周?chē)?guó)慶

【摘 要】 孟子曰：天時(shí)不如地利，地利不如人和。講的是行軍打仗，如果用在教育教學(xué)中，也是一樣的。我國(guó)現(xiàn)階段的教育目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，造就有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我們把達(dá)成教育目的的過(guò)程形容成一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，把教育目的的達(dá)成看成是戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，那么，要取得這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，最離不開(kāi)的就是“人和”，即和諧的師生關(guān)系。

【關(guān)鍵詞】 師生關(guān)系 素質(zhì)教學(xué) 積極性

教師一周五天都會(huì)和學(xué)生們見(jiàn)面，這可能對(duì)教師來(lái)說(shuō)除了自己的家人和同事之外交往最多的群體了，但是師生之間的交往多但卻不能說(shuō)是親密交往，我們對(duì)我們的學(xué)生又有多了解呢。哲學(xué)家說(shuō)每個(gè)行為背后都有跡可循。也就是學(xué)生的每個(gè)行為其實(shí)都有原因，而作為教師我們大多數(shù)時(shí)候卻從來(lái)不深究。我們對(duì)學(xué)生良好的行為理所當(dāng)然的接收，而對(duì)學(xué)生的不良行為想當(dāng)然的打著教育的旗號(hào)毫不留情地批評(píng)。師生的交往行為是那么近，而師生在心理上的距離卻是那么遠(yuǎn)?？鬃诱f(shuō)，三人行必有我?guī)?。作為師生是不是都該努力?duì)對(duì)方的人生產(chǎn)生積極的影響呢？

作為中學(xué)英語(yǔ)教師，在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)努力保持學(xué)生們興致勃勃的情緒，思索判斷的神態(tài)，躍躍欲試的舉止，使英語(yǔ)課堂氣氛濃郁，生動(dòng)活躍，從而開(kāi)發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的潛能，提高英語(yǔ)語(yǔ)言素質(zhì)，以適應(yīng)新世紀(jì)對(duì)人才的需求。為了在英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)并保持“這種良好的氣氛”，教師應(yīng)不斷更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，同時(shí)，在教學(xué)中如何建立一種良好的師生關(guān)系，也是值得我們探索的課題之一。

一、良好的師生關(guān)系的特點(diǎn)

1. 民主平等

雖然教師和學(xué)生在教育過(guò)程中的角色，地位和知識(shí)水平等方面存在差異，但在科學(xué)真理面前，師生無(wú)論實(shí)在政治上還是在人格上都是平等的。英語(yǔ)學(xué)科是一門(mén)新的學(xué)科，我們學(xué)習(xí)的是西方國(guó)家的語(yǔ)言，了解的是世界文化知識(shí)和風(fēng)俗習(xí)慣，應(yīng)該有一個(gè)開(kāi)放的心態(tài)，能夠更加平等地對(duì)待學(xué)生差異性。教師應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，發(fā)揚(yáng)民主，而不是專(zhuān)斷獨(dú)行，完全聽(tīng)不見(jiàn)學(xué)生的需求，這有利于教師教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，取得更好的教學(xué)成果。

2. 尊師愛(ài)生。

學(xué)生應(yīng)該是尊重老師的，而老師也應(yīng)該是熱愛(ài)學(xué)生的。師生之間彼此友愛(ài)尊重是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

3. 教學(xué)相長(zhǎng)

孔子曰：三人行，必有我?guī)熝伞＝虒W(xué)相長(zhǎng)是指在教育教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生是相互制約，相互促進(jìn)，共同提高的。我們說(shuō)學(xué)無(wú)止境，英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，所涉及的知識(shí)面是很廣泛的，教師作為專(zhuān)業(yè)老師，并不是所有知識(shí)都了解，學(xué)生在某些方面可能比自己的老師了解得更多，這時(shí)，作為老師應(yīng)該虛心接受，促進(jìn)自己不斷進(jìn)步。

