面， 對(duì)裁判考試內(nèi)容設(shè)置的研究相對(duì)較少。 分析表明， 對(duì)于體育院校乒乓球項(xiàng)目裁判考試內(nèi)容而言， 主要存在兩個(gè)方面的問題。 第一，體育院校乒乓球裁判等級(jí)考試內(nèi)容設(shè)置不合理、 涵蓋范圍不全面［2］。 第二， 對(duì)不同等級(jí)乒乓球裁判員的考核缺乏針對(duì)性和系統(tǒng)性［3］。 長(zhǎng)此以往必影響學(xué)生裁判員的培養(yǎng)質(zhì)量。 目前， 研究者對(duì)乒乓球裁判員等級(jí)考試內(nèi)容設(shè)置的研究較少，部分研究已不能滿足當(dāng)前乒乓球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的需要。 因此，本研究以我國(guó)體育學(xué)院乒乓球裁判等級(jí)考試為例。 探究適合

意擴(kuò)大、壓減考試內(nèi)容范圍，嚴(yán)禁將高中課程內(nèi)容、學(xué)科競(jìng)賽試題以及校外培訓(xùn)內(nèi)容作為考試內(nèi)容，確保依標(biāo)命題、教考銜接。太好了！建議教育部用更強(qiáng)有力的措施，對(duì)還在印發(fā)和執(zhí)行初中學(xué)業(yè)水平考試大綱或考試說(shuō)明的地區(qū)嚴(yán)罰嚴(yán)處，同時(shí)，盡快在高中也停止學(xué)業(yè)水平考試大綱或考試說(shuō)明。大家都按課標(biāo)教、按課標(biāo)考，多好！這里要強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：一是，課程標(biāo)準(zhǔn)與考試一致，一方面可凸顯國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)肅性和重要性，另一方面還可發(fā)揮考試指揮棒的正向作用，這也是國(guó)際通行慣例。二是，制定課程標(biāo)準(zhǔn)的專家要

證（1）二級(jí)考試內(nèi)容：涉及程序設(shè)計(jì)的三種結(jié)構(gòu)（圖1）（2）四級(jí)考試內(nèi)容：利用自定義函數(shù)（圖2）兩個(gè)程序運(yùn)行結(jié)果相同：（圖3）2.范圍：即在一定范圍內(nèi)驗(yàn)證威爾遜定理及其逆定理（1）用二級(jí)考試內(nèi)容“循環(huán)”來(lái)驗(yàn)證。（圖4）（2）用四級(jí)考試內(nèi)容“遞推-自定義函數(shù)”來(lái)驗(yàn)證。（圖5）（3）用四級(jí)考試內(nèi)容“遞歸-自定義函數(shù)”來(lái)驗(yàn)證。（圖6）三個(gè)程序的驗(yàn)證結(jié)果是一樣的。（圖7）威爾遜定理及其逆定理的驗(yàn)證測(cè)試，可以驗(yàn)證一個(gè)正整數(shù)，也可以驗(yàn)證一定范圍內(nèi)的所有正整數(shù)，這種方法也

點(diǎn)描述C語(yǔ)言考試內(nèi)容，借此幫助學(xué)生更加系統(tǒng)學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，積極備考。關(guān)鍵詞：專升本;C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì);題型;考試內(nèi)容專升本是指?？粕氡究七M(jìn)行學(xué)習(xí)，可分為自考專升本和普通專升本。普通專升本是指普通?？飘厴I(yè)生，參加省教育考試院組織的統(tǒng)一考試升入本科學(xué)習(xí)的一種形式。本文所描述的專升本主要針對(duì)湖北省普通專升本[1]。一、概述湖北省普通專升本考試主要分為兩個(gè)模塊：公共英語(yǔ)、專業(yè)科目。公共英語(yǔ)屬于統(tǒng)考科目，由湖北省統(tǒng)一命題。專業(yè)科目由各招生的本科院校自主命題。根據(jù)本科院校

高職語(yǔ)文課程考試內(nèi)容改革有一點(diǎn)構(gòu)想，希望能夠?qū)Ω呗氄Z(yǔ)文課程的發(fā)展，對(duì)高職學(xué)生的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：高職語(yǔ)文課程;考試內(nèi)容;改革構(gòu)想隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)對(duì)于技術(shù)型人才的需求缺口也越來(lái)越大，尤其是我國(guó)步入了改革建設(shè)的深水區(qū)，對(duì)于技術(shù)型人才的要求越來(lái)越高。高職院校一直是輸送技術(shù)型人才的重要渠道，語(yǔ)文則是高職學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的基礎(chǔ)學(xué)科，所以本文構(gòu)想了一點(diǎn)關(guān)于高職語(yǔ)文課程考試內(nèi)容改革的想法。一、奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容雖然本文針對(duì)的是高職語(yǔ)文課

