吳夏琳

摘 要：眾所周知，班主任工作煩瑣而繁重，如何管好班級是一門很深的學(xué)問，班級紀律、學(xué)生安全、家校聯(lián)系等都是讓班主任操心的事情。然而，在班級管理中，還潛藏著看似不那么重要，卻蘊含著大智慧的主題活動。

關(guān)鍵詞：主題活動;小學(xué)德育;班主任

一、 主題活動的定義

主題活動是在班主任指導(dǎo)下，有目的、有計劃地為實現(xiàn)班級教育目標而舉行的各種教育、教學(xué)實踐活動，是促進學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展，實現(xiàn)教育目標的重要途徑。

二、 主題活動的作用

因為每一次活動都是有目的有計劃的，所以班主任在組織活動前都必須明確：每一次活動都不只是熱鬧，要善于趁熱打鐵進行教育，充分發(fā)揮活動的作用。那么，活動有哪些作用呢？

（一） 主題活動是實現(xiàn)教育學(xué)生和學(xué)生自我教育的重要契機

主題班會是具有明確教育計劃、指向和內(nèi)容的教育活動。它不僅通過計劃實現(xiàn)對學(xué)生的教育，而且還能通過策劃實施學(xué)生的自我教育。主題班會為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了教育場景，由學(xué)生直接參與，并在教師的引導(dǎo)下，構(gòu)建教育意義。

記得第一年入職的時候，我就曾組織過主題活動，但當時我的想法很簡單，只是希望給學(xué)生留下美好的回憶，不料這卻讓我深深體會到了主題活動的教育意義。那一次組織的是美食大比拼的主題活動，活動過程風(fēng)風(fēng)火火，學(xué)生們充分展示了他們的廚藝，大飽口福后卻只是各人自掃門前雪——教室后的衛(wèi)生角早已成了垃圾堆，全班卻熟視無睹，這令我怒火中燒。這時，曾同學(xué)（班級里最調(diào)皮的孩子）突然漫不經(jīng)心地走過去，一腳踹在滿溢出來的垃圾上，誰知用力過猛，卻反被垃圾彈了出去，一屁股坐在地上！此舉更惹得全班哄堂大笑，看到班級如此懶散，我更是火冒三丈，正欲發(fā)火，一旁的搭班老師輕輕地拉住了我，只見他笑著對學(xué)生說：“你們還笑話曾同學(xué)？！我看他挺好的！他本想偷偷把后面打掃干凈，不料被你們發(fā)現(xiàn)了，你們該向他學(xué)習(xí)才是！”寥寥幾句話，卻說得曾同學(xué)不好意思地笑了，前面的同學(xué)不好意思地低下了頭。從此，班級再無垃圾無人管的現(xiàn)象，曾同學(xué)也更加熱心而認真地為班級做事了。這讓我醍醐灌頂，原來主題活動是這么好的教育契機，今后應(yīng)充分利用才是！

（二） 主題活動是增強班級凝聚力的有效手段

每一次的主題活動，尤其是競賽類的活動，不管班主任有沒有刻意強調(diào)，它都是增強班級凝聚力的最有效手段。在學(xué)生們齊心協(xié)力完成活動的過程中，在學(xué)生們共同取得成功的歡呼聲中，班級凝聚力已悄然形成。

（三） 主題活動是構(gòu)建良好師生關(guān)系的橋梁

主題活動一方面是學(xué)生展現(xiàn)個人才華、形象和魅力的重要舞臺，另一方面也是師生情感交流的重要場所。在師生互動、平等和諧的氣氛中，教師可以“不為師”，學(xué)生可以“不為生”，師生共鳴，隔閡頓失，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的最佳橋梁。

（四） 主題活動是家校聯(lián)系的重要紐帶

每一次的主題活動都可以也應(yīng)當調(diào)動家長積極參加?；顒拥臏蕚涔ぷ骺梢哉埣椅瘞兔Γ顒舆^程可邀請家長參加，讓他們看到學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。個別學(xué)生的問題可以借活動的機會與家長聊聊，因為不是家長會或者特地請家長來，所以不會顯得那么正式，家長的壓力不會那么大，班主任與家長溝通起來更加順利。

三、 主題活動的形式

既然主題活動意義重大，組織主題活動就十分有必要，大致可以分為：

（一） 學(xué)校組織

如春秋游、合唱比賽等，但這類活動由學(xué)校組織，次數(shù)有限，靈活性較差，有一定的局限性。

（二） 班級自行組織

可由班主任根據(jù)本班學(xué)情開展，較有針對性，是主題活動的主要開展形式，可有如下幾種具體的操作方式。

1. 與閩南特色相結(jié)合

我們學(xué)校是一所以外來務(wù)工子女為主的學(xué)校，為了讓新泉州人更快地融入我們的城市，我多次在有閩南特色的節(jié)日里組織主題活動，如元宵節(jié)滾湯圓、清明節(jié)包潤餅菜、中秋節(jié)博餅等活動，既讓孩子們切實體會到了閩南濃濃的節(jié)日氣氛，又在輕松有趣的活動中加深了他們對泉州的了解。

2. 天南地北相結(jié)合

由于學(xué)生來自全國五湖四海，有著不同的習(xí)俗，我便讓學(xué)生以省份為組別，交流家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，甚至把家鄉(xiāng)的特產(chǎn)帶到班級與其他省份的學(xué)生分享，感受祖國天南地北的差異和祖國的遼闊偉大。

3. 一個游戲、一部電影也可以是活動

事實上，好的電影、有趣的游戲也可以是主題活動的形式，與學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)不一樣的彼此，在電影的品鑒中探尋心靈成長的足跡，都不失為主題活動的有效組織形式。

主題活動就是這樣一個神奇的存在！它給予了學(xué)生一個可以獲得滿足，更能得到鍛煉的機會;而對于班主任來說，通過主題活動既可以發(fā)現(xiàn)平時難以發(fā)現(xiàn)的某些學(xué)生的長處，又可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義的精神，更能獲得教育的良機，取得良好的教育成效?？梢钥隙?，只要牢牢地把握住主題活動的特點，那么，小小的主題活動定能在小學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)中體現(xiàn)它的大智慧，發(fā)揮出不可限量的作用！