合作與自學(xué)并進(jìn)，創(chuàng)初中政治高效課堂

向建平

摘 要： 隨著新課改的不斷深入，對(duì)初中政治教學(xué)提出了更高的要求。初中政治作為普及政治常識(shí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效課程，要注重學(xué)生自學(xué)和合作能力的培養(yǎng)。在新時(shí)期，實(shí)現(xiàn)這一提升的有效方式之一是實(shí)行“自學(xué)案+小組合作學(xué)習(xí)”協(xié)同高效教學(xué)模式的教學(xué)。初中階段是學(xué)生進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，從而進(jìn)行正確的價(jià)值觀念和良好素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，因此我校要注重提高學(xué)生在初中階段的政治學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮初中政治課在學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展中的作用。

關(guān)鍵詞：自學(xué)案 合作學(xué)習(xí) 初中政治課堂

在初中階段，“自學(xué)案+小組合作”協(xié)同高效教學(xué)模式的教學(xué)，我校雖然在實(shí)施的過(guò)程中取得了許多卓有成效的表現(xiàn)，但在實(shí)施的過(guò)程中還存在著許多問(wèn)題，為此，仍需要發(fā)現(xiàn)存在的需要改進(jìn)的情況，并對(duì)這些問(wèn)題情況采取解決措施，使“自學(xué)案+小組合作”協(xié)同高效教學(xué)模式的教學(xué)模式在我校初中政治教學(xué)發(fā)揮更大的作用。本文將對(duì)此作出探討。

一、存在的問(wèn)題

1.學(xué)習(xí)方式流于形式

“自學(xué)案+小組合作學(xué)習(xí)”協(xié)同高效教學(xué)模式的方式雖然在我校學(xué)生的學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要的作用，但這種方式在運(yùn)用的過(guò)程中，還存在著一些問(wèn)題。首先，它可以對(duì)存在難度的學(xué)習(xí)內(nèi)容具有緩沖的作用。而在這種方式運(yùn)行的過(guò)程中，例如，教師對(duì)自學(xué)案進(jìn)行編寫的時(shí)候，存在著對(duì)課本學(xué)習(xí)內(nèi)容了解不夠，自學(xué)案與課本知識(shí)的銜接不恰當(dāng)?shù)那闆r。同時(shí)，自學(xué)案存在著流于形式的問(wèn)題，有些自學(xué)案雖然在內(nèi)容和形式上存在可取之處，但在實(shí)際情況中，教師卻用來(lái)應(yīng)付檢查，而沒(méi)有深入到對(duì)自學(xué)案的組織與設(shè)計(jì)當(dāng)中去。因此這種學(xué)習(xí)方式所用到的自學(xué)案缺乏新穎性與針對(duì)性。

2.缺乏對(duì)學(xué)生的關(guān)注度

“自學(xué)案+小組合作學(xué)習(xí)”協(xié)同高效教學(xué)模式的教學(xué)方式可以讓學(xué)生通過(guò)集體合作、互幫互助的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)，也可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力更好地集中起來(lái)，提高學(xué)習(xí)的積極性，因此這種方式在教學(xué)實(shí)踐中取得了重要的意義。另一方面，這種方式在我校實(shí)施的進(jìn)程中存在的問(wèn)題我們也不能忽視。首先是小組分工不合理問(wèn)題，應(yīng)該學(xué)習(xí)小組的人員進(jìn)行合理地組合與分配，將學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生進(jìn)行合理地組合，照顧到不同學(xué)生的發(fā)展情況。其次是學(xué)生參與度不夠、存在著教師在課堂中占主導(dǎo)性地位，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度不夠，從而使得學(xué)生參與程度不高的情況。最后是對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)的評(píng)價(jià)體系不完善。在初中政治課堂中實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)，需要落實(shí)好對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，要通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步提升與進(jìn)步。