，具體體現(xiàn)在考試內(nèi)容、考試方式、期終總評(píng)成績(jī)等方面均進(jìn)行了改革方案的設(shè)計(jì)，并由此調(diào)整了理論教學(xué)過(guò)程，從而優(yōu)化了現(xiàn)有的“人力資源規(guī)劃”課程的教學(xué)。通過(guò)“人力資源規(guī)劃”課程考試改革項(xiàng)目的實(shí)施，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)提高了學(xué)生的綜合能力，并取得了較好的教學(xué)效果。[關(guān)鍵詞] 考試內(nèi)容;考試方式;成績(jī)構(gòu)成[基金項(xiàng)目] 2017年度長(zhǎng)沙理工大學(xué)教學(xué)改革研究項(xiàng)目“基于案例教學(xué)的人力資源管理課程教學(xué)改革及創(chuàng)新的研究與實(shí)踐”（JG1126）;2018年度國(guó)家級(jí)大學(xué)

法知識(shí)等作為考試內(nèi)容。將與本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域作為考試內(nèi)容，這樣的安排在藝術(shù)類專業(yè)高考中是極為少見的。在美術(shù)領(lǐng)域的中國(guó)畫方向中，其專業(yè)考試并沒有單獨(dú)將書法作為一項(xiàng)考試內(nèi)容。其他藝術(shù)類專業(yè)高考很少加入相關(guān)領(lǐng)域作為考試內(nèi)容。考試內(nèi)容是考試的核心，在很大程度上影響著考生的備考方向。考生在備考過(guò)程中已經(jīng)在書法上傾注了幾乎全部的精力，倘若加上國(guó)畫、篆刻等的考試，只會(huì)增大考生的備考難度和壓力，并且在一定程度上擾亂考生的備考方向。于情于理，在書法專業(yè)高考中加入國(guó)畫、篆刻等并不

;篩選人才;考試內(nèi)容;考試分?jǐn)?shù);體育應(yīng)試中圖分類號(hào)：G623.8? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1005-2410（2020）12-000-021979年，上海市崇明中學(xué)在錄取新生時(shí)實(shí)行加試體育的辦法，1982年教育部體育司在廣西柳州召開了初中畢業(yè)生升學(xué)考試體育座談會(huì)。當(dāng)時(shí)，全國(guó)已經(jīng)有24個(gè)省、自治區(qū)、直轄市全部或部分地區(qū)進(jìn)行體育考試試驗(yàn)。1990年3月，《學(xué)校體育工作條例》明確規(guī)定“體育課是學(xué)生畢業(yè)升學(xué)的考試科目”。從此，初中畢業(yè)升學(xué)體育考試工

;考核方式;考試內(nèi)容;過(guò)程性考核隨著高育教學(xué)改革不斷深化，教學(xué)質(zhì)量的提高已成為高職學(xué)校發(fā)展的核心，而考核改革是教育教學(xué)改革的一個(gè)主要環(huán)節(jié)，[1]課程考試的功能是否得到真正發(fā)揮將直接影響素質(zhì)教育及創(chuàng)新型人才目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與否。目前隨著高職院校單招學(xué)生人數(shù)增加，傳統(tǒng)的考試模式已不能滿足學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的要求，因此急需進(jìn)行課程考核方式改革。1 傳統(tǒng)考試方式存在問題[2]1.1 考試方式方法不足目前高職院校大多數(shù)采用的考試方法是閉卷、開卷?？荚嚪绞奖容^單一，理論知識(shí)考

要分析如何從考試內(nèi)容方面落實(shí)選拔創(chuàng)新人才。關(guān)鍵詞：自主招生;考試內(nèi)容;創(chuàng)新人才21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的靈魂是創(chuàng)新，創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才是創(chuàng)新的主體，江澤民同志1995年在全國(guó)科技大會(huì)上指出：創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，一個(gè)沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界民族之林，從這個(gè)意義上講，創(chuàng)新人才選拔的研究是一個(gè)極其重要的課題，面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的機(jī)遇，我們應(yīng)加快改革的步伐，堅(jiān)持發(fā)展創(chuàng)新教育的戰(zhàn)略，以選拔適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才人

