韓艷莉

摘 要：作為一名英語(yǔ)教師，如何培養(yǎng)學(xué)生去寫作？如何提高學(xué)生的寫作能力和水平？一：熟悉寫作格式，了解寫作體裁;二：緊扣文章主題，，一一闡述要點(diǎn);三：合理安排文章內(nèi)容，有序連句成篇;四：認(rèn)真檢查錯(cuò)誤，仔細(xì)謄寫文章?？傊瑢懜咧杏⒄Z(yǔ)寫作考查學(xué)生的綜合實(shí)力，這需要平時(shí)的積累，在學(xué)習(xí)過(guò)程中的練習(xí)，以及原文的積累。但高考英語(yǔ)寫作也是有章可循的，上述四點(diǎn)不僅是做好書面表達(dá)題的基本操作流程，也是考生克服普遍存在缺點(diǎn)，少犯錯(cuò)誤比較有效的方法。

關(guān)鍵詞：格式;主題;連句成篇;書寫規(guī)范

英語(yǔ)是一門國(guó)際性語(yǔ)言，也是高中教學(xué)中的一門重要學(xué)科。鑒于它既是語(yǔ)言，又是學(xué)科的雙重特點(diǎn)，所以英語(yǔ)的學(xué)習(xí)必須要從聽、說(shuō)、讀、寫四方面入手。而寫作作為高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面，我們不容忽視。然而，學(xué)生在寫作技巧上常常會(huì)遇到很多盲區(qū)，例如，語(yǔ)篇邏輯分布較弱，句式單一死板，缺乏變換，句子間銜接單調(diào)等。一篇文章語(yǔ)意連貫、符合邏輯，離不開一定的語(yǔ)篇銜接手段。英語(yǔ)中的語(yǔ)篇銜接方法相當(dāng)豐富，有的用于句子層次，有的用于語(yǔ)篇層次。語(yǔ)篇銜接主要是通過(guò)語(yǔ)法手段、詞匯手段和邏輯聯(lián)系語(yǔ)來(lái)完成的。

那么，作為一名英語(yǔ)教師，如何培養(yǎng)學(xué)生去寫作？如何提高學(xué)生的寫作能力和水平？又如何培養(yǎng)學(xué)生在高考英語(yǔ)作文中取得高分？我認(rèn)為應(yīng)該在下面五個(gè)方面入手：

一、熟悉寫作格式，了解寫作體裁

在英語(yǔ)寫作中，我們一直采用三段式作文，也就是總分總的寫作方式，第一段總的提出問(wèn)題，引出主題;第二段根據(jù)這一問(wèn)題和主題闡述自己的觀點(diǎn)，在第二段一般要采用分層寫作的方式，詳細(xì)寫一點(diǎn)或者兩點(diǎn)，其他只要求略寫;第三段是總結(jié)性的再一次闡述主題或者呼吁，號(hào)召，啟發(fā)等等。而最常見的文體有應(yīng)用文（書信、通知、日記、便條）、記敘文和說(shuō)明文。如是記敘文，要弄清事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因和結(jié)果;按照時(shí)間的順序還是按照空間的順序去寫，這就是記敘文需要讓學(xué)生注意的。如果是書信，那就要搞清楚對(duì)方給你寫信的意圖或者你給對(duì)方寫信的目的，所以在寫書信時(shí)一定要弄清楚書信的目的。如果是看圖作文，首先應(yīng)看懂每幅圖的意思，還要弄懂幾幅圖之間的關(guān)系。最后要寫出從圖片中隱藏的深層次的問(wèn)題和涵義。

二、緊扣文章主題，，一一闡述要點(diǎn)。

在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中，相信每一位英語(yǔ)老師都在講解一篇文章時(shí)，讓學(xué)生找出或者總結(jié)出主題句，也要求學(xué)生找出每一段的主題句，而主題句一般出現(xiàn)的每一段的段首或者斷尾，也有極少數(shù)段落的主題句出現(xiàn)在段中。所以既有章可循，又要學(xué)會(huì)靈活變通。所以要學(xué)以致用，在自己寫作時(shí)，也應(yīng)該突出主題句。而學(xué)生的主題句能否找出覆蓋主要內(nèi)容所有要點(diǎn)是得高分的關(guān)鍵。三段式的文章其實(shí)是有章可循的，第一段圍繞主題來(lái)提出問(wèn)題，第二段針對(duì)提出的問(wèn)題闡述自己的觀點(diǎn)，最好第二段第一句寫出此段的主題句，然后分層進(jìn)行闡述。第三段對(duì)提出的問(wèn)題和自己所闡述的關(guān)鍵進(jìn)行總結(jié)。