二、怎樣在英語(yǔ)教學(xué)中建立良好的師生關(guān)系

1. 首先要做一個(gè)好老師

作為一名英語(yǔ)老師，我們應(yīng)該以身作則，為人師表。我們既要做理論上的巨人，又要做行動(dòng)上的楷模。所謂言傳身教，當(dāng)今社會(huì)，越來(lái)越要求既要言教，又要身教?！吨芏Y》中稱(chēng)：“師者，人之模范也。教師要恪守師德、嚴(yán)于律己，處處作學(xué)生的表率。熱愛(ài)英語(yǔ)教育，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既要做他們英語(yǔ)知識(shí)的領(lǐng)頭人，又要做他們心靈上的朋友。要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，特別是我們的學(xué)困生。不要因?yàn)樗麄冇⒄Z(yǔ)成績(jī)差就否定他們的一切。作為園丁的老師應(yīng)該竭盡所能地澆灌每朵花，使其散發(fā)出各自的芬芳。

2. 剛?cè)岵?jì)，“寬”“嚴(yán)”相持

作為英語(yǔ)老師，我們是師生關(guān)系體現(xiàn)得最多的課堂。英語(yǔ)作為一門(mén)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)科目，教師在課堂上為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢查學(xué)生是否認(rèn)真聽(tīng)課或者是掌握情況，會(huì)在課堂上開(kāi)展各種活動(dòng)，如問(wèn)答練習(xí)，角色扮演，小組活動(dòng)，課堂展示。這就要求老師溫柔地對(duì)待他們，消除他們的恐懼心理，寬容他們?cè)诰毩?xí)中所犯的錯(cuò)誤。但是在這些活動(dòng)開(kāi)展的同時(shí)，勢(shì)必有些學(xué)生不按照老師的要求來(lái)做，或者破壞課堂紀(jì)律，對(duì)于學(xué)生的這種行為，就要求我們要強(qiáng)硬的制止這些行為，嚴(yán)格課堂紀(jì)律，以保障課堂活動(dòng)順利有效地開(kāi)展。

三、良好師生關(guān)系的作用

建立良好的師生關(guān)系，是教師與學(xué)生雙方的心理需求。一個(gè)人只有和他人構(gòu)成良好的人際關(guān)系，他才能充分發(fā)展自己的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，展現(xiàn)健康的精神風(fēng)貌。學(xué)校中，和諧、融洽、良好的師生關(guān)系在中學(xué)英語(yǔ)從“應(yīng)試教學(xué)”向“素質(zhì)教學(xué)” 轉(zhuǎn)軌的進(jìn)程中起著積極的推動(dòng)作用。

1. 有利于開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的雙邊活動(dòng)

教學(xué)是一種雙邊活動(dòng)，應(yīng)充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。教師在“導(dǎo)”著學(xué)生前進(jìn)的同時(shí)，學(xué)生必須發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，導(dǎo)的效果在很大程度上依學(xué)生自覺(jué)性發(fā)揮程度而定。在傳統(tǒng)教育思想的影響下，英語(yǔ)教學(xué)基本形成了一個(gè)“教師灌、學(xué)生裝”的課堂教學(xué)模式。在實(shí)施英語(yǔ)課堂教學(xué)素質(zhì)化的今天，教師應(yīng)更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教師角色，確立為學(xué)而教的指導(dǎo)思想，教師要全面、認(rèn)真、科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。

2. 有利于保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性

當(dāng)一名學(xué)生害怕或厭煩的教師走進(jìn)教室時(shí)，學(xué)生們就會(huì)無(wú)精打彩，他們的情緒仿佛蒙上了一層陰影，而當(dāng)一位受學(xué)生尊敬，在學(xué)生中有威信的教師走進(jìn)教室上課時(shí)，學(xué)生們頓時(shí)情緒飽滿(mǎn)、精神振奮。良好的課堂氣氛能營(yíng)造一種具有感染性的、催人積極向上的教學(xué)情境，而生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂氛圍又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并把興趣培養(yǎng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種心理需求。這樣，學(xué)生才能保持住英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，從而積極參與英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力，真正成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮學(xué)習(xí)的潛能。

如上所述，建立良好的師生關(guān)系對(duì)深化中學(xué)英語(yǔ)教改，積極實(shí)施素質(zhì)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量均起著重大的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)

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