新課改下如何讓學生學好高中化學

繆順銘

【摘 要】本文針對高中化學涉及的知識點多而散，具有繁、亂、難的特點，學生欲學好高中化學，既要有嚴密的邏輯推理能力，又要有理解記憶能力。課前預(yù)習，課中認真聽講并做好筆記，課后及時復(fù)習鞏固，強化記憶能力，注重反思交流，提高學習的有效性。

【關(guān)鍵詞】高中化學;學習方法;自學能力;口訣

【中圖分類號】G632 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）11-0126-02

高中化學是一門很有魅力的自然科學。然而，高中化學涉及的知識點多而散，具有繁、亂、難的特點，被戲稱為“理科中的文科”。學生欲學好高中化學，既要有嚴密的邏輯推理能力，又要有理解記憶能力。那么，如何讓掌握學習方法，提高學習的有效性，是值得教師認真思考的問題。

一、課前預(yù)習

俗話說：“笨鳥先飛”，預(yù)習可以讓學生提前熟悉和了解課上的內(nèi)容，可以幫助學生理解和掌握新知識。通過預(yù)習可使學生上課聽講更認真，注意力更集中，因為學生在預(yù)習中發(fā)現(xiàn)的問題在課上通過老師的講解，會對知識理解更深刻，提高聽課效率。

預(yù)習可以培養(yǎng)學生的自學能力，培養(yǎng)主動學習的好習慣，提高了學習興趣，為學生終生的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。自學能力是一種綜合能力，是中學生需要培養(yǎng)的諸多能力中的首要能力，養(yǎng)成了良好的自學習慣，就能使學生的學習更主動，更有創(chuàng)造性，更有利于提高學習效率。高中化學預(yù)習的具體實施方法：首先要通讀教材，搞清楚課本上講了哪些內(nèi)容，要解決什么問題。其次，在通讀的基礎(chǔ)上進行細讀，挖掘教材中更深一層的內(nèi)容，要對知識點進行分析和比較，對重要結(jié)論及關(guān)鍵字詞做好標記，對存在問題做好記錄，這樣邊讀邊記，邊讀邊注，提高自學能力。最后，在預(yù)習中還要注重培養(yǎng)學生的分析理解、歸納整理的能力，注意新舊知識的聯(lián)系，找到預(yù)習中的重難點內(nèi)容，把發(fā)現(xiàn)的問題帶到課上，看老師如何分析，如何解決問題。這樣有助于提高自己的分析和解決問題的能力，提高預(yù)習和自學的實效性。

二、認真聽課，做好筆記

聽講是學習中一個非常重要的環(huán)節(jié)，在預(yù)習的基礎(chǔ)上聽課，可使思維活躍，注意力更集中。在聽講中要緊跟老師的思路，抓住重難點，對于預(yù)習中存在的問題，更要看老師是如何分析、解決的，自己為什么沒弄清楚，這樣不但可以理解這部分知識，還有助于提高自己分析問題的能力。在聽講時也要做到手腦并用，記好聽課筆記。記筆記條理要清楚有序，抓住知識的框架和重難點，特別要記的內(nèi)容是知識點間的聯(lián)系和例題分析思路，對于老師分析某問題的過程和解決問題的方法要特別重視，這正是我們上課時需要培養(yǎng)的綜合能力。

新課標下的化學課本為了能更好地培養(yǎng)同學們自主學習、自主探究的能力，有些知識要點在現(xiàn)行的課本并沒有寫出，而是要求同學們通過一些欄目的設(shè)置，如“交流與討論”、“你知道嗎”、“活動與探究”能在課堂中通過實驗和探究討論等方法加以解決，并將得出的結(jié)論和相關(guān)的知識要點認真記錄下來。因此，同學們通過課前的預(yù)習，課堂中認真聽講、實驗與討論、觀察與思考，認真做好課堂筆記，以備日后復(fù)習之用。

