體育中考對(duì)初中體育教學(xué)的影響

李煥清

摘 要：中學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉不僅能夠強(qiáng)身健體還能夠緩解緊張學(xué)習(xí)后的疲勞狀態(tài)，對(duì)于中學(xué)生的身體素質(zhì)有著重要的影響。但是部分學(xué)校對(duì)于初中體育教學(xué)不重視，經(jīng)常唯語(yǔ)數(shù)英教學(xué)為主，忽視學(xué)生體育課程學(xué)習(xí)。為此，國(guó)家將體育考試納為中考內(nèi)容，旨在提高學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的重視程度，提高中學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文將從體育中考對(duì)初中體育教學(xué)的影響進(jìn)行分析探究。

關(guān)鍵詞：體育中考初中體育教學(xué)

引言

自1979年體育考試正式納入中考中來(lái)，初中體育教學(xué)地位便得到不斷提升，中學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到了相應(yīng)改善。體育中考的不斷深入，對(duì)于學(xué)生和教師都產(chǎn)生很多積極影響，但是也相應(yīng)存在一定弊端，因此，教育部在進(jìn)行新課程改革中，要不斷分析初中體育考化對(duì)策，制定出最合適中學(xué)生發(fā)展的體育考量標(biāo)準(zhǔn)。[1]

一、體育中考現(xiàn)狀分析

初中體育一般每周設(shè)置三節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，開(kāi)展田徑運(yùn)動(dòng)、球類(lèi)運(yùn)動(dòng)、健美操等多種活動(dòng)課程，旨在提高學(xué)生的身體素質(zhì)，注重中學(xué)生的全面發(fā)展，但是目前初中體育的課程完成度卻不容樂(lè)觀。一方面，部分初中學(xué)校體育課程開(kāi)設(shè)不足，大約僅有70%左右的學(xué)校能夠完成課程標(biāo)準(zhǔn)，并且存在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、運(yùn)動(dòng)器械配備不充分，學(xué)生的活動(dòng)范圍有限等多種問(wèn)題。另一方面，部分學(xué)校只重視中學(xué)生體育中考項(xiàng)目指標(biāo)，對(duì)于不考試的內(nèi)容則忽略不計(jì)，進(jìn)行片面化教學(xué)。體育教學(xué)應(yīng)該是系統(tǒng)化長(zhǎng)期性的終身教育學(xué)習(xí)，但是在教學(xué)過(guò)程中演變成了階段性任務(wù)，體育中考的結(jié)束，代表了學(xué)生與體育項(xiàng)目的脫離。[2]

二、體育中考對(duì)初中體育教學(xué)的影響

1.積極影響

（1）體育中考對(duì)中學(xué)生的積極影響

初中體育加入中考以來(lái)，不論形式如何，中學(xué)生體育鍛煉時(shí)間、體質(zhì)健康水平、運(yùn)動(dòng)能力都有了大幅提升。由于體育成績(jī)?cè)谥锌伎荚囍兴嫉谋壤粩嘣龃螅瑢W(xué)生的重視度提升，其相應(yīng)的體育鍛煉時(shí)間也不段增多，所謂的“懶惰病”得到一定緩解，中學(xué)生的身體素質(zhì)也之間增強(qiáng)。同時(shí)，體育鍛煉的增強(qiáng)，活躍了中學(xué)生的思維，在進(jìn)行勞累的課程學(xué)習(xí)后，身心得到放松，再繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)教育時(shí)注意力能夠快速集中，學(xué)習(xí)綜合成績(jī)綜合性提升。[3]

（2）體育中考對(duì)初中教師體育教師教學(xué)的積極影響

隨著體育成績(jī)?cè)谥锌贾姓急炔粩嘣龃?，體育教師的整體地位得到不斷提升，其對(duì)于體育教育的興趣度和教學(xué)責(zé)任感也得到相應(yīng)改善。體育教師作為中學(xué)生體育鍛煉的帶頭人，對(duì)于中學(xué)生的整體身體素質(zhì)有著至關(guān)重要的作用，其教學(xué)自信和教學(xué)積極性得到學(xué)生與學(xué)校的廣泛認(rèn)可。于是，體育教師不斷探索適應(yīng)于初中生應(yīng)用的體育目標(biāo)、體育活動(dòng)內(nèi)容、體育課程開(kāi)發(fā)能力，一改“放羊式”教學(xué)策略，轉(zhuǎn)入細(xì)致教學(xué)。

