孫剛

【摘 要】隨著社會(huì)的迅速發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，如今教學(xué)事業(yè)也呈現(xiàn)迅速發(fā)展的狀態(tài)，而且在教學(xué)中，教師所關(guān)注的已經(jīng)不是學(xué)生成績的變化，更多的是關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中理論創(chuàng)新思維是培養(yǎng)的重要任務(wù)之一。所以為了有效的培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力，以及改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，筆者將提出相關(guān)的創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教學(xué)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)策略

【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-8437（2019）04-0123-01

隨著教學(xué)的不斷深化和改革，高中數(shù)學(xué)又提出了新的目標(biāo)要求：就是在原有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)，滿足學(xué)生的實(shí)際需要以及社會(huì)的發(fā)展，其中重點(diǎn)提到了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)將會(huì)為其日后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，所以教師在整個(gè)教學(xué)過程中必須不斷地探索學(xué)生的個(gè)人能力，并且為有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力提出相應(yīng)的策略，通過數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，將會(huì)促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

1 創(chuàng)新教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

數(shù)學(xué)學(xué)科和其他的學(xué)科相比是有著明顯不同的，它更具有一定的復(fù)雜性及邏輯性。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不用死記硬背，只需要將其理解透徹，將所學(xué)的知識(shí)靈活的應(yīng)用起來。教學(xué)原有的核心觀念就是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)觀念的產(chǎn)生，但是在如今的創(chuàng)新教育中，主要是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新意識(shí)為目標(biāo)的，并且學(xué)生的創(chuàng)新價(jià)值將會(huì)對(duì)學(xué)生未來長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而且目前很多的院校都將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為首要任務(wù)，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)上的引導(dǎo)，還要不斷的擴(kuò)展學(xué)生的思維方式，幫助他們能夠熟知關(guān)于數(shù)學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域以及各種思想、規(guī)律的形成，同時(shí)也培養(yǎng)其良好的探索問題的習(xí)慣，使其掌握如何發(fā)現(xiàn)、提出、解決問題的能力，在這個(gè)過程中不僅能夠提升教師的教學(xué)水平，還能夠讓教師意識(shí)到創(chuàng)新觀念的重要性，必須在現(xiàn)有的教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新，為學(xué)生也提供新的解題思路，所應(yīng)用的教學(xué)方法也主要以探究和研究為主。

2 創(chuàng)設(shè)輕松氛圍，營造創(chuàng)新思維環(huán)境

在當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展過程中，信息化技術(shù)已經(jīng)滲透到各行各業(yè)，無論是在國際化方面還是教育現(xiàn)代化方面，教師都面臨著巨大的挑戰(zhàn)，。所以，作為高中的數(shù)學(xué)教師必須要能夠?qū)φn程的教學(xué)理念以及改革目標(biāo)有充分的認(rèn)識(shí)，并且明確自己在課堂中所扮演的角色以及所占的地位。教師在課程中并不只是一個(gè)實(shí)施者，還是引導(dǎo)者，但是無論是哪種角色，都要做到為學(xué)生搭建輕松的學(xué)習(xí)氛圍，因?yàn)橹挥羞@樣才能使學(xué)生的創(chuàng)新能力充分的發(fā)揮出來。另外就是要?jiǎng)?chuàng)建良好的師生關(guān)系，并且對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的優(yōu)化，采取多元化的手段進(jìn)行有效教學(xué)，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

如當(dāng)教師在講解《圓和直線的位置關(guān)系》這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以通過利用多媒體技術(shù)，向?qū)W生清晰的展示兩者的關(guān)系，由相離到相切再到相交，這樣既能夠使學(xué)生對(duì)內(nèi)容有個(gè)新的認(rèn)識(shí)，又能給學(xué)生提供創(chuàng)新思維環(huán)境。

3 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

其實(shí)創(chuàng)新也是來源于興趣，因?yàn)橹挥袑W(xué)生對(duì)某件事情充滿了興趣，才會(huì)在這個(gè)過程中進(jìn)行不斷的思考以及創(chuàng)新，其實(shí)任何創(chuàng)新能力的形成，主要來源都是個(gè)人的興趣愛好。尤其是在高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，教師必須要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的性格特點(diǎn)以及興趣愛好，因?yàn)榻處熤挥惺熘诉@些，才能有針對(duì)性的去培養(yǎng)其創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新意識(shí)，才能根據(jù)學(xué)生內(nèi)心所想激發(fā)其興趣。另外教師可以充分地利用以往的歷史典故、童年趣事以及關(guān)于數(shù)學(xué)家的事跡來引起學(xué)生的注意，激發(fā)創(chuàng)新興趣。如當(dāng)教師講解《概率》這一章節(jié)知識(shí)時(shí)，教師就能夠通過設(shè)置相應(yīng)的情景來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升其創(chuàng)新意識(shí)，像是教師可以要求學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)鼐用襁M(jìn)行概率意識(shí)認(rèn)知調(diào)查，回來進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，這時(shí)候就可以讓學(xué)生擴(kuò)展自己的思維，想出用什么樣的方式可以將數(shù)據(jù)清楚的表示出來。

總之，在如今的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是其主要的任務(wù)，因?yàn)楝F(xiàn)在的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足如今教學(xué)發(fā)展的需要，必須要在現(xiàn)有教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新。而且作為高中數(shù)學(xué)教師必須要能夠明確自己在課堂中的地位，明確自己所起到的作用，爭取通過自己的引導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)觀念也有所轉(zhuǎn)變，為以后的長遠(yuǎn)發(fā)展做好鋪墊。