中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)在高校美育中的發(fā)展策略研究

郭勝男

摘 要：在構(gòu)建社會主義核心價值觀的大環(huán)境下，傳承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)越來越重要。我國擁有悠久的歷史文明，在悠悠歷史長河中形成了豐富的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，而這些傳統(tǒng)文化藝術(shù)有著顯著的美育功能。高校作為人才培養(yǎng)的地方，在落實立德樹人這一教育根本任務(wù)的過程中，教育工作者要深入中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)研究，將中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)發(fā)展與高校美育教育有效結(jié)合起來，進而提升當(dāng)代大學(xué)生美育教育的科學(xué)性。本文就中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)在高校美育中的發(fā)展策略作了相關(guān)研究。

關(guān)鍵詞：中華傳統(tǒng)文化藝術(shù) 高校美育 發(fā)展策略

0.引言

中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)我國勞動人民智慧的結(jié)晶，具有巨大的傳承價值，而要想傳承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)，加強高校美育教育意義重大。就當(dāng)前高校美育教育來看，中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)與美育教育尚未得到有效的結(jié)合，教師與學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)的認識還比較淺顯，一定程度上阻礙了中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)的發(fā)展。新時代，國家越來越重視中華民族傳統(tǒng)文化，在這種背景下，將中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)融入到高校美育中極其必要。作為高校教育工作者，要采取行之有效的策略來發(fā)展中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)。

1.高校美育中發(fā)展中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)的必要性分析

中華傳統(tǒng)文化是中華文明成果根本的創(chuàng)造力，是我國勞動人民智慧的創(chuàng)造，具有深遠的考究價值，加大中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)發(fā)展具有重大現(xiàn)實意義。高校是我國社會發(fā)展所需人才的重要輸出地，高校美育與中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)發(fā)展有著必然的聯(lián)系。加強高校美育是發(fā)展和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)的重要路徑，對促進當(dāng)代大學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的作用。現(xiàn)行社會形勢下，我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)開始出現(xiàn)“邊緣化”，而造成這一現(xiàn)象的重要原因就是當(dāng)代大學(xué)生缺少對中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)的認可，不愿意以傳承者的身份去傳承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)。對此，在高校美育中發(fā)展中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)十分必要。大學(xué)生是特色社會主義文化建設(shè)的主要力量，要想將其培養(yǎng)成符合社會發(fā)展需要的人才，就必須對其進行中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)教育，使大學(xué)生主動去傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)。另外，中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)具有美學(xué)價值以及考究價值，這類文化可成為高校美育教育的重要素材，進而更好地培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，促使學(xué)生主動去學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)。

2.中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)在高校美育中的發(fā)展策略

2.1加大宣傳

目前來看，高校教師以及學(xué)生對中華文化藝術(shù)缺少認同，一定程度上阻礙了中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)的發(fā)展，而要想扭轉(zhuǎn)這一局面，高校就必須加大中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)的宣傳。學(xué)校要借助各種途徑，如網(wǎng)絡(luò)、廣播、校報等，向?qū)W生宣傳中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)，同時，學(xué)校要營造良好的校園文化氛圍，讓學(xué)生耳濡目染[1]。作為教師，要善于借助多媒體，開闊學(xué)生的眼界，讓學(xué)生了解到更多的中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動去學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)。

2.2完善課程體系

健全高校美育課程是發(fā)展中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)的重要路徑。目前來看，高校美育課程相對比較單調(diào)，缺少與中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)有關(guān)的課程，一定程度上阻礙了中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)的發(fā)展。對此，高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合實際，完善相關(guān)課程體系。在原有美育課程的基礎(chǔ)上，學(xué)校要開設(shè)《中國傳統(tǒng)文化》、《藝術(shù)鑒賞》、《戲劇鑒賞》等課程，讓學(xué)生可以更好地了解中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)。同時，要合理安排課時，在明確必修課程的基礎(chǔ)上，增設(shè)選修課[2]。另外，學(xué)校要完善課程評價體系，將中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)納入到美育考核中去，進而讓學(xué)生更好地傳承中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)。

2.3開展豐富多樣的文化活動

受傳統(tǒng)觀念的影響，教師在美育教育中注重的是理論知識傳授，忽略了學(xué)生的實踐指導(dǎo)，而脫離實踐的教育很難調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于學(xué)生主動去傳統(tǒng)和發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)。對此，要想發(fā)展中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)，高校應(yīng)當(dāng)積極開展各種文化活動[3]。一方面，結(jié)合美育以及中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)特點，鼓勵并倡導(dǎo)學(xué)生舉辦各種活動，如藝術(shù)畫展、詩朗誦等;另一方面，學(xué)校應(yīng)邀請一些知名藝術(shù)家來校表演、開展藝術(shù)講座，讓學(xué)生現(xiàn)場參與，積極交流和活動，從而讓學(xué)生更好地認識中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)，使學(xué)生深刻理解中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)中的美育價值。

2.4加強教師隊伍建設(shè)

中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)在高校美育中的發(fā)展效果很大程度上取決于教師能力水平。就目前來看，高校美育教師的大多不夠?qū)I(yè)，對中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)缺乏有效的認識，自身修養(yǎng)不夠，無法向?qū)W生有效傳達中華傳統(tǒng)文化中的藝術(shù)魅力，從而阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)。對此，打造一支高素質(zhì)、專業(yè)的教師隊伍尤為重要[4]。一方面，學(xué)校要對現(xiàn)有的美育教師進行專業(yè)培訓(xùn)，使教師深入了解中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);另一方面，學(xué)校要鼓勵教師深入社會學(xué)習(xí)，尤其是民間藝術(shù)，將優(yōu)秀的民族文化帶到課堂，從而更好地發(fā)展中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)。

3.結(jié)語

綜上，高校美育是發(fā)展中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)的重要路徑，在美育教育中融入中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)，不僅可以陶冶學(xué)生的情操，引導(dǎo)學(xué)生形成健全的人格，同時也有利于中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)的更好發(fā)展。作為高校教育者，要深刻認識中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)的價值所在，在美育教育中采取有效的措施來融入中華傳統(tǒng)文化，使當(dāng)代大學(xué)生能夠汲取中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)中的精華，進而不斷增強其民族自豪感和文化自信心，使其成為新時代發(fā)展所需的人才。

參考文獻

[1] 張莉平，閆奇峰.中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)在高校美育中的發(fā)展策略研究[J].中國建材科技，2018，（15）1-2

[2] 譚淇方.發(fā)掘贛南客家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提高高校美育教學(xué)研究[J].戲劇之家，2017（21）：168+170.

[3] 汪俊武.論中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校美育中的價值與運用[J].蘇州科技大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2017，34（04）：97-101.

[4] 白冰.中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)在社區(qū)美育中的發(fā)展策略[J].中國成人教育，2015（12）：57-58.