為中心，形成考試內(nèi)容與課程標(biāo)準(zhǔn)的二級(jí)反饋機(jī)制，構(gòu)建重慶市生物學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容體系。[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?新高考;學(xué)業(yè)水平考試;生物[中圖分類號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2019）13-0074-02學(xué)業(yè)水平考試在新高考改革的背景下作為招生制度中甄別選拔功能的一部分將備受社會(huì)關(guān)注，其內(nèi)容的合理性、制度的公平性、體系的科學(xué)性都必須滿足它的功能要求，完

的考查方式、考試內(nèi)容等與國(guó)內(nèi)樂理存在諸多不同之處。本文對(duì)英皇樂理考級(jí)在國(guó)內(nèi)的發(fā)展歷程進(jìn)行了梳理和介紹，并從考試內(nèi)容、試題考查形式等方面進(jìn)行了分析。【關(guān)鍵詞】英皇考級(jí);樂理;考試內(nèi)容中圖分類號(hào)：J60? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2019）17-0037-02一、英皇考級(jí)簡(jiǎn)介英國(guó)皇家音樂學(xué)院聯(lián)合委員會(huì)（ABRSM）組織的音樂考試在國(guó)內(nèi)簡(jiǎn)稱英皇考級(jí)，是全球最早、影響最大、最具權(quán)威性的音樂考試。英皇考級(jí)是由英國(guó)

師資格考試 考試內(nèi)容 課程建設(shè)在當(dāng)前時(shí)代中，幼兒教育已經(jīng)成為了人們生活中最為重要的事情之一，其主要的原因就在于，幼兒教育會(huì)在多個(gè)方面幫助幼兒成長(zhǎng)。但是一直以來(lái)最大的問題就是我國(guó)的幼兒園教師本身的水平不夠，不能夠全面的輔導(dǎo)幼兒成長(zhǎng)，從而導(dǎo)致了幼兒的問題出現(xiàn)。這主要是因?yàn)槲覈?guó)的幼兒園教師資格考試較為簡(jiǎn)單，其中的很多問題導(dǎo)致了幼兒園教師的真正水平并不能滿足幼兒園的需求，從而導(dǎo)致幼兒教育不能取得較好的效果。在這種情況下，筆者認(rèn)為應(yīng)該從我國(guó)幼兒園教師資格考試中的問題

2.1 改革考試內(nèi)容在研究高職招考制度改革時(shí)首先要研究的就是其考試內(nèi)容是什么，也就是必須要回答“考什么”這個(gè)問題[1]。 考試內(nèi)容決定著考試的公平性和有效性，這是因?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">考試內(nèi)容直接決定著高職院校將通過(guò)招考選拔出怎樣的學(xué)生，這些學(xué)生是否適合高職教育。高職入學(xué)的考試內(nèi)容也會(huì)指導(dǎo)影響著下面各個(gè)階段教育的實(shí)施與開展。高職院校招考制度的不斷變革創(chuàng)新下， 其考試內(nèi)容愈來(lái)愈重視對(duì)于職業(yè)技能這一方面的考察，“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的招考辦法不斷得到完善，并取得了一定的成果。在

試形式單一，考試內(nèi)容設(shè)置不合理。目前初中對(duì)于信息技術(shù)的考試主要集中在期中、期末考試上，缺乏對(duì)學(xué)生平時(shí)知識(shí)與能力的考查，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生存在臨時(shí)抱佛腳的學(xué)習(xí)態(tài)度。另外在考試內(nèi)容設(shè)置上存在考試內(nèi)容過(guò)于陳舊，理論與實(shí)踐操作劃分不合理的現(xiàn)象。例如為了便于組織考試，初中信息技術(shù)試卷內(nèi)容設(shè)置上主要是以理論知識(shí)為主，而實(shí)踐操作方面的例題比較少。二、應(yīng)對(duì)初中信息技術(shù)課程考試問題的對(duì)策(一)提高思想認(rèn)識(shí)，突顯學(xué)生的主體地位信息技術(shù)課程考試的主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性

