淺談中職計算機教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

權芳芳

【摘 要】眾所周知，在這個快速發(fā)展的社會，只有擁有創(chuàng)新能力，才會獲得長遠發(fā)展，要想使技術得到進步，就要進行創(chuàng)新和創(chuàng)造。特別是對于中職這樣以培養(yǎng)應用型人才為主的院校來說，學生學習能力的高低取決于創(chuàng)新能力的高低，所以，提高中職計算機教學過程中學生的創(chuàng)新能力很有必要。本文從教學現(xiàn)狀入手，對中職計算機教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方法進行了分析并提出了相應的建議。

【關鍵詞】中職;計算機教學：創(chuàng)新能力

【中圖分類號】TP3-4 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）11-0023-02

我國職業(yè)類院校是培養(yǎng)社會型應用人才的重要基地，因此加強中職院校學生的創(chuàng)新能力對我國人才的培養(yǎng)有著極其重要的作用。計算機教學作為中職院校的基礎性教學課程有時代性強知識更新速度快等特點，它要求學生在掌握計算機各類技術知識的同時還要提高自身的實踐能力和綜合創(chuàng)新能力，因此作為中職院校的教師在幫助學生獲得計算機基礎知識的同時還要鼓勵學生不斷的進行創(chuàng)新實踐，使學生能夠更好的適應社會環(huán)境。

一、中職院校開展計算機教學的意義

中職學生能夠在中學接觸和了解計算機專業(yè)的基礎知識，并且能熟練掌握基本技能，為以后的學習打下來堅固的基礎。因為計算機的應用是標志著信息時代的到來，而信息時代發(fā)展趨勢是時代發(fā)展的結果，由于現(xiàn)在生活中包含了各種各樣的信息電子設備，計算機網絡已經深入到每個人的身邊。人們都在不知不覺中運用計算機技術，這是時代必然趨勢。中職學生通過培養(yǎng)計算機創(chuàng)新能力，不僅僅為了自己以后的工作競爭中有一技之長，還是為了更好的創(chuàng)新計算機，創(chuàng)造出更優(yōu)秀的網絡技術，為廣大人民服務。例如，現(xiàn)在手機支付，微信功能，都與計算機設備密切相關，他們都是以專業(yè)的技術人員，用計算機分析數據成果，最后制造出來的東西為人們使用，這是一個循環(huán)的過程。所以，通過開發(fā)自己創(chuàng)新思維，能更好地了解這一領域，計算機這一領域范圍是極其寬廣的，它涉及方方面面。通過計算機來改變世界，這個想法是膽大的，但也是可行的，應該開闊學生的視野，讓他們知道計算機的學習不只是為了應付考試，更多的是為了整個社會的發(fā)展，充分認知到自己的潛力，才會更投入到計算機的學習之中。

二、我國中職計算機教學的現(xiàn)狀

近年來我國中職計算機教學狀況取得了較大的進步，許多學校都將計算機技術列為學校的基礎性教育并取得了較好的效果，但是在計算機技術教育不斷發(fā)展的同時，其中也存在一些不容忽視的問題影響著學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，甚至可能會影響未來計算機教育的發(fā)展。

三、中職計算機教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的措施

1.不斷更新教師的教學理念。

根據現(xiàn)在中職院校面臨的問題可知，要想真正改進學生對計算機的認知，首先要改善教師的教學觀念，教師要擁有讓學生去創(chuàng)新的意識。通過改變教學方式，讓學生在學習中發(fā)揮主導作用，讓他們自主去學習計算機知識，開展符合學生學生自己的教學方式，使學生更容易接受和產生興趣。一些教師受傳統(tǒng)教學的影響，一直為學生準備應試考試而教學，這種思想也要徹底消除。要注重學生的全面發(fā)展，學校對教師還要進行培訓，使教師不斷提高計算機教學水平，了解現(xiàn)時代計算機發(fā)展的范圍，更好地為學生傳授知識，改善學生以往學習氛圍，努力提高他們對計算機專業(yè)的興趣，發(fā)展創(chuàng)新思想和提高創(chuàng)新能力。

2.營造活躍的教學氛圍。

良好的教學氣氛能夠使學生積極參與教師的教學，學習氛圍能影響到學生在學習中是否愉悅，在計算機傳授過程，不要只注重傳授知識，同時營造課堂氛圍也是極為重要的。在以往教學方式中，教師在講臺上自己一個人講述知識，學生在下面聽課，這樣一節(jié)課下來，學生很難集中注意力在聽講，不能達到令人滿意的教學效果。教師應注重學生心理的變化，想要讓學生積極接受教學內容，就要讓學生自我在課堂上充當主體，讓學生不具備心理壓力的上完每一節(jié)課，充分表現(xiàn)他們自己的思考和想法，增強學生的自信心與自我創(chuàng)新能力。教師與學生應該是平等的關系，教師是學生在學習過程的指導者，創(chuàng)建這種和諧的師生關系，學生之間共同學習討論，能使學生充分發(fā)揮出創(chuàng)新思維，開創(chuàng)新思想。

3.培養(yǎng)學生學習興趣激發(fā)學生實踐熱情。

計算機課程是一門實踐性很高的課程，如果不經過大量的實踐只會紙上談兵完全滿足不了計算機行業(yè)對人才的需求，因此教師在教學過程中應該對給學生進行實踐的機會讓他們在實踐探索中充分挖掘出自身的智慧和興趣，而如果對學生進行過多的干預和理論指導就會在很大程度上泯滅了學生的創(chuàng)造性。為了充分的讓學生參與到實踐中發(fā)揮他們的創(chuàng)新潛能，中職學?？梢赃m時的在校內組織一些計算機活動項目，例如組織校內的網頁設計大賽，對優(yōu)秀和有創(chuàng)意的設計網頁在網絡上進行交流，對學生的設計成績進行合理的獎勵，這種比賽不僅為學生提供了個性化和自主性的表現(xiàn)空間，還能在校內逐步形成濃郁的創(chuàng)新研究氛圍。

4.加強應用訓練。

基于計算機課程培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)新力，還要落實在計算機實用技能的訓練活動中，通過技能實踐訓練培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。例如，通過實踐教學促進學生了解計算機實踐技能的應用價值與空間，引導學生根據主題任務需要合理的選擇計算機技術。教師還要在計算機教學時呈現(xiàn)豐富的內容，積極拓展學生的計算機知識面，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，達到促進學生理解和掌握技巧的基礎上，圍繞著目標進行技術應用優(yōu)化，還要在教學過程中選擇一些難度較大，教學內容層次較深，并且引導學生區(qū)別與分析相似技能，抓住學生的好勝心理引導學生深入思考，從而提高學生創(chuàng)新能力目標。教師應當根據學生的獨特個性，培養(yǎng)學生的求異思維與逆向思維，注重鼓勵學生獨樹一幟的新奇想法，例如，在引導學生觀察、分析、反思的基礎上幫助學生打破常規(guī)思維的限制，促進學生深入淺出的對計算機技能進行不斷鉆研與實踐，并且引導學生在計算機技能的輔助下更好的進行創(chuàng)新性的技術應用和實現(xiàn)任務突破。

四、結語

綜上所述，對于中職教育而言，不僅要教學學生理論知識，還要注重對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，滿足社會對于創(chuàng)新型人才的需求。就目前中職的教學模式而言，要想培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，就要改變以往不合時宜的教學方法，從多方面、多角度進行分析考量，通過充分調動學生的學習興趣來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，使他們滿足社會的發(fā)展需求。今后，中職教師還要不斷完善教學方法，為國家輸送優(yōu)秀人才。

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