng)典演出,為音樂系師生提供采風(fēng)觀摩學(xué)習(xí)的機會。音樂系正與衡水保利劇院溝通協(xié)調(diào),開展市內(nèi)采風(fēng)觀摩的學(xué)習(xí)工作。
(三)在專業(yè)實習(xí)、見習(xí)方面。音樂系針對我市豐富的音樂文化產(chǎn)業(yè),積極拓展了適合音樂類學(xué)生專業(yè)實習(xí)、見習(xí)的有效途徑。如:校企合作,與金音開展了樂器維修與制作;與武強樂器博物館合作,開展樂器演奏與教學(xué)實踐工作;與衡水秦川樂器有限公司合作,開展學(xué)生實踐教學(xué)基地建設(shè)項目。音樂系努力與我市其他縣區(qū)單位及廠家溝通、洽談,逐步建立更多的適合音樂系學(xué)生專業(yè)實習(xí)、見習(xí)的場所,現(xiàn)正與深州市、武邑縣西洋樂器生產(chǎn)廠家、饒陽縣民樂等廠家溝通與聯(lián)系建立專業(yè)實習(xí)、見習(xí)的實踐教學(xué)點工作。
積極拓展在衡水市各單位、社區(qū)進行音樂文化宣傳活動。如2017年5月底,由衡水市文聯(lián)主辦,音樂系承辦的關(guān)愛兒童活動在衡水市福利院展開,為福利院兒童獻上一場精彩的演出。2017年7月,衡水學(xué)院音樂系組織師生深入社會基層衡水市桃城區(qū)五福養(yǎng)老院,開展為老年人演出與服務(wù)工作。為音樂系學(xué)生提供了專業(yè)見習(xí)的平臺。
(四)排練、演出以及參與社會演出活動方面。圍繞學(xué)校教務(wù)處開展的實踐教學(xué)項目形式,開展了專業(yè)院團的排練組織活動。音樂系開展民族樂團排練、合唱團排練、管樂團排練、舞蹈團排練、傳統(tǒng)音樂排練、室內(nèi)樂排練等多種形式的實踐排練活動,受到老師、學(xué)生的一致歡迎,提高了音樂系學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的氛圍。專業(yè)藝術(shù)團教學(xué)是音樂系課堂教學(xué)的延伸,是實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的積極探索和創(chuàng)新,以專業(yè)藝術(shù)排練和演出為主要活動內(nèi)容,突出學(xué)生的專業(yè)主項,加強藝術(shù)團和地方企事業(yè)單位合作。幾年來,民樂團、合唱團、歌劇團、女子合唱團、民間藝術(shù)團、舞蹈團等均取得了豐碩的教學(xué)成果。
針對音樂專業(yè)的需要,開展校內(nèi)、校外多種形式的演出實踐模式,校內(nèi)開展學(xué)生畢業(yè)音樂會、專業(yè)匯報、室內(nèi)樂等多種形式的演出教學(xué)活動。在2018年4月,衡水學(xué)院音樂系慶祝成立20周年舉辦了主題音樂會活動,演出圓滿成功。校外音樂系與我市宣傳部、市文聯(lián)、群眾文化館、老年大學(xué)、電視臺等單位建立合作關(guān)系,提供實踐演出機會。
三、結(jié)語
科學(xué)有效的實踐教學(xué)活動能夠幫助學(xué)生獲取專業(yè)技能和提升綜合素質(zhì)。要想取得又好又快的發(fā)展,除了開拓更多更好的實習(xí)實訓(xùn)平臺外,還應(yīng)大力推進教育教學(xué)改革,一方面充分挖掘地方特色音樂教育資源,完善應(yīng)用型音樂本科專業(yè)課程體系;另一方面創(chuàng)新音樂教育教學(xué)方法手段,著力培養(yǎng)“下的去、用得上”的公共服務(wù)型音樂專業(yè)人才;學(xué)生要積極參與相關(guān)教育教學(xué)改革,充分發(fā)揮自身的主觀能動性,銳意進取,開拓創(chuàng)新。
參考文獻
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[3]http://www.he.xinhuanet.com/zfwq/hengshui/hengshui/2018-04/28/c_1122759097.htm.新華網(wǎng),2018(4):28.
[4]成燕.新建本科院校音樂專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方略研究[J].四川戲劇,2013(3):141-143.
[5]應(yīng)用型本科音樂專業(yè)實踐教學(xué)存在的問題與對策[J].廣西教育,2013(12):18-19.
作者簡介:蘇華(1983—),男,漢族,河北省邯鄲市,衡水學(xué)院音樂系,講師,碩士,研究方向:傳統(tǒng)音樂,民族器樂演奏;周路路(1987—),女,漢族,河北省衡水市,衡水學(xué)院教育系,講師,碩士,研究方向:心理技術(shù)與方法的應(yīng)用。