2.消極影響

初中體育教學(xué)納入中學(xué)考試，產(chǎn)生了很多積極影響，但是消極影響也不容忽視。一方面，由于體育中考規(guī)定了考試內(nèi)容，部分體育教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)只針對(duì)學(xué)生考試內(nèi)容進(jìn)行輔導(dǎo)，只重視學(xué)生考試成績(jī)，忽略學(xué)生的綜合性體育發(fā)展。由于學(xué)生體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)的片面化、單一化，導(dǎo)致學(xué)生在后期的體育學(xué)習(xí)中教學(xué)目標(biāo)也難以實(shí)現(xiàn)，不能完整掌握體育技能。另一方面，部分中學(xué)生將體育單純作為一門(mén)考試課程，中學(xué)考試的結(jié)束，代表體育鍛煉的終點(diǎn)，很難在空余時(shí)間進(jìn)行身體鍛煉。再加上中考體育項(xiàng)目的限制，中學(xué)生僅對(duì)于考試內(nèi)容感興趣，忽略了其他體育運(yùn)動(dòng)的魅力，限制了中學(xué)生體育活動(dòng)的多樣性發(fā)展。

二、改善體育中考現(xiàn)狀的對(duì)策

1.規(guī)范體育中考考試內(nèi)容

體育中考的考試內(nèi)容決定初中體育的課程設(shè)計(jì)安排，也決定了學(xué)生接觸的體育項(xiàng)目類(lèi)型。但是部分體育中考內(nèi)容與學(xué)生的興趣度不相符合，導(dǎo)致學(xué)生的活動(dòng)積極性比較低，出現(xiàn)了部分學(xué)生逃課現(xiàn)象，違背了初中體育教學(xué)設(shè)置的原始初心。因此，體育中考在設(shè)置考試項(xiàng)目時(shí)，應(yīng)該充分聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，選擇中學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試，促進(jìn)體育考試項(xiàng)目多樣性發(fā)展，增添項(xiàng)目選擇性，不斷提高學(xué)生鍛煉積極性。同時(shí)，規(guī)范體育課程考核方式，統(tǒng)一中學(xué)生體側(cè)標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善體育考試監(jiān)督制度，提高中考成績(jī)公平性。

2.提升初中體育教學(xué)質(zhì)量

部分學(xué)校體育老師數(shù)量有限，師資力量配備不足，出現(xiàn)一個(gè)老師同時(shí)帶多個(gè)班的現(xiàn)象，體育老師無(wú)暇顧及每一個(gè)學(xué)生，于是出現(xiàn)散養(yǎng)狀態(tài)。針對(duì)這種情況，學(xué)校要高度重視，一要不斷增加初中體育教師的數(shù)量，確保每個(gè)班級(jí)體育課程學(xué)習(xí)均有固定教師，二要加強(qiáng)初中體育教師課程專(zhuān)業(yè)性培訓(xùn)，提高其教學(xué)水平與教學(xué)能力。同時(shí)，提升初中體育教學(xué)質(zhì)量還要完善體育活動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施，不斷擴(kuò)大體育場(chǎng)地、體育器械資金投入比例，確保學(xué)生能夠正常參與體育鍛煉，廣泛接觸多樣類(lèi)型體育活動(dòng)道具。

3.促進(jìn)中學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成

養(yǎng)不成良好的體育鍛煉習(xí)慣，即使中學(xué)生在體育中考中取得了良好成績(jī)，身體仍然處于病弱狀態(tài)，自身身體素質(zhì)無(wú)法得到改善。促進(jìn)中學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)?？梢猿浞掷么笳n間活動(dòng)時(shí)間，呼吁學(xué)生參加長(zhǎng)短跑、跳繩、立定跳遠(yuǎn)活動(dòng)，活躍學(xué)生運(yùn)動(dòng)氣氛，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性。也可以通過(guò)開(kāi)展學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式，號(hào)召學(xué)生積極參與，既可以促使學(xué)生積極鍛煉身體，還可以提高班級(jí)凝聚力。同時(shí)，利用家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間像學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)明學(xué)生體育鍛煉的重要性以及體育中考的占比比例，與家長(zhǎng)攜手推動(dòng)學(xué)生多角度、多范圍的促使中學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，隨著初中體育教學(xué)的不斷深入，其教學(xué)體系和教學(xué)模式得到不斷改善。正確認(rèn)識(shí)體育中考對(duì)于初中體育教學(xué)的雙刃作用，不斷發(fā)揚(yáng)積極作用，改善消極作用，利用體育考試改善體育教學(xué)質(zhì)量 ，增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉意識(shí)，提高我國(guó)中學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。相信通過(guò)各方的攜手努力，體育中學(xué)考試終會(huì)適用于我國(guó)教育模式，促進(jìn)中學(xué)生全面發(fā)展進(jìn)步，我國(guó)的初中體育課程教學(xué)也將會(huì)得到不斷完善。

參考文獻(xiàn)

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