朱連華

我國(guó)的技工學(xué)校普遍重視學(xué)生技能方面的教育，操作與實(shí)踐教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中的占比較大，而忽視美術(shù)基本功的培養(yǎng)。美術(shù)教育可以激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們各方面的素質(zhì)得到全面發(fā)展。因此，我們應(yīng)該重視技工學(xué)校的美術(shù)教育，讓“以人為本”的教學(xué)觀、互動(dòng)教學(xué)理念滲透到技工學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐中，管理模式、培養(yǎng)方式要根據(jù)就業(yè)途徑和市場(chǎng)需求相應(yīng)變動(dòng)，讓學(xué)生通過專業(yè)美術(shù)方面的訓(xùn)練掌握實(shí)用的專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)。

一、技工學(xué)校美術(shù)教學(xué)改革的必要性

1.技工學(xué)校美術(shù)教學(xué)存在的問題

（1）教學(xué)觀念不能與時(shí)俱進(jìn)。根據(jù)我國(guó)教育行業(yè)的現(xiàn)實(shí)國(guó)情，許多教師都存在著觀念落后的問題。具體到技工學(xué)校的美術(shù)教學(xué)中，具體體現(xiàn)在教師沒有足夠創(chuàng)新的授課方式，依舊把課堂的重點(diǎn)放在傳統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)的講解上，缺少對(duì)學(xué)生相關(guān)技術(shù)性技能以及綜合思維能力的培養(yǎng)。這會(huì)在一定程度上影響課程的創(chuàng)新性以及新型課堂的建立。

雖然這幾年我國(guó)開始重視技工學(xué)校，并且加大了對(duì)技工學(xué)校的投資力度，但是只有這些資金是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。目前技工院校的教學(xué)方式還是比較傳統(tǒng)，不夠重視思維以及技術(shù)方面的培養(yǎng)，所以對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)往往沒有達(dá)到很好的效果。美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的要求就是可以獨(dú)立創(chuàng)新出作品，而不是復(fù)制粘貼教師課堂上教過的知識(shí)點(diǎn)。因此，技工學(xué)校教師的教學(xué)觀念有待提高。

（2）教師團(tuán)隊(duì)不夠強(qiáng)大。根據(jù)筆者調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段的技工學(xué)校美術(shù)教學(xué)普遍存在師資力量不足的問題，有的學(xué)校即使有充足的教師，但教師的文化水平也有待提高。這種情況會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率降低，同時(shí)也會(huì)使技工學(xué)校的美術(shù)教學(xué)進(jìn)程變得緩慢。從這一點(diǎn)來(lái)分析，政府以及學(xué)校的相關(guān)部門應(yīng)該在教師專業(yè)性的培訓(xùn)上加大力度。

（3）授課方式不夠豐富。教師的教學(xué)方式比較單一也是技工學(xué)校教學(xué)觀念較為落后的一個(gè)必然后果。學(xué)生在課堂中沒有發(fā)揮課堂主體地位，相反的卻還是教師單純地運(yùn)用板書等形式來(lái)教授課本上的專業(yè)性知識(shí)。這樣的課堂較為枯燥，學(xué)生理解知識(shí)也很困難，更不用說提高學(xué)生們的動(dòng)手實(shí)踐能力以及綜合運(yùn)用能力了。

技工學(xué)校的教師大多是在課堂上給學(xué)生演示該怎么操作，卻不給學(xué)生們創(chuàng)新的空間。這對(duì)于學(xué)生的發(fā)散性思維以及創(chuàng)新能力培養(yǎng)都是不利的。

（4）教學(xué)評(píng)價(jià)體系不夠完備。目前技工學(xué)校美術(shù)教師在給學(xué)生打分時(shí)，完全依靠學(xué)生的期末考試成績(jī)。期末考試的題目大多都是讓學(xué)生畫一幅同樣的圖畫，然后看誰(shuí)畫得更好。這就忽略了學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)以及他們的創(chuàng)新性，在很大程度上使學(xué)生的創(chuàng)新思維得不到充分發(fā)揮。有的學(xué)生的成績(jī)也不一定就是他們真實(shí)的水平。

所以，這種評(píng)價(jià)學(xué)生的形式是不夠完美的，還需要進(jìn)一步進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)改革，使美術(shù)課程的教學(xué)評(píng)價(jià)體系更加適應(yīng)學(xué)生實(shí)際。

