摘?要：班主任在小學(xué)教育中起著引領(lǐng)作用，在培養(yǎng)小學(xué)生德育方面起著重要作用。小學(xué)是學(xué)生時代的基礎(chǔ)，在小學(xué)階段有效地開展德育教育能夠幫助學(xué)生樹立良好的人生觀價值觀。筆者聯(lián)系多年的教學(xué)經(jīng)驗，從開展德育教育的重要性出發(fā)，闡釋在實際教學(xué)過程中如何有效地開展德育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，提高學(xué)生道德素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;德育教育;方法

一、 引言

小學(xué)是人生的基礎(chǔ)階段，也是價值觀形成的階段，所以小學(xué)班主任不僅肩負著教學(xué)任務(wù)，還要承擔(dān)德育工作。與學(xué)習(xí)成績相比，德育教育更為重要，少年強則國強，良好的德育教育能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，提高學(xué)生辨別是非的能力，幫助小學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定道德基礎(chǔ)。

二、 開展德育教育工作的重要性

古人對教師的要求是“傳道授業(yè)解惑”，教師不僅要為學(xué)生解答學(xué)業(yè)的疑惑，還要向?qū)W生傳授道理。這種要求在當(dāng)今時代也同樣適用。小學(xué)班主任在教學(xué)過程中不僅要傳授知識還要為學(xué)生傳授人生道理。“傳道”在前“解惑”在后，所以做人比做事重要，傳授學(xué)生知識之前要教授學(xué)生學(xué)會做人。第一，小學(xué)班主任開展德育教育工作能夠有效地幫助小學(xué)生塑造良好的人格，教會小學(xué)生如何做人，幫助小學(xué)生走好人生的第一步。第二，隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，小學(xué)生更多地從網(wǎng)上獲取信息，但是網(wǎng)上信息參差不齊，容易擾亂小學(xué)生的思維，影響其樹立正確的價值觀，因此小學(xué)班主任要大力開展德育教育幫助學(xué)生走好人生第一步。第三，小學(xué)班主任大力開展德育教育可以有效地防止青少年犯罪。

三、 有效開展德育教育的方法

影響小學(xué)生德育教育的因素有很多，因此在大力開展德育教育的過程中要充分考慮多項因素，從多角度出發(fā)，實現(xiàn)德育教育的有效開展。

（一）

提高小學(xué)班主任素質(zhì)

小學(xué)班主任是開展小學(xué)德育教育的主體，是影響德育工作的重要因素，在小學(xué)階段，學(xué)生的普遍特征就是聽班主任的話，有的小學(xué)生甚至連家長的話都不聽，只聽班主任的話，班主任說什么就做什么，認為班主任的話就是真理，小學(xué)班主任不僅是教師，還是學(xué)生德育教育的教科書，班主任的一言一行學(xué)生都會模仿，因此必須要提高小學(xué)班主任的素質(zhì)，保證德育工作的質(zhì)量。第一，小學(xué)班主任要有正確的世界觀、人生觀、和價值觀。在選聘小學(xué)班主任時必須要經(jīng)過嚴格的考試以及心理測試，保證小學(xué)班主任的素質(zhì)問題。第二，小學(xué)班主任要不斷地學(xué)習(xí)，不斷提高道德素養(yǎng)。小學(xué)班主任在開展德育工作過程中要不斷地反省，不斷地學(xué)習(xí)，在原有知識的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷地充實自己，給學(xué)生講授更深刻的道理，讓德育教育工作更深刻，更有內(nèi)涵。第三，小學(xué)班主任要能夠感染學(xué)生，帶動學(xué)生。小學(xué)班主任在開展德育工作的過程中能夠與學(xué)生打成一片，能夠讓學(xué)生融入德育教育工作中，潛移默化地影響學(xué)生，提高學(xué)生道德品質(zhì)。

