席輝

摘 要：隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，多元化社會的進(jìn)步對教育改革提出了多方面的要求。職業(yè)教育作為我國教育體系中的重要組成部分，相應(yīng)教學(xué)活動開展的方法，對于教育有效性的提高有著極為重要的作用。技校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)，在現(xiàn)今職業(yè)教育中地位極為重要，相應(yīng)的教學(xué)方法、教學(xué)模式，也對一線教育工作產(chǎn)生著舉足輕重的重要作用。本文就技校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)誤區(qū)和解決對策做簡單的分析和探討。

關(guān)鍵詞：技工院校 計算機應(yīng)用基礎(chǔ) 教學(xué)誤區(qū)分析 對策探索

職業(yè)教育自身具備著較強的實際性和特殊性，從實際性的角度來說，職業(yè)教育面臨的群體是即將走向社會的學(xué)生，處于一個學(xué)習(xí)專業(yè)化技術(shù)和走向社會的預(yù)備階段。而從特殊性角度來講，該類教學(xué)工作自身的技術(shù)類、專業(yè)類教學(xué)往往是具備著一定的特點的，這樣的特點，造就了相關(guān)教學(xué)工作中也會面臨諸多實際性的問題。因為技術(shù)教學(xué)自身是具備著靈活性和實際性的，如果沒有配套較好的、較為靈活的教學(xué)方法，那么教學(xué)工作中就會出現(xiàn)諸多的誤區(qū)和問題。

一、技校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)誤區(qū)實際性分析

1.教材教學(xué)方面的誤區(qū)

現(xiàn)如今所使用的教材一般相對較為陳舊，同時部分教材所針對的系統(tǒng)還是比較老舊的Windows XP開展的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，教材如果沒有進(jìn)行定期的更新，就會造成教學(xué)工作產(chǎn)生一系列的問題和誤區(qū)，讓技術(shù)教育失去了其自身的真實有效性和實際性。技術(shù)教育自身是具備著時效性的，尤其是現(xiàn)在時代發(fā)展和社會變化越來越迅速，技術(shù)等方面的提高和變化速度也越來越快。針對這一特點，職業(yè)教育和技術(shù)教育中的即時性是十分重要的。教材沒有更新，就會讓相關(guān)教學(xué)活動中面臨諸多的實際性問題，讓技術(shù)教育等方面陷入窘境，沒辦法較好地切合實際地提高。在我國教育體系中，相應(yīng)的教學(xué)活動都是圍繞著教材開展和進(jìn)行的。當(dāng)教材等方面存在一定程度的誤區(qū)時，后續(xù)所有教學(xué)工作也失去了實際性，讓實際教學(xué)工作陷入了沒辦法切合實際開展的窘境。

2.教學(xué)方式和教學(xué)方法方面的誤區(qū)

傳統(tǒng)的教學(xué)方式所采取的整體教學(xué)模式都存在著一定程度的問題，往往所采取的教學(xué)方式一般都是講解、演示和練習(xí)，這樣反復(fù)的教學(xué)模式對于學(xué)生和教師來說久而久之就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)和教學(xué)的疲勞感。這樣的情況一旦出現(xiàn)，就又會進(jìn)一步影響到學(xué)生的實際學(xué)習(xí)有效性，令學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量等方面不會有較好的實際性提高，同時也影響著一線教學(xué)工作的創(chuàng)新。從實際角度來說，時代的發(fā)展和社會的變化讓職業(yè)教育也產(chǎn)生了一系列的發(fā)展和變遷?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”的模式已經(jīng)漸漸普遍應(yīng)用并被人熟知起來，然而在實際進(jìn)行應(yīng)用的過程中，卻面臨了諸多的實際性問題。沒辦法較好地調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)工作方式，就進(jìn)一步影響到了教學(xué)有效性和相關(guān)教學(xué)工作開展與進(jìn)行的創(chuàng)新。教學(xué)方法和教學(xué)方式方面的誤區(qū)對于學(xué)生的影響頗大，尤其隨著時代的發(fā)展和社會的變遷，職業(yè)教育等多方面都產(chǎn)生了一系列的改變。面對現(xiàn)如今時代的變化，當(dāng)職業(yè)教育沒辦法緊跟時代發(fā)展的步伐進(jìn)行有效的提高時，相應(yīng)的人才培養(yǎng)質(zhì)量問題就會在時代發(fā)展中暴露出相應(yīng)的弊端。

