以德為先，立德育人

呂秀梅

在素質(zhì)教育的今天，如何實(shí)行有效的小學(xué)德育工作，怎樣形成學(xué)生良好的綜合素養(yǎng)，是擺在我們每一位教育工作者，特別是小學(xué)班主任面前的一個(gè)值得思考的問(wèn)題。下面我就結(jié)合自己學(xué)生教育工作的案例，談幾點(diǎn)看法。

一、以德為先，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子

作為班主任，要關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)孩子。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，應(yīng)該傾注更多的愛(ài)和心血。在學(xué)習(xí)上給予關(guān)注，在生活中給予關(guān)愛(ài)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，這些孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)都取得了突飛猛進(jìn)的變化，在班級(jí)其他活動(dòng)中也變得越來(lái)越自信。

小姜就是這樣一個(gè)孩子，單親家庭，姥姥帶著，所以無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活上都有些問(wèn)題。自去年剛開(kāi)始接班，我就開(kāi)始關(guān)注這個(gè)孩子，課堂上有一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題就讓他來(lái)回答，學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步多加表?yè)P(yáng)，慢慢的，孩子的自信心越來(lái)越足，有時(shí)還會(huì)主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)也越來(lái)越好。有一次，孩子交上來(lái)的作業(yè)書(shū)寫(xiě)非常不好，仔細(xì)觀察才發(fā)現(xiàn)是因?yàn)殇摴P不好用導(dǎo)致的，所以就送了一支鋼筆給孩子，第二天的作業(yè)就完成的非常好，書(shū)寫(xiě)也比以前工整了，看著孩子越來(lái)越好的表現(xiàn)，我感到無(wú)比的欣慰。

上個(gè)學(xué)期，學(xué)校的魔幻廚房面向全校開(kāi)放，當(dāng)我把這個(gè)消息公布在班級(jí)群里時(shí)，家長(zhǎng)和孩子們都積極踴躍的報(bào)名，可是在安排活動(dòng)分組的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)全班只有一個(gè)女孩沒(méi)有報(bào)名，孩子們都很喜歡這個(gè)活動(dòng)，沒(méi)有報(bào)名肯定是有原因的。于是我主動(dòng)打電話給這個(gè)家長(zhǎng)了解情況，原來(lái)孩子中午是在親戚家吃飯，距離學(xué)校還有點(diǎn)遠(yuǎn)，吃完飯?jiān)賮?lái)參加活動(dòng)就有些來(lái)不及，所以就沒(méi)有報(bào)名，為此孩子因?yàn)檫@事還在家里傷心呢。于是我就和家長(zhǎng)一起想了一個(gè)兩全其美的辦法，讓這個(gè)孩子如愿以償參加了活動(dòng)，家長(zhǎng)也非常感激我的細(xì)心與體貼。孩子在心里也覺(jué)得老師非常關(guān)心自己，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是其他方面的表現(xiàn)也比以前更積極主動(dòng)了。

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生。我們班的小宋同學(xué)自卑、孤獨(dú)、缺乏自信心、不合群，還經(jīng)常受人欺負(fù)，令每一位任課老師都頭疼，我對(duì)這個(gè)孩子也特別關(guān)注，經(jīng)常課間或者午休的時(shí)候跟他聊聊天，問(wèn)問(wèn)他跟同學(xué)相處的怎么樣，并多次當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)他，給他自信。有一天中午值班的時(shí)候，我倚在講桌上準(zhǔn)備休息，小宋同學(xué)拿著他午休的枕頭扭扭捏捏的走過(guò)來(lái)跟我說(shuō)，老師，給你這個(gè)，會(huì)舒服一些，當(dāng)時(shí)真的被感動(dòng)了，原來(lái)這個(gè)倔強(qiáng)的孩子有一顆暖暖的心。為了感謝他，有一次午餐時(shí)我就把餐廳分的一只豆沙包當(dāng)著其他孩子的面塞到他的手里，居然把他美的在那轉(zhuǎn)圈圈，這樣的一來(lái)一往，我倆的關(guān)系就不一般了，一只豆沙包或者一個(gè)枕頭引起的教育故事就此開(kāi)始了。所以我始終堅(jiān)信以德為先，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子。