三、及時復(fù)習，認真鞏固

人的大腦記憶都存有遺忘的過程，課后及時復(fù)習，并通過一定量的習題加以鞏固，是學習過程中很重要的一個環(huán)節(jié)，所以課后的復(fù)習與鞏固是非常有必要的。通過課后復(fù)習，把預(yù)習的內(nèi)容和老師課上所講授的內(nèi)容加以歸納、整理，是一個知識再現(xiàn)的過程;也是一個強化記憶的過程;更是一個是先快后慢，先多后少的過程。課后鞏固不單指完成老師布置的作業(yè)，而是在做作業(yè)前先把這部分內(nèi)容進行復(fù)習和總結(jié)。從這些學習經(jīng)驗中可以看出，在學生的學習過程中，預(yù)習是對知識的初步記憶，必須課后及時復(fù)習。復(fù)習越及時，遺忘越少。在復(fù)習時可先整理筆記，使老師講課內(nèi)容再現(xiàn)，并通過整理、歸納，使所學知識條理化、系統(tǒng)化。在預(yù)習、聽講、復(fù)習的基礎(chǔ)上，對所學知識已基本掌握，但要對知識真正理解，能夠靈活應(yīng)用，還必須通過大量的練習加以鞏固。

化學復(fù)習時還應(yīng)認真閱讀化學課本?；瘜W課本是依據(jù)化學課程標準系統(tǒng)地闡述教材內(nèi)容的教學用書，抓住課本，也就抓住了基礎(chǔ)知識，應(yīng)該對課本中的主要原理，定律以及重要的結(jié)論和規(guī)律著重去看、去記憶。同時還應(yīng)注意學習化學中研究問題的思維方法，掌握學習的科學方法比掌握知識更重要。因為它能提高學習的思維能力，比如學習了SO2的漂白性就跟氯水的漂白性進行比較，找出兩者的異同，進行歸納總結(jié)，在此基礎(chǔ)上進一步練習鞏固，以達到學習效果最佳的目的。

四、加強對記憶能力的理解和提高

需要強調(diào)指出的是：學習任何一門知識都需要記憶，不需記憶的知識是沒有的。如何把貌似零亂的知識系統(tǒng)貫穿起來，簡化記憶，這是學好化學必須解決的問題。只強調(diào)提高能力，忽略基礎(chǔ)知識的記憶是錯誤的，“能力”是以知識為基礎(chǔ)的。但如何簡化記憶，總體說來是要：歸納、概括，使其盡可能條理化，抓規(guī)律性的知識強化記憶、提高能力?；瘜W中常用的記憶方法有：理解記憶、歸納記憶、口訣記憶，比較記憶等。如鹽類的水解，可編成口訣，“無弱不水解，有弱就水解，誰弱誰水解，越弱越水解，都弱都水解，誰強顯誰性，同強顯中性?！睂W會巧記，也減輕了學生的學習負擔。

五、注重練習和反思，多和同學交流討論

練習是理解消化鞏固課堂知識的重要途徑。但練習要有針對性，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)以掌握基本方法和解題規(guī)律為目標。在解題過程中，要注意一題多解和歸納總結(jié)，這樣才能達到做一題會一類的效果。對平時出現(xiàn)的錯題，認真反思為什么，及時解決學習中出現(xiàn)的問題，并把出錯的題目用紅筆重點勾畫出來或建立錯題檔案本，做好修正與更改并記錄下來：詳細分析出錯的原因及正確的解題思路，不要簡單寫上一個答案了事。同時，要經(jīng)常翻閱復(fù)習做錯的習題，每復(fù)習一次都要做一次反思和思考，這樣就可以避免以后出現(xiàn)類似的錯誤，培養(yǎng)了嚴謹周密的思維方式，為其以后的學習與工作打下堅實的基礎(chǔ)。同時，通過和同學交流與探討，還可以檢驗學生彼此間對知識的接收和掌握情況，并能提醒學生對某些欠缺的知識做進一步查缺補漏。除此之外，同學間的交流討論還能培養(yǎng)同學們與人合作、與人交流的能力。

總之，高中化學學習過程中，養(yǎng)成課前認真預(yù)習，課上集中聽講，課后及時復(fù)習的良好的學習習慣，是符合認識規(guī)律的，是學好每門學科的關(guān)鍵。只要我們學生養(yǎng)成良好的學習習慣，再靠堅忍不拔毅力，一定能把學習搞好，把化學學好。

參考文獻

[1]人民教育山版社：教育部制訂《普通高中化學課程標準（2017版）》.

[2]人民教育山版社：普通高中課程標準實驗教科書.化學必修2、化學選修4、選修3.