從實際角度來說，現(xiàn)在的教師雖然有多年的教學(xué)經(jīng)驗，但是在現(xiàn)如今時代背景下，經(jīng)驗主義還要結(jié)合實際教學(xué)模式進(jìn)行結(jié)合，并不是經(jīng)驗主義就能說明教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量和相關(guān)的內(nèi)容。這一系列的特點，讓相關(guān)的工作開展和進(jìn)行頻遭問題，屢遭挫折。這些教學(xué)誤區(qū)，一方面會影響到相關(guān)教學(xué)工作的有效性，另外一方面又會進(jìn)一步影響到教學(xué)工作的實際性和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。解決這些問題，是職業(yè)教育中的重要內(nèi)容，只有不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，才可以更好地提升整體教育活動的有效性和教育活動質(zhì)量。相關(guān)教學(xué)活動的有效性，進(jìn)一步影響到人才培養(yǎng)的有效性，從而影響到學(xué)校在社會中的影響力，影響人才步入社會的順利性。由此可見，積極解決這些實際性的教學(xué)誤區(qū)是十分關(guān)鍵的，同時這也是學(xué)校和人才未來發(fā)展必須要解決的障礙。面對現(xiàn)如今這一些實際性的教學(xué)誤區(qū)、教學(xué)難題、教學(xué)問題，我們必須有效地提出針對性策略，進(jìn)行合理的修改和提高。

二、走出技校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)誤區(qū)的對策

1.切合實際的開展教學(xué)活動

職業(yè)教育最重要的就是其實際應(yīng)用性，即技術(shù)要具備實用性、教學(xué)要具備實用性、訓(xùn)練要具備實用性。如果相關(guān)的活動失去了實用性，則失去了職業(yè)教育自身獨一無二的特點，也失去了學(xué)生自己專有的專業(yè)特長，讓走向社會及相關(guān)技能的實際應(yīng)用都受到了一定程度的影響，會面臨諸多實際性的問題。尤其在教學(xué)實際性方面，必須要圍繞著學(xué)生的實際技能，用學(xué)生容易接受的方式進(jìn)行講解。隨著現(xiàn)如今教育方面的改變，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的模式漸漸應(yīng)用廣泛，絕對經(jīng)驗主義的一線教學(xué)不可取，教師也需要積極成長自我，提升自身對于教學(xué)工作的看法和對教學(xué)工作的有效性。面對時代的發(fā)展和社會的變化，職業(yè)教育必須要拿出自己的特色，使出自己的“看家本領(lǐng)”，讓人才培養(yǎng)和教育走向?qū)嶋H化、社會化、應(yīng)用化。尤其對于計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)來說，該類課程自身是具備著較強的實際性的，同時其靈活性較強。除了要不斷更新教材，更新符合現(xiàn)如今時代應(yīng)用的教材之外，還需要不斷加強相關(guān)教學(xué)活動的實際性、靈活性及有效性。面對時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，技校教師自身需要具備較強的先進(jìn)意識，從而更好地提升相關(guān)教學(xué)工作的有效性，不斷加強教學(xué)工作的實際性，提升整體教學(xué)工作的靈活性。

對于這門實用性較強的科目來說，應(yīng)該進(jìn)行實際應(yīng)用模擬的教學(xué)方式。即在教學(xué)過程中，不完全圍繞著教材和課題內(nèi)容，圍繞著實際應(yīng)用技術(shù)等方面進(jìn)行合理有效的教學(xué)工作。針對技術(shù)開展教學(xué)，針對工作中面臨的實際問題開展教學(xué)，這對于學(xué)生來說意義非凡。尤其對于學(xué)生來說，畢業(yè)之后面臨的是就業(yè)和走向社會、服務(wù)社會，面對的是職業(yè)崗位上的種種需求。圍繞著技術(shù)和工作實際問題開展有效的教學(xué)工作十分關(guān)鍵，因此，要不斷加強和靈活化相關(guān)教學(xué)方法、教學(xué)模式等。

2.提升學(xué)生自身的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力

職業(yè)教育自身的特殊性在于，所培養(yǎng)出來的人才面對社會的不同機能是具備著針對性的，社會就像大機器，而職業(yè)教育人才則像每一個不可或缺的小零件一樣針對著社會的每一個部位進(jìn)行安裝的運作。正因這樣的特點，學(xué)生面對社會會有諸多實際的問題，教學(xué)應(yīng)該不斷提升學(xué)生自身解決問題的能力，而不是圍繞著死板教材的內(nèi)容。尤其對于該類教學(xué)工作來說，其自身實際性和靈活性的特點較為明顯，正因?qū)I(yè)特點所賦予的工作靈活性，學(xué)生在步入社會、走向職場、面對崗位時面臨的問題極大程度上不如教科書一樣簡單。所以在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該極大程度地關(guān)注學(xué)生自身的自主學(xué)習(xí)能力、動手能力、探究能力等。往往在教育教學(xué)活動中，課程重點和內(nèi)容會被學(xué)生所遺忘，但是在教育活動中為學(xué)生培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力，是走向社會受用終生的內(nèi)容。由此可見，在實際教學(xué)工作中，激發(fā)學(xué)生的探究欲，提升其動手能力和自主學(xué)習(xí)能力是十分關(guān)鍵且十分重要的。