是：各市之間考試內(nèi)容、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、滿分分值、監(jiān)考機(jī)制等都不盡相同。體育中考送分現(xiàn)象較為普遍，很多地方的體育中考走形式、走過(guò)場(chǎng)。結(jié)合江蘇省各市近幾年來(lái)體育中考的真實(shí)情況，對(duì)體育中考存在的問題進(jìn)行剖析，并提出有效的建議。關(guān)鍵詞：考試內(nèi)容；評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；監(jiān)考機(jī)制體育中考，從試點(diǎn)到普及歷經(jīng)幾十年。實(shí)施過(guò)程也在不斷嘗試變革，2016年《中考改革意見》出臺(tái)，明確體育作為錄取計(jì)分科目，充分體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)中學(xué)生體質(zhì)健康的重視。一、體育中考的屬性、地位2016年9月，教育部印發(fā)了《

的SNCRE考試內(nèi)容體系，以期為NCRE考試與社會(huì)需求融合中遇到的問題，提供解決思路，為NCRE的改革發(fā)展提供借鑒。1 SNCRE考試概念及分析服務(wù)是一個(gè)無(wú)形的、廣泛的，與商品相對(duì)應(yīng)的概念。一般意義上的服務(wù)是指通過(guò)提供必要的手段和方法,滿足服務(wù)對(duì)象需求的“過(guò)程”[1]。SNCRE考試是指在當(dāng)前新技術(shù)日新月異且互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用不斷深入的背景下，考試組織在促進(jìn)考生計(jì)算機(jī)技能提高、融合企業(yè)和行業(yè)需求、促進(jìn)自身發(fā)展方面不斷改革創(chuàng)新，以服務(wù)作為最為基本的價(jià)值取向和功能定位

專業(yè)武術(shù)項(xiàng)目考試內(nèi)容，指出測(cè)評(píng)內(nèi)容的專項(xiàng)測(cè)試指向和基本特點(diǎn)，提出考試內(nèi)容要遵循的程序化原則、循序漸進(jìn)原則等訓(xùn)練原則，以及常用的左右正踢腿、騰空飛腳、少年規(guī)定拳等的基本訓(xùn)練方法。【關(guān)鍵詞】廣西普通高校招生 體育專業(yè) 武術(shù)專項(xiàng) 考試內(nèi)容【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2018）09C-0161-03武術(shù)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)理論與技能兼?zhèn)涞奈湫g(shù)后備人才，對(duì)文化傳承、學(xué)科發(fā)展以及學(xué)校體育的開展有著重要意義。武術(shù)項(xiàng)目一直以

程專業(yè)英語(yǔ)；考試內(nèi)容；考試形式伴隨著大規(guī)模土木建筑的開展，我國(guó)土木建筑技術(shù)水平得到了極大的提高。目前，在橋梁建設(shè)、鐵路、公路和商業(yè)和民用住宅樓等建造技術(shù)方面，我們已經(jīng)在全世界取得了競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。隨著我國(guó)基本建設(shè)的高峰期的離去，向外大規(guī)模輸出過(guò)剩建筑產(chǎn)能已經(jīng)勢(shì)在必行。黨中央適時(shí)提出的“一帶一路”國(guó)際行動(dòng)倡議，為我國(guó)向外輸出土木建筑過(guò)剩產(chǎn)能創(chuàng)造了條件。為順應(yīng)這一時(shí)代潮流，高校在培養(yǎng)土木建筑人才時(shí)，應(yīng)該更加注重培養(yǎng)土木工程專業(yè)英語(yǔ)能力。雖然各大學(xué)土建專業(yè)都開設(shè)了土木

新版《駕駛?cè)?span id="j5i0abt0b" class="hl">考試內(nèi)容與方法》將于2017年10月1日正式實(shí)施。駕考新規(guī)更加突出安全文明意識(shí)考核，如科目三起步、變更車道、靠邊停車、超車項(xiàng)目中增加“回頭觀察”動(dòng)作，直行通過(guò)路口、左右轉(zhuǎn)彎等項(xiàng)目不主動(dòng)避讓優(yōu)先通行車輛、行人、非機(jī)動(dòng)車的評(píng)判為不合格。網(wǎng)民表示，別以為不文明駕駛無(wú)傷大雅，給他人帶來(lái)的只是小麻煩，其實(shí)也可能釀成重大事故，造成不可挽回?fù)p失。“駕考”新規(guī)提高了安全文明駕駛考題比例，增加了許多文明行車的考試內(nèi)容，這是“汽車社會(huì)”文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。還有網(wǎng)民