2.技工學(xué)校美術(shù)教學(xué)進(jìn)行改革的意義

（1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。對(duì)美術(shù)這一專業(yè)來(lái)說，學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)該作為最重要的培養(yǎng)目標(biāo)。眾所周知，一幅美術(shù)作品只有足夠的新穎才能夠吸引群眾的眼球，若是所有的作品都是千篇一律的就沒有欣賞的意義了。由此可見，需要進(jìn)一步提升美術(shù)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。近期的教學(xué)改革就可以有效的幫助學(xué)生提高創(chuàng)新能力。

比如教師和校方共同起草一套針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的教學(xué)方案，然后實(shí)施下去，經(jīng)過一段時(shí)間的觀察再確定要不要推廣出去。同時(shí)還要在學(xué)校開一些相關(guān)講座來(lái)改變學(xué)生對(duì)新型課堂的觀點(diǎn)。

（2）提高學(xué)生的想象能力。技工學(xué)校與其他高校的不同之處在于它的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)技能的培養(yǎng)，是為學(xué)生走向社會(huì)后的工作做準(zhǔn)備的。因此，可以明顯地看出，經(jīng)過課程改革后，技工學(xué)校尤其是美術(shù)專業(yè)的學(xué)生經(jīng)常會(huì)有外出寫生的活動(dòng)。

同時(shí)，教師還可以在傳統(tǒng)課堂中加入一些其他的元素來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新，自由發(fā)揮他們的想象力。在學(xué)生完成作品以后，教師要對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行肯定并做出評(píng)價(jià)，使學(xué)生的這種自由想象的發(fā)揮得到認(rèn)可。只有這樣，學(xué)生才會(huì)在課堂上得到鍛煉，自由想象力以及發(fā)散性思維才能進(jìn)一步地提升。

同樣，教師在授課過程中要多鼓勵(lì)學(xué)生，發(fā)掘?qū)W生的潛在能力。即使學(xué)生有一些不足的地方，教師也要用平和的態(tài)度與他們溝通，最終找到一個(gè)好的解決方案。教師不能直接否定學(xué)生的作品，這樣會(huì)使他們失去自由想象的動(dòng)力，甚至是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（3）激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。美術(shù)這一名詞在很久以前就已經(jīng)出現(xiàn)了，它更像是一門藝術(shù)。藝術(shù)若是被鎖在庭院之中，便不能夠散發(fā)它原本的魅力。因此，教師應(yīng)該打破舊式的教學(xué)思維，把學(xué)生帶出去，讓他們自行創(chuàng)作，自行尋找靈感。讓學(xué)生在不加約束的環(huán)境中去捕捉藝術(shù)，發(fā)現(xiàn)美的存在。

近年來(lái)，我國(guó)已經(jīng)提出了對(duì)技工學(xué)校教學(xué)改革的思路，這種新型的教學(xué)改革必須要落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去。只有這樣學(xué)生才能夠從傳統(tǒng)課堂中走出來(lái)，他們的思維能力才能進(jìn)一步得到提升，他們的成績(jī)、作品才會(huì)更上一層樓。

綜上所述，技工學(xué)校的現(xiàn)存問題較為嚴(yán)重，若是持續(xù)這種形式，教學(xué)就可能面臨危機(jī)，教學(xué)質(zhì)量沒有保障，培養(yǎng)出的人才也會(huì)受到社會(huì)群體的質(zhì)疑。

結(jié)合以上種種原因，美術(shù)教學(xué)必須要進(jìn)行改革。也只有這樣，技工學(xué)校培養(yǎng)的人才才會(huì)更有質(zhì)量，美術(shù)專業(yè)才能跟得上時(shí)代的步伐。而要進(jìn)行改革，就要求各單位共同努力，吸取其他專業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，改善自身存在的不足，找到一條最好的、針對(duì)美術(shù)專業(yè)的改革之路。

二、技工學(xué)校美術(shù)教學(xué)改革的具體措施

1.擴(kuò)展美術(shù)專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，是課堂不可或缺的一部分。針對(duì)當(dāng)前技工學(xué)校美術(shù)教師急缺的現(xiàn)象，必須加大對(duì)美術(shù)教師的投入，比如提高薪資福利，以引進(jìn)優(yōu)秀的美術(shù)教師，也有助于美術(shù)專業(yè)教師教學(xué)水平的提升。要對(duì)教師候選人嚴(yán)格把關(guān)，提升教師的質(zhì)量。要對(duì)新招聘的教師進(jìn)行合理安排，提供高效的脫產(chǎn)培訓(xùn)。同時(shí)，新時(shí)代的教師自身要有創(chuàng)新的想法，這樣才能把握住課堂，才能創(chuàng)造出一個(gè)新型的課堂來(lái)。學(xué)生在新型的課堂中學(xué)習(xí)，創(chuàng)新能力才能得到充分的鍛煉和提升。

