鄭東輝

摘 要：小學(xué)體育是促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展的重要力量，而小學(xué)體育教學(xué)中的安全隱患將直接影響到體育教學(xué)活動的有效展開。鑒于此，本文將闡明當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中所存在的主要安全隱患，并針對性地提出防范應(yīng)對措施，意在維護(hù)小學(xué)生的健康成長。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué) 安全隱患 防范應(yīng)對

一、當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中所存在的主要隱患

1.體育教師對于學(xué)生安全意識的培養(yǎng)力度不夠

現(xiàn)階段，大多數(shù)小學(xué)生在體育課上開展體育鍛煉活動時，教師都很少對小學(xué)生進(jìn)行必要安全意識培養(yǎng)，從而導(dǎo)致小學(xué)生在進(jìn)行體育活動時嚴(yán)重缺乏安全意識的問題。小學(xué)生初入校園，正是其身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，這個階段的學(xué)生由于認(rèn)知水平的受限，導(dǎo)致他們對于超負(fù)荷運動所帶來的肌肉拉傷等問題不夠了解，對此，從根本上強化小學(xué)生的體育安全意識迫在眉睫。筆者在具體的教學(xué)過程中常常見到一個不良現(xiàn)象，就是一些學(xué)生由于之前患過病，導(dǎo)致他們在身體的關(guān)鍵恢復(fù)期仍然參與了不適宜的體育運動，而這個時候體育教師往往是不知情的，從而在上課的過程中發(fā)生學(xué)生突然超負(fù)荷倒下的現(xiàn)象[1]。這種現(xiàn)象的發(fā)生不僅大大影響體育課堂的正常開展，而且還會使學(xué)生受到二次損傷，嚴(yán)重影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)與身體健康。

2.陳舊的體育設(shè)施，增添教學(xué)中的安全風(fēng)險

當(dāng)前我國小學(xué)在開展體育教學(xué)時，雖然往往都以一些簡單的田徑運動為主要內(nèi)容，但是也常常會用到一些與體育課程相關(guān)的設(shè)施器材。在小學(xué)體育課堂中我們常見的體育設(shè)施器材有籃球、足球、單雙杠、跳繩以及毽子等等。這些設(shè)施器材雖然趣味性很強，但是稍有不注意也可能對學(xué)生造成傷害。例如，當(dāng)小學(xué)田徑場的足球門框出現(xiàn)老化時，就有可能發(fā)生鋼圈掉落的危險；單雙杠的長期使用就容易出現(xiàn)扎地不牢固的問題，從而導(dǎo)致學(xué)生在上面運動時難以保持平衡，進(jìn)而出現(xiàn)摔倒的安全風(fēng)險；籃球的長期使用就容易產(chǎn)生老化的現(xiàn)象，從而使得籃球缺乏彈性，易對學(xué)生帶來戳傷手腕等傷害。

3.具體運動過程中的安全隱患

事實上，就算學(xué)生的身體素質(zhì)良好，學(xué)校的相關(guān)體育設(shè)施器材沒有問題，學(xué)生在實際的運動過程中也可能產(chǎn)生一些難以避免的安全問題。例如，有些小學(xué)生在穿著運動鞋時，由于穿鞋不當(dāng)?shù)脑蚓腿菀壮霈F(xiàn)扭傷、摔倒等現(xiàn)象；學(xué)生在打籃球或踢足球時，也常常因為躲避不及等原因，而出現(xiàn)被球所砸傷的問題；一些學(xué)生在開展體育鍛煉之前，由于沒有進(jìn)行必要的熱身運動，也容易在運動過程中發(fā)生身體僵直以及心肺不適的問題；更有的學(xué)生由于在運動過程中佩戴了眼鏡，而發(fā)生摔倒，進(jìn)而出現(xiàn)更嚴(yán)重的割傷問題[2]?？偠灾W(xué)生在開展體育活動時，有很多因素都有可能為體育教學(xué)帶來安全問題，進(jìn)而威脅到學(xué)生的身體安全。鑒于此，我們可以說具體運動中的安全隱患，也是影響小學(xué)體育教學(xué)有效展開的關(guān)鍵因素。

