陸黎敏

摘 要：紅色文化是在革命戰(zhàn)爭年代由中國共產(chǎn)黨人、先進分子和人民群眾共同創(chuàng)造的極具中國特色的先進文化，是中國共產(chǎn)黨的信仰、制度、作風(fēng)、道德、革命精神、革命傳統(tǒng)等的綜合體現(xiàn)。紅色文化蘊涵著理想信念、艱苦奮斗和開拓創(chuàng)新等思想內(nèi)涵和精神風(fēng)貌。在新的歷史條件下，進一步弘揚紅色文化，發(fā)揮民族精神對當代大學(xué)生的影響教化功能，促進大學(xué)生思想政治教育工作，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長，具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：紅色文化;民族精神;思想政治教育

中圖分類號：G41 ? ? ?文獻標志碼：A ? ? ?文章編號：1673-291X（2019）08-0126-02

紅色文化是在革命戰(zhàn)爭年代由中國共產(chǎn)黨人、先進分子和人民群眾共同創(chuàng)造的極具中國特色的先進文化，是中國共產(chǎn)黨的信仰、制度、作風(fēng)、道德、革命精神、革命傳統(tǒng)等的綜合體現(xiàn)，蘊涵著豐富的民族精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵[1]。加強大學(xué)生民族精神教育，培養(yǎng)大學(xué)生民族精神，是高等學(xué)校思想政治教育的重要內(nèi)容和緊迫任務(wù)，對實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會目標和中華民族偉大復(fù)興具有十分重要的現(xiàn)實意義。在新的歷史條件下，進一步弘揚紅色文化，發(fā)揮民族精神對當代大學(xué)生的影響教化功能，促進大學(xué)生思想政治教育工作，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長，有著極其重要的意義。本文通過紅色文化教育作用、紅色文化在大學(xué)生思想政治教育過程中的實踐途徑和教育過程中應(yīng)注意的問題進行了探討。

一、紅色文化的教育作用

（一）堅定大學(xué)生的理想信念

中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國革命的征程中形成了井岡山精神、長征精神、延安精神和西柏坡精神，這些精神是紅色文化的精髓，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興需要弘揚這些紅色精神。弘揚井岡山精神、長征精神、延安精神就是傳承優(yōu)秀的紅色基因，夯實偉大的理想信念，讓紅色傳統(tǒng)薪火相傳。正如習(xí)近平總書記在江西省看望慰問廣大干部群眾時指出的，“要結(jié)合新的時代條件，堅持堅定執(zhí)著追理想，實事求是闖新路，艱苦奮斗攻難關(guān)，依靠群眾求勝利，讓井岡山精神放射出新的時代光芒?！盵2]這些要求，蘊涵著中國共產(chǎn)黨一貫以來的價值追求，指引著我們傳承紅色基因、激發(fā)奮斗力量，在決勝全面小康、實現(xiàn)偉大中國夢的新征程上砥礪前行。

大學(xué)生是社會主義的建設(shè)者和接班人，更是未來社會發(fā)展的主力軍[3]。作為一名當代的大學(xué)生，一定要堅定理想信念。從理論上講，理想信念可以是價值觀念，但不是一般的價值觀念，而是處于價值觀中最深層次的東西，是價值觀的核心形態(tài)。通俗地講，它是人們信仰、向往和追求的奮斗目標，也是人生目的的直接反映，是人生價值的客觀表現(xiàn)，更是人類不斷進步的強大動力。現(xiàn)如今在一些大學(xué)生中存在理想信念不堅定的現(xiàn)象，因此，必須要用井岡山等紅色精神來幫助大學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，堅定其對共產(chǎn)主義的信念，堅定其正確的政治方向。作為一名當代大學(xué)生，只有堅定理想信念，才能站得高、望得遠，才能胸懷大志，才能有高境界、大智慧，才能做到有擔當，才能成為有道德的人，才能勇于奮斗，實現(xiàn)幸福人生。

（二）養(yǎng)成艱苦奮斗的作風(fēng)

井岡山等紅色精神是偉大的民族精神，正是有了這樣的民族精神，中國共產(chǎn)黨才能經(jīng)過長期艱難的革命斗爭，將貧窮落后的中國變成繁榮富強的國家。但是，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，我國國民的物質(zhì)生活更加富足，人們的生活方式和價值觀念有了深刻的變化，因此中國傳統(tǒng)美德——艱苦奮斗，遭到一些人質(zhì)疑。他們片面地認為艱苦奮斗不再適合當代人的文化。我們必須要明白，中國正處在并將長期處在社會主義初級階段，雖然社會經(jīng)濟有了較大的發(fā)展，國人生活水平有了很大提高，但是與發(fā)達國家經(jīng)濟和生活相比差距還很大，在未來發(fā)展道路上，還會遇到諸多困難和挑戰(zhàn)。在這種情況下，艱苦奮斗的精神不僅不能放棄，而且更要發(fā)揚光大。

