張劼

【摘 要】 小學(xué)思想品德課程的教學(xué)滲透過(guò)程應(yīng)以學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)為準(zhǔn)，緊緊地抓住綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，突出教學(xué)實(shí)踐課程教學(xué)的有效性，從實(shí)踐的角度逐步分析相應(yīng)的思想品德教學(xué)理念，將小學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力及過(guò)程進(jìn)行有效分析，促進(jìn)基于新課程教學(xué)改革為主的思想品德教學(xué)理論的有效實(shí)施。在新課程教育教學(xué)理念的實(shí)施中，基于課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)課程規(guī)劃及建設(shè)，是現(xiàn)階段小學(xué)思想品德課程教學(xué)的關(guān)鍵，因此在相應(yīng)的課程思想品德滲透的過(guò)程中，應(yīng)針對(duì)性地進(jìn)行相應(yīng)的課程教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德習(xí)慣，增強(qiáng)個(gè)體的思想品德體驗(yàn)。

【關(guān)鍵詞】 綜合實(shí)踐活動(dòng) 思想品德 滲透 小學(xué)生

在傳統(tǒng)的思想品德教學(xué)方式的過(guò)程中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德目標(biāo)的確立原則，使得我國(guó)的學(xué)生能夠有效地按照相應(yīng)的教學(xué)模式，在綜合實(shí)踐課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，真正地體會(huì)到相應(yīng)的傳統(tǒng)教學(xué)方式所不能帶來(lái)的相應(yīng)教育教學(xué)理念的有效實(shí)施。因此應(yīng)以小學(xué)思想品德滲透為原則，積極開(kāi)展相應(yīng)的綜合實(shí)踐課程教學(xué)，突出教學(xué)的有效性。本文以小學(xué)生為研究對(duì)象，通過(guò)分析綜合實(shí)踐課程教學(xué)的相關(guān)理論，提出了如何在綜合實(shí)踐課程教學(xué)的過(guò)程中滲透思想品德課程教學(xué)。

一、綜合實(shí)踐課程教學(xué)特點(diǎn)分析

小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，且學(xué)習(xí)理念有待創(chuàng)新，在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)從基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)理論進(jìn)行分析。合理應(yīng)用相關(guān)教育教學(xué)觀念，抓緊學(xué)生思想品德教育教學(xué)觀念的有效性，積極培養(yǎng)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的創(chuàng)新能力。綜合實(shí)踐課程教學(xué)的相關(guān)理念是在新課程教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，以創(chuàng)新教學(xué)模式為主的相關(guān)教學(xué)理念的有效實(shí)施。其是從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始實(shí)施的有效的課程教學(xué)，因此基于學(xué)生學(xué)習(xí)的直接經(jīng)驗(yàn)，將相應(yīng)的學(xué)習(xí)理論與相應(yīng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程相結(jié)合，有效地分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活與實(shí)際生活內(nèi)容的相互貼切，進(jìn)而在信息技術(shù)與教育教學(xué)技術(shù)內(nèi)容相互結(jié)合的基礎(chǔ)上，將對(duì)應(yīng)學(xué)生需要發(fā)展的相關(guān)探究能力和創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行有效提升，促進(jìn)學(xué)生整體創(chuàng)新能力和實(shí)踐教學(xué)能力的有效實(shí)踐，進(jìn)而發(fā)展其綜合的實(shí)踐教學(xué)能力。

與傳統(tǒng)的課程教學(xué)內(nèi)容相比較，由于綜合實(shí)踐課程主要是與學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)思維相關(guān)，因此在相應(yīng)的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)逐步分析學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，相應(yīng)的思想品德教學(xué)思維及概念的有效實(shí)施。綜合性的社會(huì)實(shí)踐課程能夠有效地為學(xué)生提供一個(gè)可以分享的，能夠通過(guò)相應(yīng)的教學(xué)思維的創(chuàng)新，將整個(gè)團(tuán)體活動(dòng)的有效內(nèi)容進(jìn)行分析，從而實(shí)現(xiàn)基于創(chuàng)新應(yīng)用為主的相關(guān)教學(xué)理論的有效實(shí)施。在這整個(gè)過(guò)程中，教師在相應(yīng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中具有重要的引導(dǎo)和推動(dòng)作用。因此，結(jié)合相應(yīng)的教育教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)的目標(biāo)性，綜合實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的相關(guān)教學(xué)理念，突出教學(xué)思維，進(jìn)而將小學(xué)生的個(gè)體發(fā)展與綜合實(shí)踐課程的教學(xué)內(nèi)容相互聯(lián)系，從而有效地促進(jìn)基于生活性的相關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容的有效實(shí)施。在課程內(nèi)容的設(shè)定上，要以基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容為主要分析環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠進(jìn)行親身的探究與體驗(yàn)，逐步體現(xiàn)出現(xiàn)有教育教學(xué)知識(shí)理論的有效分析，加快以綜合實(shí)踐教學(xué)能力為基礎(chǔ)的相應(yīng)教學(xué)思維的有效創(chuàng)設(shè)。

二、思想品德教學(xué)在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的有效滲透措施

1. 結(jié)合實(shí)際，制定有效的教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)思維需要進(jìn)一步的開(kāi)放，因此結(jié)合現(xiàn)有的教育教學(xué)理論，小學(xué)的思想品德教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的教學(xué)過(guò)程較為理想化，由此產(chǎn)生的相關(guān)教學(xué)理論及教學(xué)方式在實(shí)踐的過(guò)程中，存在較多的缺陷，因此在制定有效的教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中應(yīng)樹(shù)立良好的教學(xué)思維，促進(jìn)課程教學(xué)思維的有效分析。

2. 應(yīng)用靈活教學(xué)方法

以實(shí)踐教學(xué)為主，積極進(jìn)行思想品德教育教學(xué)理念的有效實(shí)施，并結(jié)合現(xiàn)有的教學(xué)素養(yǎng)，努力從學(xué)科基礎(chǔ)提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。通過(guò)對(duì)綜合實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容及特點(diǎn)的分析，總結(jié)出了一味的灌輸式的教學(xué)，不能夠滿足當(dāng)前小學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。為了有效地分析相應(yīng)教學(xué)難點(diǎn)，以綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容為基礎(chǔ)，構(gòu)建有效的創(chuàng)新思維，突出相應(yīng)的教育教學(xué)理論的有效分析及發(fā)展，促進(jìn)整體性的教學(xué)思維的創(chuàng)新應(yīng)用及發(fā)展。首先，教師要在遵循學(xué)生主體性原則的基礎(chǔ)上進(jìn)行思想品德教育，要了解、尊重學(xué)生的內(nèi)在需要，通過(guò)平等的交流，把握學(xué)生的思想脈搏，并在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生實(shí)行有的放矢的教育；其次，應(yīng)將教師與學(xué)生之間的交流與溝通當(dāng)作促進(jìn)綜合實(shí)踐課程教學(xué)內(nèi)容有效性的關(guān)鍵，因此應(yīng)在相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生在綜合實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的思想品德學(xué)習(xí)能力逐步提升。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，充分地分析當(dāng)前小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及相應(yīng)的學(xué)習(xí)思路的有效性，從基礎(chǔ)的教育教學(xué)環(huán)節(jié)，使得整個(gè)綜合實(shí)踐教學(xué)課程中的相關(guān)思想品德教學(xué)理念能夠充分地與小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相結(jié)合，促進(jìn)整體性的教學(xué)思路的有效分析。

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