法。1.2 考試內(nèi)容與駕駛教學(xué)一體化考試內(nèi)容與駕駛教學(xué)一體化，就是要求教練在日常教學(xué)中滲透考試內(nèi)容，而不是只對(duì)考試內(nèi)容進(jìn)行專門的教學(xué)。在傳統(tǒng)駕駛培訓(xùn)中只針對(duì)考試內(nèi)容進(jìn)行專門教學(xué)，沒有考慮到學(xué)員在駕駛過(guò)程中如何應(yīng)對(duì)與考試內(nèi)容無(wú)關(guān)的內(nèi)容，導(dǎo)致許多學(xué)員在考試合格之后都不敢獨(dú)自上車，操作技能不熟悉，等同于沒有駕照。這樣的教學(xué)方式嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量及學(xué)員的操作水平。而考試內(nèi)容與教師教學(xué)一體化有效地解決了該問題。在駕駛培訓(xùn)過(guò)程中學(xué)員可以接觸到各種道路交通情況以及各類行

機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)?span id="j5i0abt0b" class="hl">考試內(nèi)容和方法》標(biāo)準(zhǔn)變化要點(diǎn)解讀文 本刊編輯部編者按為貫徹落實(shí)公安部、交通運(yùn)輸部駕駛?cè)伺嘤?xùn)考試制度改革意見，按照《機(jī)動(dòng)車駕駛培訓(xùn)教學(xué)與考試大綱》等要求，由公安部交通管理科研所承擔(dān)的《駕駛?cè)?span id="j5i0abt0b" class="hl">考試內(nèi)容與方法》（GA 1026）等行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)修訂工作已于日前完成。經(jīng)公安部批準(zhǔn)，新版標(biāo)準(zhǔn)將于2017年10月1日正式實(shí)施。駕考評(píng)判新標(biāo)準(zhǔn)中，有些項(xiàng)目降低了扣分，有些考試內(nèi)容調(diào)整了考試科目，有些增加了考試點(diǎn)。綜合來(lái)看，此次修訂更適應(yīng)實(shí)際道路環(huán)境，更貼近安全駕駛，

招生計(jì)劃 考試內(nèi)容 需求結(jié)構(gòu)中圖分類號(hào)：G720 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2017）09-0045-011 引言成人學(xué)歷教育是我國(guó)高等教育系列的重要組成部分，意在通過(guò)正規(guī)教育的形式，為廣大在職或非在職的成人群體提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的考試后，頒發(fā)國(guó)家認(rèn)可的成人教育系列學(xué)歷。發(fā)展至今，我國(guó)各級(jí)院校的成人教育發(fā)展總體態(tài)勢(shì)良好，但在招生考試制度的建構(gòu)和完善上仍然存在一些突出的問題，主要表現(xiàn)在招生計(jì)劃?rùn)C(jī)動(dòng)性問題、考試內(nèi)容實(shí)際性問題以及需求

岳雪燕一、考試內(nèi)容要具有科學(xué)性、全面性與靈活性小學(xué)語(yǔ)文考試的內(nèi)容必須從小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的、任務(wù)出發(fā)，摒棄傳統(tǒng)語(yǔ)文考試那種重“書本知識(shí)”輕“實(shí)際能力”，重“智力”輕“非智力”的做法，做到客觀、全面、正確地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。1.低年級(jí)的考試內(nèi)容。低年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的啟蒙時(shí)期，學(xué)生的許多學(xué)習(xí)習(xí)慣都是在低年級(jí)養(yǎng)成的。因此，低年級(jí)的考試內(nèi)容主要以檢查學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，包括：正確的寫字習(xí)慣，良好的朗讀習(xí)慣，在口語(yǔ)中使用文明禮貌語(yǔ)言的習(xí)慣，按時(shí)到校、有事請(qǐng)

：成人高考；考試內(nèi)容；改革一、成人高考內(nèi)容改革的基本原則（一）時(shí)代性上世紀(jì)80年代中后期，《中華人民共和國(guó)教育法》首次用法律的形式確定了成人教育在我國(guó)整體教育體系中的地位，標(biāo)志著我國(guó)從此開始接受西方先進(jìn)的終身教育思想。終身教育強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)學(xué)習(xí)主體要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)主動(dòng)的適應(yīng)社會(huì)，不是單純的吸收知識(shí)去被動(dòng)的適應(yīng)社會(huì)。聯(lián)合國(guó)教科文組織前任總干事納尹曼指出：“在高等教育階段，如果受教育的人群用超過(guò)70%的時(shí)間來(lái)接受知識(shí)，用剩余的少許時(shí)間來(lái)培養(yǎng)能力，這種比例是根本不行