艱苦奮斗正是井岡山等紅色精神的內(nèi)涵，也是中華民族的傳統(tǒng)美德[4]。弘揚紅色精神，保持艱苦奮斗作風(fēng)，才能引領(lǐng)大學(xué)生不斷開拓進取、推動科學(xué)發(fā)展。高校大學(xué)生黨員和學(xué)生干部在任何情況下都要發(fā)揚艱苦奮斗精神，讓艱苦奮斗成為一種習(xí)慣，生活簡樸、做事節(jié)儉。讓艱苦奮斗成為習(xí)慣，就要讓大學(xué)生黨員和學(xué)生干部起到表率作用，始終保持著艱苦奮斗的精神狀態(tài)，自覺發(fā)揚腳踏實地、真抓實干的工作作風(fēng)，牢記使命、奮發(fā)圖強。從現(xiàn)在做起，從小事做起，從自己做起，從節(jié)約一度電、一滴水、一張紙做起，做堅持和發(fā)揚艱苦奮斗的精神模范，帶動普通大學(xué)生保持和發(fā)揚艱苦奮斗的精神，使之真正成為校園文化傳統(tǒng)和大學(xué)生的行為習(xí)慣。

（三）激發(fā)大學(xué)生敢于創(chuàng)新的精神

創(chuàng)新精神是指要具有能夠綜合運用已有的知識、信息、技能和方法，提出新方法、新觀點的思維能力和進行發(fā)明創(chuàng)造、改革、革新的意志、信心、勇氣和智慧。創(chuàng)新慣穿于人類發(fā)展的任何時期、任何角落，它是民族進步的靈魂、社會發(fā)展的樞紐、國家興旺發(fā)達的不竭動力。十九大報告指出，要不斷進行教育創(chuàng)新，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育[5]。目的就是要培養(yǎng)全面發(fā)展的、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。高校是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的搖籃，在大學(xué)里，學(xué)生可以參加各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。在進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目時，會遇到很多棘手問題，如反復(fù)試驗沒有得出結(jié)果、大學(xué)生不知道如何處理遇到的問題等。那么，紅色民族精神能夠讓大學(xué)生懂得為了理想而奮斗到底的道理，進而不斷進行努力，勇敢面對困難，最終解決問題。

二、紅色文化在大學(xué)生思想政治教育過程中的實踐途徑

（一）開展社會實踐活動

高?？梢圆捎美碚摻虒W(xué)和社會實踐相結(jié)合的培養(yǎng)方式，來加強大學(xué)生紅色精神和愛國主義教育意識。

目前高校普遍開設(shè)了毛澤東思想概論和思想道德修養(yǎng)等思想政治理論課，在課堂上，教師可以結(jié)合井岡山、長征和延安等革命精神和革命歷史進行講解，使大學(xué)生對中華民族的傳統(tǒng)革命精神有進一步的了解，加強了大學(xué)生對民族精神的理解。

學(xué)校還可以依托校團委開展豐富的紅色教育社會實踐活動。在校團委的號召下，各個學(xué)院的院團委利用革命根據(jù)地舊址和訪談老紅軍等活動來開展教育活動。在革命根據(jù)地讓大學(xué)生換上軍裝，扎緊皮帶，綁緊小腿，踏著紅軍當年的足跡穿越河谷，突破敵人封鎖線，現(xiàn)場救護傷員等，經(jīng)過風(fēng)雨和汗水的洗禮，讓大學(xué)生重溫紅軍當年火熱的戰(zhàn)斗生活。從老紅軍的談話中，大學(xué)生能真正感受到紅軍不怕犧牲、艱苦奮斗的精神，從而受到愛國主義教育。

（二）營造紅色校園文化

大學(xué)生愛國主義教育培養(yǎng)是同文化氛圍緊密連接的。加強大學(xué)生民族精神和愛國主義教育，需要一個良好的校園文化環(huán)境。只有建立良好的校園文化，才能營造良好的文化氛圍，使大學(xué)生潛移默化地受到影響，使思想政治教育得到春風(fēng)化雨、潤物無聲的效果。以建設(shè)井岡山精神、延安精神等紅色精神為主題，來營造良好的紅色校園文化。