2.提升美術(shù)教師的觀念

受應(yīng)試教育的影響，許多教師的觀念都停留在分?jǐn)?shù)大于一切、知識(shí)就是財(cái)富的階段，但是現(xiàn)在的社會(huì)需要的是綜合發(fā)展的人才。時(shí)代在進(jìn)步，所以美術(shù)教師的觀念必須與時(shí)俱進(jìn)。教師要做到與時(shí)俱進(jìn)，就必須要不斷學(xué)習(xí)，不斷地提升自己的教育理念，也只有這樣才能符合現(xiàn)代的教育要求。

細(xì)化到美術(shù)這一學(xué)科中，教師不僅要有過硬的專業(yè)技術(shù)，還要有學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，以及創(chuàng)新的課堂形式。對(duì)學(xué)生要做到一視同仁，因材施教，幫助每一位學(xué)生挖掘他們的潛力，使學(xué)生的能力最大程度的得到提升。

同時(shí)，美術(shù)教師一方面要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的理論知識(shí)，另一方面也要注重學(xué)生的技能培養(yǎng)和綜合發(fā)展。只有通過這種方式才能使學(xué)生在課堂內(nèi)外自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.提升美術(shù)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力

教師只有在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)好一節(jié)課的節(jié)奏，才能有條不紊地把一節(jié)課進(jìn)行下去。不管是處于什么階段的教師都應(yīng)該提前備課，才能更好地掌握課堂。同樣，美術(shù)專業(yè)教師在課堂開始前必須要清楚一節(jié)課中要進(jìn)行的內(nèi)容以及一節(jié)課的進(jìn)度。

然而傳統(tǒng)的備課都是教師規(guī)定的知識(shí)內(nèi)容，沒有新穎的活動(dòng)，不能吸引學(xué)生的注意力。因此，美術(shù)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該合理，并多設(shè)計(jì)一些新穎的活動(dòng)，以提高課堂教學(xué)效果。

除此之外，美術(shù)教師還需要引導(dǎo)學(xué)生走出去。即讓學(xué)生在課堂外也積極學(xué)習(xí)，自主搜集美術(shù)素材，以此提升學(xué)生的綜合能力。

4.美術(shù)教師要采用新型授課方法和形式

要想提升教學(xué)質(zhì)量，需要從教師的授課方法入手。如今手機(jī)以及其他的高科技產(chǎn)品在我們的生活中已經(jīng)基本普及了，美術(shù)教師在課堂上可以使用這些技術(shù)輔助教學(xué)。比如利用一些軟件來(lái)布置課后作業(yè)，讓學(xué)生自行練習(xí)。

在課堂的形式上，美術(shù)教師也應(yīng)該開發(fā)新的方式。比如，讓學(xué)生在課堂上分成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行友誼比賽，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。也可以讓學(xué)生自行進(jìn)行知識(shí)的講解，這樣學(xué)生就必須在課前對(duì)要講解的知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，課后對(duì)知識(shí)的掌握也更加透徹，同時(shí)還可以鍛煉學(xué)生的講解能力，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。

針對(duì)授課方法和形式這個(gè)問題，學(xué)?？梢越⒁粋€(gè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組以及教學(xué)科研小組，專門用于引進(jìn)新型的課堂方式。這個(gè)小組還可以用于討論，教師之間也可以互相學(xué)習(xí)。

5.完善原有的學(xué)生考核評(píng)價(jià)體系

目前美術(shù)教師對(duì)學(xué)生的一般考核都是通過期末的一個(gè)作業(yè)任務(wù)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。這樣不僅不能真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而且不利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此，應(yīng)完善原有的對(duì)學(xué)生的考核評(píng)價(jià)體系。

如今一些高等學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行了改革，把學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)也計(jì)入學(xué)生的總成績(jī)中。技工學(xué)?？梢砸源藶閰⒖歼M(jìn)一步完善評(píng)價(jià)體系。還可以實(shí)施學(xué)生分組完成作業(yè)，或者不公布成績(jī)等方法來(lái)完善學(xué)生的考核評(píng)價(jià)體系。

三、小結(jié)

技工學(xué)校也應(yīng)該在教學(xué)方式方面對(duì)教師教學(xué)的方式、評(píng)價(jià)體系以及教學(xué)觀念進(jìn)行相應(yīng)的改革，以此更好地培養(yǎng)美術(shù)專業(yè)學(xué)生的繪畫技能，促使學(xué)生全面發(fā)展。

（作者單位：南陽(yáng)技師學(xué)院）