梁俊德

【摘 要】小學數(shù)學對于學生的計算能力有著一定要求，在小學學生的學習過程中，學生的計算能力直接關系著小學生數(shù)學的學習效率以及學習質(zhì)量。但在實際的教學過程中，部分教師沒有認識到培養(yǎng)學生計算能力的重要性。基于此，本文首先研究了小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生計算能力的重要作用，然后根據(jù)實際情況提出了小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生計算能力的相關策略。

【關鍵詞】小學數(shù)學；計算能力；培養(yǎng)策略

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-8437（2019）04-0226-01

1 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生計算能力的重要作用

1.1 幫助學生更好地學習小學數(shù)學知識

學生的計算能力不僅是小學數(shù)學教學的主要教學目標，更是學生學習數(shù)學知識的重要前提和基礎。良好的計算能力能夠高效的學習數(shù)學知識，對于一些需要計算的數(shù)學題，能更加高效率、高質(zhì)量的得出計算結果，以此幫助學生提高小學數(shù)學學習的學習效率和學習質(zhì)量。所以，數(shù)學教師要注重培養(yǎng)學生的計算能力。

1.2 鍛煉學生各方面的思維能力

培養(yǎng)學生的計算能力，不僅能夠促進學生邏輯思維能力、推理能力等能力的有效提高，還能提高小學學生的數(shù)學運算能力。數(shù)學是一門邏輯性、思維性較強的學科，只有提高學生的邏輯思維能力，才能更好地學習小學數(shù)學知識。培養(yǎng)學生的計算能力，還能促進學生思維的靈活性、創(chuàng)新性，進而在解決數(shù)學問題時，能夠更加靈活的從多個角度進行考慮。

2 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生計算能力的相關策略

2.1 轉變傳統(tǒng)的教學理念，認識到計算能力的重要性

在小學數(shù)學教學中，小學數(shù)學教師要轉變傳統(tǒng)的教學理念，貫徹“以學生為本”的教學理念，突出學生的主體地位，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，以此提高小學數(shù)學教學的教學效率以及教學質(zhì)量。在實際的教學過程中，數(shù)學教師要積極開展各種教學活動，將數(shù)學知識與生活相聯(lián)系，開展生活化教學。在學生基本掌握這部分知識后，教師可以將數(shù)學題目代入生活場景中，如，小寧的媽媽在超市買了10元錢的蔬菜、25元錢的水果以及55元錢的茶葉，身上還剩20元錢。那么小寧媽媽總共帶了多少錢去超市？通過這種方式，讓學生能夠在所熟悉的生活化情境中學習數(shù)學知識，進而更好的應用數(shù)學知識，促進學生計算能力的提高。

2.2 靈活運用現(xiàn)代化教學手段，激發(fā)學生的學習興趣

興趣是最好的老師，在小學數(shù)學教學中，小學數(shù)學教師要認識到學習興趣對于學生學習小學數(shù)學知識的重要作用。

在實際的教學過程中，小學數(shù)學教師要靈活運用現(xiàn)代化教學手段，激發(fā)學生對數(shù)學計算的興趣。如可以通過計算題解答競賽、游戲、限時口算等教學活動調(diào)動學生對小學數(shù)學的學習積極性。通過這種方式，營造一個輕松、愉快的課堂環(huán)境，更好地激發(fā)學生的學習興趣。除此之外，小學數(shù)學教師還要注重生活化教學情境的創(chuàng)設，將數(shù)學題與學生的實際生活相聯(lián)系，以此讓學生能夠在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學，明白數(shù)學源自于生活，認識到數(shù)學與生活之間的關系，進而促使學生能夠積極主動地學習數(shù)學知識，在生活中提高自身的計算能力。

如數(shù)學教師可以利用現(xiàn)代化多媒體教學設備，通過視頻、圖片、聲音等形式，向?qū)W生播放一些具有教育意義的動畫片，然后根據(jù)動畫片的內(nèi)容聯(lián)系教材，適當?shù)脑O計一些計算題。通過這種方式，對學生進行多重感官的刺激，進而激發(fā)學生的興趣，進而達成教學目標。

2.3 積極開展小學數(shù)學口算訓練實踐活動

小學數(shù)學教師要注重訓練學生的口算能力，比如，在計算80+20×2-40÷2+（50+30）這一題時，教師可以要求學生通過“口”算，得出答案。然后引導學生將該題分解成若干小題，并通過口算得出每個小題的答案，最后將每個小題的答案進行計算，得出最終答案。如，可以將該題分解成“（50+30）”“20×2”“40÷2”“80”，首先計算括號里面的，然后根據(jù)先乘除后加減的原則進行計算，通過這種方式，提高學生對數(shù)學問題的計算效率以及計算質(zhì)量。

本文首先從幫助學生更好地學習小學數(shù)學知識、鍛煉學生各方面的思維能力等幾個方面闡述了小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生計算能力的重要作用。然后根據(jù)實際情況從轉變傳統(tǒng)的教學理念，認識到計算能力的重要性、靈活運用現(xiàn)代化教學手段，激發(fā)學生的學習興趣、積極開展小學數(shù)學口算訓練實踐活動等幾個方面提出了小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生計算能力的相關策略。