，進(jìn)一步鞏固考試內(nèi)容改革成果，確保高考內(nèi)容改革的順利推進(jìn)。另外，還要優(yōu)化考試內(nèi)容，把提升考試大綱的科學(xué)性和公平性作為修訂工作的核心，依據(jù)高校人才選拔要求和國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)設(shè)計(jì)考試內(nèi)容，增強(qiáng)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)多樣化高素質(zhì)人才的需要。據(jù)了解，北京2017年高考考試說(shuō)明預(yù)計(jì)將在明年1月公布。

容為止。二、考試內(nèi)容需要多元化考什么，歷來(lái)就是考試的一個(gè)關(guān)鍵。過(guò)去的考試一來(lái)考查學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，二來(lái)要把學(xué)生“考住”，因而在試題中不可避免會(huì)出現(xiàn)一些怪題偏題。而對(duì)于語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，這種現(xiàn)象更為嚴(yán)重。比如同一篇課外閱讀，同一類型的題目，可以從三年級(jí)一直考到畢業(yè)。這里倡導(dǎo)考試內(nèi)容多元化，不是無(wú)限制無(wú)規(guī)則，而是提倡在考試內(nèi)容上盡可能根據(jù)學(xué)段要求，結(jié)合具體年級(jí)學(xué)期目標(biāo)進(jìn)行，如有可能可以參照港澳臺(tái)地區(qū)的閱讀考查模式，一道閱讀題重點(diǎn)考查一種能力，比如推理或者概括等，這樣便于科

業(yè)乒乓球課程考試內(nèi)容與方法的探析①金正程 (重慶郵電大學(xué)體育學(xué)院 重慶 400065)摘 要:采用文獻(xiàn)資料法與邏輯分析法論述當(dāng)前社會(huì)體育專業(yè)乒乓球課程考試內(nèi)容與方法,分析其優(yōu)劣并提出建議,以期為相關(guān)教學(xué)考綱的制定提供借鑒參考。結(jié)果表明:理論知識(shí)部分比重少,考試形式以閉卷為主,檢驗(yàn)形式單一；技術(shù)部分占主要分值,考試按照傳統(tǒng)的技評(píng)、達(dá)標(biāo)雙重標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行,測(cè)評(píng)要求模糊；裁判實(shí)踐部分主要包括競(jìng)賽規(guī)則理論與臨場(chǎng)實(shí)踐操作,考核方式相對(duì)合理。建議理論考試注重實(shí)效性、技術(shù)考試

的形式單一，考試內(nèi)容窄，拓展性和延伸性的內(nèi)容不足。所以在考察的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生在死記硬背的道路上越走越遠(yuǎn)，大大影響學(xué)生知識(shí)面的拓展、發(fā)散性思維的培養(yǎng)和創(chuàng)新型思維的養(yǎng)成。二、高?？荚嚫母锏陌l(fā)展方向1.考試形式的轉(zhuǎn)變?cè)诋?dāng)前的高校教學(xué)當(dāng)中，傳統(tǒng)的考試形式的確是制約創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵性因素。當(dāng)前，考核學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成果的，往往是期末僅僅一次的考試。這樣的考試形式充滿著不確定性和不合理性。以一次考試來(lái)評(píng)判學(xué)生一整學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)成果，一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)

級(jí)考試一級(jí) 考試內(nèi)容 應(yīng)對(duì)策略一、選擇題在MS Office的等級(jí)考試中，選擇題共20題，占20分，主要考試內(nèi)容有：（1）計(jì)算機(jī)的發(fā)展、類型及其應(yīng)用領(lǐng)域。（2）計(jì)算機(jī)中數(shù)據(jù)的表示、存儲(chǔ)與處理。（3）多媒體技術(shù)的概念與應(yīng)用。（4）計(jì)算機(jī)病毒的概念、特征、分類與防治。（5）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念、組成和分類；計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)信息安全的概念和防控。（6）因特網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的概念、原理和應(yīng)用。應(yīng)對(duì)措施：本部分主要考一些計(jì)算機(jī)的理論知識(shí)，學(xué)生可以根據(jù)教師上課講的理論知識(shí)，再結(jié)合計(jì)