二、立德育人，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

我們班有一名同學(xué)叫“小宋”，平時(shí)他不管見(jiàn)到哪位老師都很有禮貌，班里的每次勞動(dòng)都沖在前面，可是他有一個(gè)壞習(xí)慣，“偷家里的錢(qián)，愛(ài)撒謊，愛(ài)拿同學(xué)的東西”，一開(kāi)始他家長(zhǎng)沒(méi)有來(lái)找我之前我并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他有這么大的毛病，只是覺(jué)得他懶，不寫(xiě)作業(yè)就找理由撒謊。直到有一次，我把一本筆記本放在講桌上之后不見(jiàn)了，我以為自己不知放哪里去了，也沒(méi)有在意，因?yàn)槲覀儼鄰臎](méi)有發(fā)生過(guò)偷東西的事。第二天，他媽媽來(lái)到學(xué)校，拿著我的筆記本和另一個(gè)同學(xué)的一本精美的本子，讓我問(wèn)問(wèn)是不是班里的同學(xué)丟的，我看到后，通過(guò)和家長(zhǎng)的談話，了解到了孩子在家偷錢(qián)，一百元的票都敢拿，家長(zhǎng)藏哪里他都能找到，有時(shí)還經(jīng)常騙他的姥爺，說(shuō)學(xué)校要交什么錢(qián)，拿到錢(qián)后就到商店去買(mǎi)吃的。還講到他被爸爸打了很多次，每次都很重，可就是不改，沒(méi)有辦法了才來(lái)找老師。當(dāng)著孩子的面，我們談了很多，在老師面前小宋也下決心不再偷東西，好好把作業(yè)做完，不再撒謊；我也告訴他媽媽不要再打他了，看他以后的表現(xiàn)。說(shuō)這話地時(shí)候我知道不是孩子下個(gè)決心他就能做到的，要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間才能養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣；于是我又單獨(dú)和他談心，我們約定如果他能改正就讓他做一直想做的數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)；我每隔兩天就問(wèn)一問(wèn)他在家的表現(xiàn)情況，并且和他的家長(zhǎng)交流一些教育方法。小宋看到了自己努力的方向，作業(yè)能及時(shí)完成了，也得到了同學(xué)們的認(rèn)可，順利地做了小組長(zhǎng)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)再也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)他偷家里的錢(qián)，期末也取得了較好的成績(jī)。

信任的力量使孩子愿意聽(tīng)我的話，愿意跟我講心里話；以前學(xué)生在我面前從不敢講自己的真實(shí)想法，因此手上干著活，心里卻不服氣。自打和孩子們交流多了，他們都隨時(shí)地提出自己的想法。在我們班里拖地的任務(wù)全是男同學(xué)的，女同學(xué)掃地，擦窗臺(tái)等，時(shí)間長(zhǎng)了，有的男同學(xué)干的累了就跟我講：老師，別的班都有女同學(xué)拖地，為什么我們班不讓女同學(xué)拖地呢？我告訴孩子：男同學(xué)比女同學(xué)強(qiáng)壯，要做當(dāng)家人，要負(fù)擔(dān)責(zé)任，所以男同學(xué)來(lái)拖地。這時(shí)男孩子們就很高興地干起來(lái)，并且每次拖地男同學(xué)都搶著干。這一點(diǎn)讓我很心慰，至少我做到了讓我所教的男孩子知道負(fù)擔(dān)責(zé)任，避免了現(xiàn)代獨(dú)生子沒(méi)有責(zé)任心的弊端。

在我們班里，時(shí)時(shí)處處我還讓孩子們學(xué)會(huì)“謙讓”。每次放學(xué)時(shí)到操場(chǎng)上集合，孩子們的心里想得都是一樣的：早點(diǎn)走，往前面站。帶隊(duì)的軍體看到有好幾個(gè)班一起走來(lái)時(shí)就快跑快搶位置，這與咱們的德行文化教育是相違背的，于是看到我班的孩子第一次搶隊(duì)時(shí)，我把他們留下教育了一番，讓他們知道自己做錯(cuò)了，以后懂得禮讓。在班里也會(huì)看到同桌倆人把桌子拖開(kāi)，劃分界線的情況，了解原因無(wú)非就是不讓對(duì)方多占自己的地方。為此，我在開(kāi)隊(duì)會(huì)時(shí)讓孩子們寫(xiě)下了“假如五年級(jí)四班就我一個(gè)人時(shí)”想法，同學(xué)們都想到了自己一個(gè)人是多么孤獨(dú)多么沒(méi)有意思，人是需要與他人交往的，人是需要朋友的，怎樣才有朋友，必須要學(xué)會(huì)禮讓。

以德為先，立德樹(shù)人。小學(xué)生的道德品質(zhì)教育，是貫穿一生的養(yǎng)成教育。這一過(guò)程任重而道遠(yuǎn)，我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察、多思考，不斷實(shí)踐總結(jié)，爭(zhēng)取把這項(xiàng)工作干得更出色。