二、小學(xué)體育教學(xué)中防范應(yīng)對安全隱患的措施

1.教師充分了解學(xué)生的基本身體情況

小學(xué)體育教師要想從根本上規(guī)避由于小學(xué)生自身的身體問題而導(dǎo)致的運動安全隱患，就需要教師充分了解學(xué)生的基本身體情況。具體的可以分為兩種了解方式，其一為詢問法，就是在體育教學(xué)活動開展之間，教師就可以針對性地提出相關(guān)疑問，從而確保學(xué)生的身體情況適宜開展相關(guān)的體育鍛煉活動。這里所說的疑問可以包括三個方面，首先是詢問同學(xué)們的身體是否處于特殊階段，例如剛做完手術(shù)的愈合期以及生病期等。其次，教師還應(yīng)當(dāng)主動詢問學(xué)生是否有身體不適的感覺，例如頭暈?zāi)X脹、器官疼痛等。最后，體育教師還應(yīng)當(dāng)主動詢問學(xué)生是否存在飲食或休息不正常的現(xiàn)象，如果有學(xué)生說他有睡眠質(zhì)量低、食欲不振等情況，教師就應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生是否有繼續(xù)進(jìn)行體育活動的能力，對此，教師可以選擇降低該名學(xué)生的運動強度等手段，有效幫助學(xué)生規(guī)避安全風(fēng)險。其二，體育教師可以應(yīng)用求助法，具體而言就是體育教師在開展體育教學(xué)活動之前，就可以向班級的班主任進(jìn)行求組，從而在班主任的幫助下獲得學(xué)生家長的聯(lián)系方式，其中最好的方法就是建立家長微信群，在每次體育課開展之前，教師就可以在微信群里發(fā)消息，讓學(xué)生家長告知學(xué)生的實際身體情況，從而幫助教師更好地判斷學(xué)生是否有參與體育鍛煉活動的身體條件。

2.及時檢查修復(fù)體育教學(xué)器材

體育教師要想從根本上減少因為體育教學(xué)器材所引起的安全問題，就需要教師在開課之前，將課堂中可能涉及到的體育教學(xué)器材都認(rèn)真地檢查一遍，對于有問題的器材應(yīng)當(dāng)及時進(jìn)行處理與修復(fù)。而對于課堂中的跑步類項目而言，教師就需要仔細(xì)檢查操場中是否有果皮紙屑的存在，觀察地面是否平坦，有無低洼地帶，從而有效減少學(xué)生在跑步中被絆倒的可能性。

3.開展必要的安全準(zhǔn)備活動以及安全教育

對于學(xué)生的安全準(zhǔn)備活動而言，教師可以應(yīng)用兩種方式有效展開。其一就是讓所有學(xué)生進(jìn)行自我檢查，看清楚自己所穿的鞋子是否適合體育活動，鞋帶有無綁好，檢查自己身上是否有不適應(yīng)運動的東西或可能造成運動損傷的尖銳物品，例如鑰匙、手表等等，如果有的話，就需要交給教師進(jìn)行統(tǒng)一保管。第二種方式，就是將學(xué)生分成不同的安全小組，讓學(xué)生在開課之前進(jìn)行互相檢查[3]。這里的小組可以為兩兩一組，也可以為多人一組。兩兩一組就是學(xué)生與學(xué)生的互相檢查，而多人一組就需要設(shè)立一位組長，然后讓每一位組員具體負(fù)責(zé)某一個部分進(jìn)行針對性的檢查，有的學(xué)生檢查穿著，也有的學(xué)生檢查尖銳攜帶物。值得注意的是，小組在開展檢查活動時，可以將時間安排在課堂之前，從而大大節(jié)約課堂時間，有效減少安全問題的發(fā)生。

結(jié)語

總而言之，小學(xué)生在進(jìn)行體育活動時，鍛煉身體與獲取體育知識固然重要，但是運動過程中的安全問題永遠(yuǎn)是重中之重。為了有效應(yīng)對與防范體育教學(xué)活動中的安全隱患問題，就需要體育教師充分了解學(xué)生的基本身體情況、及時檢查修復(fù)體育教學(xué)器材以及開展必要的安全準(zhǔn)備活動與安全教育，只有這樣才能有效保障小學(xué)體育教學(xué)活動的有序展開，減少學(xué)生運動過程中安全問題的出現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]張朋.小學(xué)體育教學(xué)中的安全隱患的規(guī)避與應(yīng)對[J].教育科學(xué)：全文版，2016（5）：00302-00302.

[2]廖自和.淺談小學(xué)體育教學(xué)中安全事故的預(yù)防[J].中華少年，2017（30）：207-208.

[3]李進(jìn).試談小學(xué)體育教學(xué)中的德育教育——小學(xué)體育教學(xué)研究[J].中華少年，2017（31）：203-204.