資格考試 考試內(nèi)容 培訓(xùn)形式中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2016）04（a）-0125-02特種作業(yè)是指容易發(fā)生事故，對(duì)操作者本人、他人的安全健康及設(shè)備、設(shè)施的安全可能造成重大危害的作業(yè)，如：電工、焊工、熱切割工、架子工、冷庫(kù)操作工、中央空調(diào)工等?！栋踩a(chǎn)法》規(guī)定特種作業(yè)人員必須在考核合格后方可持證上崗作業(yè)。這類作業(yè)實(shí)行安全資格準(zhǔn)入，其考核發(fā)證部門是當(dāng)?shù)氐陌踩a(chǎn)監(jiān)督管理部門。1 考試內(nèi)容和考取駕駛證的過(guò)程相類似，

實(shí)用知識(shí) 考試內(nèi)容中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.05.153以往的教學(xué)模式普遍都是教師講，學(xué)生聽，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)實(shí)行了很長(zhǎng)一段時(shí)期，也取得過(guò)很多成績(jī)，但是從2004年起國(guó)家開始實(shí)施素質(zhì)教育，開放課堂逐漸開始流行，其主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，即將所學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)踐。對(duì)于現(xiàn)階段的高中教學(xué)來(lái)講，由于高考的壓力以及時(shí)間的限制，高中教學(xué)中并沒有過(guò)多的使用開放課堂。在這里我要

容為止。二、考試內(nèi)容需要多元化考什么，歷來(lái)就是考試的一個(gè)關(guān)鍵。過(guò)去的考試一來(lái)考查學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，二來(lái)要把學(xué)生“考住”，因而在試題中不可避免會(huì)出現(xiàn)一些怪題偏題。而對(duì)于語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，這種現(xiàn)象更為嚴(yán)重。比如同一篇課外閱讀，同一類型的題目，可以從三年級(jí)一直考到畢業(yè)。這里倡導(dǎo)考試內(nèi)容多元化，不是無(wú)限制無(wú)規(guī)則，而是提倡在考試內(nèi)容上盡可能根據(jù)學(xué)段要求，結(jié)合具體年級(jí)學(xué)期目標(biāo)進(jìn)行，如有可能可以參照港澳臺(tái)地區(qū)的閱讀考查模式，一道閱讀題重點(diǎn)考查一種能力，比如推理或者概括等，這樣便于科

科學(xué)類考試在考試內(nèi)容方面存在人文性缺失的問題。為使人文社會(huì)科學(xué)類考試具有人文性，考試內(nèi)容應(yīng)重在考查考生人文知識(shí)的遷移能力，題目形式應(yīng)以開放性的主觀題為主，考題應(yīng)具有一定的探究性，強(qiáng)調(diào)考生的主體地位，反映不同學(xué)科的本質(zhì)屬性。關(guān)鍵詞： 考試 人文社會(huì)科學(xué) 人文性 考試內(nèi)容人文社會(huì)科學(xué)考試的最終目的是引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是指“在行為、信息、知識(shí)、理解、態(tài)度、價(jià)值或技能各方面的任何改善[1]。人文社會(huì)科學(xué)類考試作為展示考生的平臺(tái)，作為考查學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，卻并沒有很

：清代科舉；考試內(nèi)容；江西書院；學(xué)規(guī)學(xué)則科舉考試作為中國(guó)"第五大發(fā)明"，是一種比較公平選拔人才的制度，自隋朝的興起至清末的廢除，科舉制度存活竟達(dá)數(shù)千年之久，通過(guò)科舉考試，寒門士子不再苦于一腔抱負(fù)無(wú)施展，而是一舉成名天下知；朝廷也不再抑于滿朝文武無(wú)人才，取而代之的是江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?？婆e考試作為一種奇跡般的存在，為中國(guó)古代封建朝廷輸送了數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的人才。書院之名，始于唐代官方，原為書院藏書、校書之場(chǎng)所。據(jù)地方史志記載，注明為唐代設(shè)置的書院就有1

用型財(cái)經(jīng)院校考試內(nèi)容與方式的改革，指出其培養(yǎng)技術(shù)性人才的必要性，分析考試內(nèi)容與方式改革的總體思路，最后以財(cái)務(wù)管理專業(yè)為例并結(jié)合多年的理論和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出考試改革的經(jīng)驗(yàn)和不足，以此為應(yīng)用型財(cái)經(jīng)院校的考試改革提供一種思路。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型財(cái)經(jīng)院校;考試內(nèi)容;考試方式;考試改革聯(lián)合國(guó)教科文組織將高等教育分為三種類型：學(xué)術(shù)性（5A1）、應(yīng)用型（5A2）和技能型（5B），這是按照人才培養(yǎng)規(guī)格進(jìn)行的分類，而在我國(guó)，卻被人為的理解為按照分?jǐn)?shù)指標(biāo)進(jìn)行的分級(jí)，似乎一旦被