（二） 德育教育工作與實踐相結(jié)合

小學(xué)班主任要豐富德育工作形式，不能僅僅局限于課堂，拘泥于課本，還要把德育工作放到實踐生活中，讓小學(xué)生在實踐中感受到德育教育。第一，小學(xué)班主任在學(xué)校可以開展志愿服務(wù)活動。比如：小學(xué)生可以在小學(xué)班主任的帶領(lǐng)下去養(yǎng)老院打掃衛(wèi)生，陪老人聊天，還可以舉辦獻愛心等活動，在實踐生活中激發(fā)小學(xué)生的同情心，培養(yǎng)小學(xué)的愛心，讓小學(xué)生樹立互幫互助，樂于奉獻的良好品質(zhì)。第二，小學(xué)班主任可以與家長合作共同開展德育工作，讓學(xué)生在家也能夠接受德育的熏陶。比如，小學(xué)班主任鼓勵小學(xué)生幫助家長做家務(wù)，并讓家長對其進行監(jiān)督，培養(yǎng)小學(xué)生有責(zé)任感、孝敬等良好品質(zhì)。同時自己的事情自己做更能夠幫助小學(xué)生樹立獨立自主的思維模式，為小學(xué)生的未來生活奠定良好的基礎(chǔ)。

（三） 小學(xué)班主任要加強與學(xué)生溝通

在開展德育教育工作的過程中要避免命令式教育，要利用協(xié)商與溝通的方式開展德育教育?，F(xiàn)在的小學(xué)生認知能力與認知水平都有很大的提高，因此其自尊心也很強。在德育教育過程中為了保證德育教育的有效性，一定要有耐心，不能采用“嚴師出高徒”的方式。小學(xué)生犯錯誤的時候，班主任只批評不教育，要詢問小學(xué)生為什么這樣做，這樣做的原因以及當(dāng)時的想法，是被迫的還是自愿的，要充分了解事情的前因后果，避免傷害其自尊心，同時小學(xué)班主任要通過耐心的講解，幫助小學(xué)生認識到錯誤。通過溝通方式進行德育教育是最有效的方式，把班主任與學(xué)生放在平等的地位，更容易讓小學(xué)生敞開心扉，避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理?？偠灾_展德育教育要運用科學(xué)的方法，不能只批評，不教育，教師要在溝通中把德育教育貫徹到底。

（四） 營造良好的教育環(huán)境

環(huán)境對塑造人格有著重要的作用，因此小學(xué)班主任在開展德育教育的過程中要營造良好的教育環(huán)境來開展德育教育。第一，要營造良好的班級環(huán)境，小學(xué)生的大部分時間都是在班級中度過，因此積極健康的班級文化能夠幫助學(xué)生樹立良好的道德素養(yǎng)。營造良好的班級文化就要幫助小學(xué)生樹立“主人翁”意識，自主學(xué)習(xí)意識以及班級榮譽感。第二，營造良好的網(wǎng)絡(luò)文化。雖然大的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不能改變，但是教師可以引導(dǎo)學(xué)生正確地使用網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生推薦積極健康的網(wǎng)站，幫助小學(xué)生建立興趣社區(qū)，讓有共同愛好的學(xué)生能夠共同交流。與此同時教師可以通過網(wǎng)絡(luò)隨時與同學(xué)進行交流，幫助同學(xué)解決生活上的難題，利用良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展德育教育。

四、 結(jié)束語

本文主要是結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗與當(dāng)下的社會環(huán)境淺析小學(xué)班主任如何有效地開展德育教育，但是在分析過程中并沒有結(jié)合學(xué)校環(huán)境，當(dāng)?shù)氐奈幕尘斑M行分析，小學(xué)班主任在開展德育教育工作的過程中困難重重，而德育教育在教學(xué)過程中很重要，因此小學(xué)班主任在教學(xué)過程中要結(jié)合自身的實際情況探索更多的方法，豐富德育教育方式，營造良好的教育環(huán)境，考慮眾多主客觀因素，保證德育的質(zhì)量，為小學(xué)生的未來之路奠定良好的德育基礎(chǔ)。

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作者簡介：

金平芳，甘肅省蘭州市，甘肅省蘭州市榆中縣丁官營學(xué)校。