如“吸煙危害大，對(duì)自身及他人產(chǎn)生很大的影響”這句話既可以用一個(gè)復(fù)合句來(lái)表示：Smoking is harmful to our health，which also has a bad effect on ourselves as well as others.在這個(gè)句子中，運(yùn)用了which 引導(dǎo)的非限制性定語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句是高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重中之重，學(xué)生應(yīng)該掌握的比較好，所以英語(yǔ)定語(yǔ)從句的使用應(yīng)該得心應(yīng)手，也比較得分。但是，這個(gè)句子還可以用幾個(gè)簡(jiǎn)單句來(lái)表達(dá)，例如，Smoking does great harm to our health，and it has a harmful effect not only on ourselves but also on others。

又如“一旦上癮，很難戒除”這句話就有很多的表達(dá)方式：

1. Once you are addicted to cigarette smoking，it is hard to give it up.

2. If you are are addicted to cigarette smoking，it is difficult for you to? give it up .

三、合理安排文章內(nèi)容，有序連句成篇。

書面表達(dá)不僅僅是句子堆積在一起，隨便組成一篇文章，還要注意文章的連貫性和邏輯性。如何把自己踩點(diǎn)后的句子自然，符合邏輯的連貫起來(lái)？寫出一篇漂亮的文章，如何使文章上下銜接自然、緊湊。要求學(xué)生按照合理的順序或按一定的寫作線索選用適應(yīng)的連接詞，將句子連珠成串，使各句連成結(jié)構(gòu)緊湊、層次分明、語(yǔ)義連貫的短文，這就需要一些鏈接詞，例如;and ，but however， therefore.thus.so. Then .符合邏輯的詞或短語(yǔ)有： firstly， secondly.lastly;first then .last等等 。熟悉了這些銜接詞學(xué)生敘述事件時(shí)，就不會(huì)雜亂無(wú)序，東扯一句西扯一句，前言不搭后語(yǔ)，就知道怎樣用連接詞來(lái)連接所要表達(dá)的內(nèi)容了。

我們來(lái)比較下面兩段話。

Yesterday we attended a lecture made by a professor from a key university， Some advice on how to have a healthy and balanced diet was given.The professor answered the questions that some students put forward on healthy eating. 這是一個(gè)沒(méi)有任何鏈接詞，很單調(diào)的幾句話，表面看上去就僅僅稱述了一件事情，下面我加一些連接詞及一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)后就會(huì)有起到畫龍點(diǎn)睛的效果。

To our excitement ，Yesterday we attended a lecture made by a professor from a key university. First， Some advice on how to have a healthy and balanced diet was given. After that， The professor answered the questions that some students put forward on healthy eating.

同樣是這幾句話，在加上這幾個(gè)銜接詞之后，就會(huì)使整個(gè)段落有了很強(qiáng)的層次感，文章也會(huì)變得生動(dòng)。

四、認(rèn)真檢查錯(cuò)誤，仔細(xì)謄寫文章。

通過(guò)以上三步，我們已經(jīng)將一篇文章的底稿打好，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，接下來(lái)就要做檢查這一步。寫作文時(shí)，要求用詞準(zhǔn)確恰當(dāng)，語(yǔ)法正確，句式完美。所以在作文寫完后，我們應(yīng)認(rèn)真閱讀，再次檢查文章中的拼寫錯(cuò)誤，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤、邏輯錯(cuò)誤等;檢查內(nèi)容踩點(diǎn)是否全面，表達(dá)是否精煉，措詞是否恰當(dāng)。做完檢查后，就要認(rèn)認(rèn)真真，一筆一劃的將作文謄寫在答題卡上，謄寫時(shí)，盡量不要出錯(cuò)，卷面一定要保持整潔。

總之，寫高中英語(yǔ)寫作考查學(xué)生的綜合實(shí)力，這需要平時(shí)的積累，在學(xué)習(xí)過(guò)程中的練習(xí)，以及原文的積累。但高考英語(yǔ)寫作也是有章可循的，上述四點(diǎn)不僅是做好書面表達(dá)題的基本操作流程，也是考生克服普遍存在缺點(diǎn)，少犯錯(cuò)誤比較有效的方法。它能指導(dǎo)學(xué)生在有限的時(shí)間里，進(jìn)行有效的訓(xùn)練復(fù)習(xí)，更好地提高書面表達(dá)題的成績(jī)。