二、改進(jìn)措施

1.提高落實(shí)性

在“自學(xué)案+小組合作學(xué)習(xí)”協(xié)同高效教學(xué)模式這種教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)的時(shí)候，首先要注重提高落實(shí)性，要貼合教材進(jìn)行小組合作設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程應(yīng)該從教材出發(fā)，緊貼教材內(nèi)容。教師需要對(duì)教材進(jìn)行充分地了解與挖掘，從中發(fā)掘出適用于教學(xué)的內(nèi)容。教師要對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行充分地分析，明確教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點(diǎn)，在進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要考慮到這些方面，做到讓自學(xué)案圍繞教材為中心進(jìn)行設(shè)計(jì)。其次，要貼近學(xué)生發(fā)展實(shí)際。初中政治課是與學(xué)生學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相貼近的一門課程，因此我校教學(xué)方式的設(shè)計(jì)注重學(xué)生的發(fā)展實(shí)際進(jìn)行。這種“備學(xué)生”的過(guò)程，既包括對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析，也包括學(xué)生在這一年齡階段的身心發(fā)展情況的了解。教師要照顧到每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)與發(fā)展實(shí)際，設(shè)計(jì)出具有針對(duì)性與可行性的自學(xué)案。例如，在設(shè)計(jì)《法律在我們身邊》的自學(xué)案時(shí)，教師可以選取和我們生活相貼近的案例，加入到自學(xué)案中，讓學(xué)生能夠獲得更加直觀的體驗(yàn)，掌握必要的法律知識(shí)。再次，要注重創(chuàng)新性。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往缺乏創(chuàng)新性，存在著“模板式”、缺乏針對(duì)性的問(wèn)題。因此，教師需要對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)，盡可能地對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新。不僅要在自學(xué)案中設(shè)計(jì)不同的題型，合理地照顧到學(xué)生發(fā)展的不同情況。而且要運(yùn)用學(xué)生樂(lè)于接受的形式進(jìn)行設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣性。

2.提高對(duì)學(xué)生的關(guān)注度

首先，要合理地進(jìn)行小組分工。對(duì)“自學(xué)案+小組合作學(xué)習(xí)”協(xié)同高效教學(xué)模式的教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，小組內(nèi)組員的分配情況也要運(yùn)用合理性原則，將發(fā)展情況不同的學(xué)生進(jìn)行合理地組合遵循優(yōu)等生與差生混合的原則。對(duì)于我校的實(shí)施情況來(lái)看，教師一般選擇班級(jí)內(nèi)成績(jī)比較好且具有良好領(lǐng)導(dǎo)能力的學(xué)生為組長(zhǎng)，讓他們及時(shí)地對(duì)組內(nèi)學(xué)生的情況進(jìn)行整理、匯報(bào)，并帶領(lǐng)組內(nèi)成員進(jìn)行互相幫助與進(jìn)步，讓每個(gè)組員都有自己的事情去做，真正地參與組內(nèi)活動(dòng)中。其次，提高學(xué)生的參與度。教師需要提高學(xué)生在小組里的活躍程度，讓每一個(gè)學(xué)生都真正地參與到課堂活動(dòng)中去。在課堂活動(dòng)中，教師可以及時(shí)地組織各種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生更有興趣地參與其中。例如，在學(xué)習(xí)《發(fā)現(xiàn)自己》一課時(shí)，教師可以讓學(xué)生在班級(jí)中對(duì)自己進(jìn)行介紹，同時(shí)還可以鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行展現(xiàn)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。再次，落實(shí)與完善對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系。在一定階段時(shí)需要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生良好表現(xiàn)情況進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生的不足之處地方及時(shí)指出。這種批評(píng)與表?yè)P(yáng)方式，包括教師進(jìn)行的，也包括學(xué)生之間的自我評(píng)價(jià)與互相評(píng)價(jià)。

總 結(jié)

處于初中階段的學(xué)生，在身心各方面獲得了較為迅速的發(fā)展，同時(shí)，對(duì)外界事物的理解能力也在不斷提升。在教學(xué)中，我校采取的“自學(xué)案+小組合作學(xué)習(xí)”協(xié)同高效教學(xué)模式，是教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的結(jié)果。自學(xué)案和小組合作學(xué)習(xí)在運(yùn)用的過(guò)程中取得了諸多作用，在我校運(yùn)用的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師要做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)與改進(jìn)，采取相應(yīng)的措施。讓“自學(xué)案+小組合作學(xué)習(xí)”協(xié)同高效教學(xué)模式的方式在教學(xué)中取得更多的作用，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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