高校圖書館可以設(shè)置有關(guān)革命的紅色書刊和報紙，可以在重大的節(jié)日里組織大學(xué)生觀看井岡山、延安等革命題材的電影和電視節(jié)目。組織大學(xué)生黨員在鮮紅的黨旗下重溫入黨誓詞，莊嚴鄭重的承諾鞭策和激勵著大學(xué)生黨員們不斷進取、奮勇爭先。濃厚的紅色教育氛圍不但能使大學(xué)生更進一步地理解革命戰(zhàn)斗精神，而且能夠很好地激發(fā)大學(xué)生刻苦鉆研的興趣，使紅色精神和愛國主義教育在大學(xué)生中廣為傳播。

（三）運用新媒體引導(dǎo)教育

新媒體是一個寬泛的概念，是利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以及電腦、手機、數(shù)字電視機等終端向用戶提供信息和娛樂服務(wù)的傳播形態(tài)。

在信息現(xiàn)代化的今天，越來越多的大學(xué)生通過網(wǎng)上獲得信息，越來越多的教師充分運用新媒體，與時俱進地在課堂教學(xué)中植入新媒體基因，實現(xiàn)思想政治教育理論與紅色教育相融合。在校園網(wǎng)絡(luò)平臺可以設(shè)置“井岡山革命精神”或者“紅色傳統(tǒng)教育”等專題板塊，將革命斗爭的遺跡和革命根據(jù)地的老紅軍的革命歷史形成文字資料展示并拍成宣傳片在互聯(lián)網(wǎng)上推送，使大學(xué)生們能隨時學(xué)習(xí)老紅軍們舍命奮斗、無私奉獻的精神，從而引導(dǎo)當代大學(xué)生在感悟革命前輩的價值追求中樹立正確的人生價值觀。

三、在大學(xué)生紅色文化思想政治教育過程中應(yīng)注意的問題

（一）紅色文化與大學(xué)生思想政治課程的融合度不夠

愛國主義教育是高校思想政治課的重要內(nèi)容之一，大學(xué)生繼承和發(fā)揚紅色革命精神是愛國主義教育的體現(xiàn)。把井岡山精神、延安精神和長征精神教育融入大學(xué)生思想政治課程，可以讓思想政治課程的學(xué)習(xí)更為直觀和形象。高校應(yīng)該重視和充分利用井岡山精神、延安精神和長征精神等紅色教育這一途徑，進一步提高大學(xué)生自身的思想素質(zhì)。但是，目前已有的思想政治課程教材缺少井岡山紅色文化方面的內(nèi)容;思想政治教師在授課過程中受課程大綱限制，引入紅色文化部分不足。

（二）紅色文化指導(dǎo)大學(xué)生實踐性活動有待提高

目前，為了培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情，促進創(chuàng)新人才的成長，高校開展了一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，如“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、科技科普作品競賽和科技學(xué)術(shù)講座等。

培養(yǎng)學(xué)生要在井岡山精神、延安精神和長征精神的紅色文化指導(dǎo)下培養(yǎng)大學(xué)生的一種社會責任意識、擔當意識，把這些優(yōu)良品質(zhì)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)合起來，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育和實踐培訓(xùn)，讓大學(xué)生真正能夠創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功。目前很多高校未能積極整合各種社會資源搭建學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源平臺，來將井岡山精神、延安精神和長征精神傳承。

井岡山、延安和長征等紅色精神的教育作用巨大。從現(xiàn)實的角度出發(fā)，我們認為，傳統(tǒng)的革命精神與當代大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)代啟示及其意義還需要我們?nèi)ミM一步思考與研究，因為弘揚傳統(tǒng)革命精神和愛國主義教育是構(gòu)建創(chuàng)新型國家的現(xiàn)實需要，是踐行中國特色社會主義理論體系的必然選擇，是高等教育落實貫徹科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在要求。近年來，學(xué)術(shù)界關(guān)于井岡山精神的研究給予了比較多的關(guān)注，但是這項研究還處于初級階段，仍有許多值得開拓和深挖的研究領(lǐng)域。

參考文獻：

[1] ?鄧顯超，鄧海霞.十年來國內(nèi)紅色文化概念研究述評[J].井岡山大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2016，（1）：29-39.

[2] ?祝全國各族人民健康快樂吉祥 祝改革發(fā)展人民生活蒸蒸日上[N].人民日報，2016-02-04（001）.

[3] ?鄧衛(wèi).加強大學(xué)生思想政治教育 培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人[J].高校理論戰(zhàn)線，2018，（8）：15-16.

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[5] ?習(xí)近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2017.