]。新大綱對(duì)考試內(nèi)容范圍、能力層次要求、試題題型、考核要求等均有新標(biāo)準(zhǔn)。本文對(duì)新大綱中的考試要求和試題變化進(jìn)行分析與探討，以便更好地應(yīng)對(duì)考試，提高病理學(xué)自學(xué)考試通過(guò)率。1 考試大綱及考試題型的變化特點(diǎn)1.1 新大綱考試內(nèi)容范圍的調(diào)整與2006年版《病理學(xué)自學(xué)考試大綱》（以下簡(jiǎn)稱“舊大綱”）相比，新大綱在層次和內(nèi)容上進(jìn)行了調(diào)整。在層次上，新大綱考試內(nèi)容范圍有所縮?。ㄒ姳?），刪除了屬于普通高校本科水平的內(nèi)容，劃清了?？啤⒈究?span id="j5i0abt0b" class="hl">考試內(nèi)容范圍的界限。在內(nèi)容上，力圖

】成人高考；考試內(nèi)容；改革【中圖分類號(hào)】G720【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1001-8794（2014）03-0033-03【收稿日期】2013-10-25【基金項(xiàng)目】河南省社會(huì)科學(xué)2012年課題“成人高考內(nèi)容改革趨向研究”，編號(hào)為SKL-2012-2249【作者簡(jiǎn)介】趙衛(wèi)軍（1959-），男，河南開封人，副教授，研究方向?yàn)槌扇私逃?。一、成人高考?nèi)容設(shè)置現(xiàn)狀成人高校招生自1986年實(shí)施全國(guó)統(tǒng)一考試至今已有27年，在此期間國(guó)家考試管理部門根據(jù)社會(huì)行業(yè)特點(diǎn)、

因此,對(duì)高考考試內(nèi)容的探究顯得更有意義。關(guān)鍵詞:考試改革;高考;考試內(nèi)容高考,關(guān)注著每一位考生的命運(yùn),但是,由于對(duì)考試的功利化認(rèn)識(shí),使考試成為應(yīng)試教育的“替罪羊”,成為眾矢之的。隨著“取消高考”的呼聲越來(lái)越高,對(duì)高考有個(gè)更加明確的認(rèn)識(shí)才是關(guān)鍵的解決方案。因?yàn)楦呖?在目前眾多教育評(píng)價(jià)方式中,是唯一的一個(gè)相對(duì)公平的舉措。因此,當(dāng)今應(yīng)該做的,不是隨波逐流,而是審視高考考試的問題所在,找出具體的解決方案。本文主要從考試內(nèi)容角度出發(fā),探究高考考試內(nèi)容解決方案。一、

會(huì)想到一些和考試內(nèi)容無(wú)關(guān)的事，或者覺得自己記性突然不好了。是()否()(7)一旦開始考試，就一點(diǎn)也不害怕了。是()否()(8)腦子里老想著：千萬(wàn)不要做錯(cuò)。是()否()考試結(jié)束(9)常得有很多遺憾，老是反復(fù)回想。是()否()(10)應(yīng)該能考得更好的。是()否()(11)考好了，就不再想了。是()否()(12)就算是考好了，還是感到很郁悶。是()否()結(jié)果現(xiàn)在計(jì)算總分：第1、7、11題選“是”得0分，選“否”得1分。其他選“是”得1分，選“否”得0分。0～4分

]綜合素質(zhì)；考試內(nèi)容；命題規(guī)律；學(xué)習(xí)方法在我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，會(huì)計(jì)工作水平的高低關(guān)系到企業(yè)和其他組織的管理水平和經(jīng)濟(jì)效益，會(huì)計(jì)核算資料為國(guó)家制定政策提供了具體依據(jù)，因此，必須提高會(huì)計(jì)人員的綜合素質(zhì)。基于這一原因，客觀上要求會(huì)計(jì)能及時(shí)了解我國(guó)頒布的新的法律、法規(guī)。以保證會(huì)計(jì)資料的真實(shí)、完整。在會(huì)計(jì)資格全國(guó)統(tǒng)一考試中，經(jīng)濟(jì)法是其中的一門必考科目，此科目考核不過(guò)關(guān)，則不能取得合格證書。因此，經(jīng)濟(jì)法在統(tǒng)一考試中非常重要。為此，考生有必要了解《經(jīng)濟(jì)法》科目的具體